學校教育中生命教育的重要性分析

摘要：目前學生輕生事件頻繁發生，這與學校教育生命教育的缺失有密切關系。在校期間是學生逐步進入社會的關鍵時期，在學校教育中提高對生命教育的重視，讓學生懂得生命的可貴，改善他們對生命認識的偏差與消極態度，已成為當前構建和諧社會的必然要求，也是促進學生身心健康成長的重要條件。

關鍵詞：學校教育；生命教育；重要性

生命教育主要是通過有計劃、有目標的教育活動，引導在校學生認識到生命的自然特征，學會關心他人、關心自我、關心社會、關心自然，熱愛生命，提高生命質量。本文將對學校教育中生命教育的內涵及重要性進行分析與闡述，以促進學生能充分理解生命的意義與價值

1、生命教育的內涵

生命教育，主要指對受教育者進行生命安全、生命與健康以及生命與價值的教育工作，幫助受教育者認識到如何正確處理個人、社會及自然的關系，讓受教育者掌握生存的技能，認識到生命的意義與價值，激發受教育者形成對自己、對他人及生命的敬畏、尊重、熱愛，提高社會責任感、樹立自信、自尊、自強、自立精神，拓展并提升受教育者的生命價值與積極人生態度，實現個人與社會的和諧發展。

生命教育實質上是思想政治教育的一部分內容，生命教育的最終目標是提高受教育者珍惜生命、關愛生命的思想水平。生命教育可分為生命認識、生存能力及生命價值的升華教育三個層次，包括個人的生命觀、價值觀、人生觀、生活態度及生命安全等，這與當代思想政治教育不謀而合，并突破了教育形式與方法，更貼近實際、貼近生活、貼近學生。

2、學校教育中生命教育的重要性

2.1 生命教育揭示了教育的真諦

在學校教育中，教師應具有豐厚的文化底蘊，深諳人類的文明歷程，深刻理解關注學生的教育包括精神教育，如感恩、希望、懺悔、探索、信仰、自由、自主及合作，這些都是教育中的精神元素，也是組成生命的重要部分。因此，對在校學生實行生命教育，應是學校教育的重要一課。引導學生認識生命、愛惜生命、欣賞生命、尊重生命，更深層次探索并體會生命的意義，珍惜并尊重生命價值。只有這樣，才能讓學生肯定自己、超越自己，學會在激烈的社會競爭中承受失敗與困難，做到享受生命。可見，生命教育是學校教育的基礎，是教育的歸宿。學校教育中的“以人為本”，也體現出了以人的生命為鮮活、現實、整體的教育理念，將生命教育貫穿于整個教育過程中，真正體現其存在的價值，讓教育在道德層面、法律層面及生命層面得以施展。

2.2 生命教育提高學生對生命的認識

當代學生生活在一個物質生活豐富、科技發展迅速的時代，隨著經濟全球化和文化多元化的發展，既開拓了學生的視野、增長知識范圍，同時一些負面影響也進入學生的學習生活中。在學校教育和家庭教育中，對學生更多開展的是成才教育、應試教育，卻忽略了對學生全面發展重要性及心理教育的必然性，在這種情況下，造成一些學生冷漠、孤僻性格的形成，甚至拒絕與他人交往，失去了對生活的熱情，對生命產生錯誤的認識，進而引發諸多傷害自身或者他人的社會悲劇，不僅給自己帶來傷害，也給社會帶來巨大損失。生命教育作為全人教育，目的在于促進學生心理、生理、社會性的全方面平衡發展。學校通過對生命發展歷史及生命意義的傳授，讓學生提高對生命的認識，學會珍惜自己及他人的生命，同時認識到人的一生中可能遇到各種意外事件，但是生命的終結不會以人的意志而轉移。學校教育中，除了引導學生珍惜生命以外，也應讓他們冷靜、客觀地認識到死亡，進而激發他們積極、健康地活著，對自己負責，對家庭、學校、社會負責。生命教育能夠讓學生提高自我認識，讓他們負責任的生活，當面對學習和生活中的困難與挫折，應以積極的人生態度應對，正確面對意外事件或死亡，最終樹立對生命的正確認識，積極面對人生。

2.3 生命教育利于提高人格修養

一個健康的人格是規范學生生活行為方式與健康生命的價值觀，體現了人生的自我選擇能力與自我控制能力，提高生命自主性，對現實具有深刻且客觀的感染力，正確應對外界的影響，并以寬容、理解的態度面對現實、適應社會，保持內心的滿足狀態與平衡能力，同時表現出旺盛的生命力。學校教育中的生命教育，主要目的在于促進學生的全面發展，既掌握文化知識，也要形成正確的人生觀、價值觀、生命觀。生命教育的重要意義在于引導學生不斷認識自我、完善自我、提升自我，以創造未來更美好的生活。只有擁有健康的人格與積極的態度，才能讓學生更好面對自己的學業以及就業壓力，正確面對激烈的市場競爭，處理好自己與他人的關系，更快地融入社會、適應社會。生命的教育，應從學生的實際情況為出發點，塑造他們健全的人格，培養積極的人生態度，讓他們認識生命、尊重生命、珍惜生命，以更好的面對生活。

2.4 生命教育是素質教育的必然要求

隨著素質教育的推進，對人才的培養提出了更高要求。新世紀人才需具備三大素質：一是完善的思想品德素質、二是獨立的創新精神與創造能力、三是堅定的科學文化素質。生命教育不僅讓學生學會生命的基本知識技能，更要讓他們體會到豐富的生命內涵，并主動幫助他人理解、認識生命的真實意義，以生命的視角重新審視人與自然、人與自己、人與他人的關系，充分發揮生命的整體性及發展性作用，進而上升至尊重生命、珍惜生命、熱愛生命、提高生命質量的層面。實際上，人的生命與人的主體有必然聯系，生命承載著主體，如果失去了生命，人的主體也無從談起。因此，沒有生命教育也就沒有主體教育，素質教育更不會存在。生命教育就是培養學生對生命的意識以及其中包括的情感、行為、意志等。可見，生命教育與素質教育是相輔相成、互為統一的關系。