關于推進高校輔導員隊伍職業化的幾點思考

摘要：在新的時代背景下，大學生成長成才的需要對輔導員職業能力提出了更高的標準，推進高校輔導員隊伍的職業化是高校健康穩定發展的必由之路。

關鍵詞：輔導員，職業化

作為高校學生管理工作的主力軍，輔導員承擔著大學生日常教育與管理、思想政治素質培育、就業指導與服務、心理咨詢與生活輔導等一系列與學生健康成長息息相關的工作，必然是高校建設、科學發展的骨干隊伍。

一、高校輔導員隊伍職業化的必然性

這是新形勢下對高校思想政治工作提出的時代要求。高等教育置身于社會發展之中，與整個社會的聯系日益緊密。社會發展對大學生的影響也變得更加直接和深刻。國際政治、經濟，文化呈現出多極化和多元化發展格局，各種思想文化相互滲透、相互激蕩，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，使大學生管理工作面臨著更加復雜的形勢。

同時，在發展社會主義市場經濟和對外開放的條件下，大學生的學習方式、生活方式、思維方式、就業方式等方面也在發生著巨大的變化。大學生成長成才的需求發展對高校輔導員本身的職業能力提出了更高、更明確的要求。

在這種新的社會背景和時代要求下，高校輔導員隊伍的職業化既是高等教育改革和發展的需要，也是促進大學生全面發展、培養高素質人才的必然選擇。只有建設一支職業化的輔導員隊伍，使之具備較強的專業職業指導技能、心理咨詢技能、與學生相處和交流技能等，才能適應不斷變化的形勢，為大學生提供正確有效的指導和幫助，從而真正成為大學生全面發展的“引路人”和樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的“導航者”。

二、高校輔導員隊伍職業化的必要性

目前，民辦高校學生管理工作中面臨的一個重大難題就是管理人員的短缺。按教育部文件規定，輔導員數與所帶學生數比例為1：200，但很多高校遠遠超過這一比例，有些達到1：300甚至更高。這直接導致輔導員任務重、工作量大，絕大部分時間和精力用來應付繁雜的具體事務，在時間上和精力上無法對學生進行細致的指導。

這反映出民辦高校輔導員隊伍建設中存在著不容忽視的問題：對輔導員重視不夠、缺乏相應的制度保障，導致輔導員隊伍職業化程度不高，流動性較大。長期以來，輔導員在待遇、培養、提升等方面得不到應有的重視，得不到有針對性的職業培訓和指導，個人的職業預期及自我實現的需求與現實存在較大反差。相關激勵機制的建設也不完善，影響了輔導員工作的積極性，相當一部分輔導員沒有樹立長期從事此項工作的打算。

因此，推進輔導員隊伍職業化對高校健康穩定發展具有深遠的意義。

三、如何推進高校輔導員隊伍職業化

(一)明確輔導員隊伍職業化內涵

輔導員隊伍建設的職業化，是指高校專職輔導員經過嚴格的專業學習和培訓，達到輔導員職業資格要求，通過嚴格的考核、晉級、淘汰等完善機制，長期保持輔導員這一職業的相對穩定性。職業化是輔導員隊伍穩定發展的保障。

(二)提高認識是推進輔導員隊伍建設的前提

對輔導員隊伍建設的重要性認識不到位是目前高校輔導員隊伍建設存在問題的根本原因，加強輔導員隊伍建設，是高校改革、發展和穩定的需要。面對轉型時期的社會人環境，面對獨生子女群體，輔導員隊伍作為學生工作的重要承擔者，必須在思想上發揮引導、影響作用，學習上發揮指導、督促作用，人際關系上發揮協調、溝通作用，工作上發揮示范、幫助作用，情感上發揮滋潤、疏導作用，生活上發揮關心、解難作用。

因此，輔導員這一角色在引導、服務學生成長、成才中，發揮了不可替代的重要作用。各級教育部門要高度重視，把學生輔導員隊伍建設作為學校發展的重要環節，納入整體的發展規劃，使用好、培養好這支隊伍。

(三)加強制度保障，完善激勵機制

政策保障機制是指學校要制定相關的政策，確保輔導員在各方面與專業教師同等待遇。一是學校要制定一系列配套政策，努力創造良好的政策環境，改善輔導員的待遇，滿足個體的生存和發展需要。二是解決好輔導員職務職稱問題。在職務競聘、職稱評定等方面為輔導員提供政策保障。在評聘職稱時，學校要把輔導員明確納入教師編制或者單列指標，完善職稱評聘辦法和體系，這是穩定隊伍的一個重要措施。

(四)關注民辦高校學生的心理健康教育，加強就業指導服務

民辦高校要建立完善的心理健康教育體系，對全體輔導員進行必要的、基本的心理健康知識培訓。要重視學生心理健康教育工作，根據實際情況開展具體工作，尤其關注部分學生因不良行為習慣、思維方式、學習態度等因素影響造成消極心理、心理障礙或心理疾病，因勢利導地對學生心理障礙進行疏導，排除心理障礙，促進大學生心理健康發展，幫助學生鍛煉心理素質，從而提高學生自我教育能力，增強學習積極性和自我效能感，讓學生的身心得到健康發展。

此外，良好的就業狀況是民辦高校生存和發展的關鍵，提供良好的就業指導服務是學生管理工作的重要組成部分，把學生就業指導服務作為學生管理的一項經常性工作來落實，把就業指導服務貫穿到日常的教學和活動中開設就業指導課，同時組建強大的就業網絡，不斷提高就業指導的水平，從而為廣大學生提供良好的就業服務。

高校落實科學發展觀的核心任務，就是培養和造就具有強烈社會責任感、良好道德品行和較強實踐創新能力的高素質專門人才。因此，輔導員的工作性質和任務，決定了輔導員隊伍必須是一支“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的高素質職業化隊伍，才能勝任國家人才培養戰略目標實現的重任。