淺析動畫教育中色彩教學的重要性

摘要：結合學院動畫教學實踐，就動畫色彩教學中忽視“動的色彩”的問題進行分析，對在教學過程中如何根據動畫的本質特點，正確掌握色彩教學的方法和技巧，創新動畫色彩教學模式，使色彩教學真正在動畫教育中發揮應有的作用，進行了闡述。

關鍵詞：動畫；色彩教學；重要性分析

引言

色彩不僅使動畫豐富了造型手段，成為構成動畫形式美的一種不可或缺的重要表現因素，也是使動畫產生感染力的重要前提。不但如此，色彩還構成了動畫的象征材料，表露出一種耐人尋味的理趣，使得動畫以一種更具表現藝術的品貌區別于其他姊妹藝術，具有獨特魅力而令人折服“’。然而，學院教學中學生創作的動畫短片并沒有充分發揮色彩動的魅力。如何正確創新動畫色彩教學，加強色彩教學是學院改革動畫色彩教學方法急需解決的重要課題。

1、色彩教學的必要性分析

“色彩進入動畫中，絕不僅僅是自然色的還原，而是動畫藝術家對色彩的再創造。”回溯電影色彩的歷史：早在1906年，就誕生了彩色影片，制作者是英國人George Albert Smith，內容是他的兩個孩子在草地上玩。但直至1964年安東尼奧尼的《紅色沙漠》問世后，權威的《電影筆記》才認為電影世界有了真正的彩色電影。《紅色沙漠》之所以被視為世界上第一部彩色影片，是因為安東尼奧尼創造出一種特殊的現實，一種與主要人物朱麗婭娜的心理狀態一致的現實。可見，電影歷史上第一次用色彩傳達人物情緒和心理，色彩才被認同。說明色彩進入電影，不僅僅是再現現實生活，還要表現人物的內心情感。因此，電影色彩、動畫色彩是導演對色彩的再創造。要想創造比現實色彩更具有美學價值、富于藝術意味，更具有情緒上強烈的沖擊力，離不開導演的參與。導演對色彩的運用與強化，直接影響影片畫面色彩關系的熱烈以及視覺沖擊力。動畫學院正是在培養一批批莘莘學子的“導演能力”，動畫教育教學任重而道遠，需要重視動畫色彩教學，需要創新動畫教學模式。通過色彩教學使動畫學生掌握動畫色彩的應用技巧，在創作中充分發揮色彩的魅力。

2、淺析色彩教學的方法和技巧

動畫色彩是一種動態的色彩，不僅融于劇中人物的表征，更是人物內心世界的外延和物化。色彩作為動畫藝術傳情達意的一個重要因素，是藝術家的主觀創造。動畫藝術家從色彩、空間和時間三者中捕捉色彩美，然后將其傳遞給觀眾，打動觀眾，激發他們的審美情感。可見，動畫色彩是一種“有意味的運動形式”。這種“有意味的運動形式”在創作中如何實現，是動畫學院色彩教學的職責所在。以下就動畫色彩教學的方法和技巧分析：

2.1 通過動畫色彩塑造典型人物形象

在色彩教學中需要重點把握動畫色彩參與人物形象塑造。通過色彩對人物的情感世界描繪和人物的形象塑造，使主人公的人性、內心世界及其活動狀態通過色彩的渲染呼之欲出、具體可感。我們知道《惡童》的導演邁克爾·艾里亞斯巧妙地運用色彩為影片取得了非凡的成績——居高不下的票房率就是很好的證明。動畫影片中“黑”和“白”用各自不同的色彩(圖3.20)塑造了各自不同的性格(表1)：

導演應用色彩的冷暖對比刻畫“白”的性格：暖色的起始色黃色搭配色彩中亮度最高、冷色的起始色綠色，使色彩整體看起來明快清新。褐色條紋調和了黃色和綠色，營造出跳躍感，間接地傳達“白”的活潑性格，同時使觀眾在觀賞影片時對“白”有舒心、透氣的感覺。

2.2 通過色彩刻畫人物內心情感變化

動畫色彩是動的藝術，導演強調色彩在運動畫面中的變化，主要是強調色彩如何變化來體現導演的意圖與劇情。可見，劇中人物的色彩會隨著劇情和場景的變換來自我調配，這是動畫色彩的特點，也是表現人物內心情感變化的手段。所以，動畫色彩教學把握的第二關鍵點是色彩刻畫人物內心情感變化。這種變化有色相上的，有純度、明度上的，也有冷暖、面積上的運動變化。正如動畫影片《懸崖上的金魚公主》的色彩設計師保田道世所說.“物體的色彩及飽和度會隨著鏡頭的變化而變化。有時顏色的選擇非常真實，有時顏色的選擇又非常主觀。”

2.3 用不同色調渲染影片的情緒意境

動畫色彩教學把握的重點、難點是不同色調渲染情緒意境、推進劇情發展。在動畫影片中劇情所需要的美好、快樂、憂傷、希望、恐懼等情緒，都可以通過色彩的渲染來表達。

然而動畫影片中不同的色彩配置形成不同的情緒效果，不僅是在同一畫面中展示，又是通過具有不同場景色調的鏡頭排列。這種通過鏡頭的組接完成的色彩結構形式是為了整個影片的情境渲染，使觀眾一時感到喜悅，而另一時又感到悲傷。可見，色彩教學中這個知識點的難點所在。動畫片《鐘樓怪人》中大量的冷暖色對比，配合音樂，將卡西莫多的傷感、向往愛情的情緒和浮羅格進行了強烈反差對比，藍紫色的“天堂之光”和紅紫色的“地獄之火”來展開色彩的氣氛渲染，通過具有純潔、美好的心理聯想特征的藍紫色和恐怖、壓抑的紅紫色之間的反差與連續性對比，滿足了整個動畫片的情境需求。總之，隨著影片的進展，段落的不同，色調亦有轉換。

3、結束語

動畫藝術家總是把色彩看做是有助于深刻表達作品思想內容的一種手段，看作是從情緒上感染觀眾的一種重要的造型因素。但是，由于相當一部分學生對動畫色彩缺乏認識和了解，致使“動的色彩”被忽視。色彩教學體現了一種新的動態色彩教學思想。所以動畫學院要根據動畫的特點，正確掌握色彩教學的方法和技巧，創新動畫色彩教學模式，使色彩教學真正在動畫教育中發揮應有的作用。