開放教育財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文存在問題與對策

段麗萍

(浙江廣播電視大學(xué)富陽學(xué)院,浙江富陽 311400)

開放教育財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文存在問題與對策

段麗萍

(浙江廣播電視大學(xué)富陽學(xué)院,浙江富陽 311400)

財(cái)經(jīng)類專業(yè)是基層電大的一個大專業(yè),其畢業(yè)論文在教學(xué)過程中存在著學(xué)員缺做、選題不規(guī)范、教師指導(dǎo)不到位等眾多問題,定量分析表明工學(xué)矛盾、寫作能力欠缺、答辯流于形式是主要原因,為提高畢業(yè)論文的教學(xué)質(zhì)量需強(qiáng)化教學(xué)過程管理、提高學(xué)生思想認(rèn)識、嚴(yán)把論文初審。

基層電大;畢業(yè)論文;問題;原因;對策

畢業(yè)論文是學(xué)員總結(jié)所學(xué)專業(yè)知識的重要方式,是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。對于電大遠(yuǎn)程開放教育,畢業(yè)論文更是教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)。

筆者所在的單位是一所基層電大,隨著近幾年開放教育教學(xué)模式改革和教學(xué)管理改革的不斷深入,教學(xué)管理日益規(guī)范,教學(xué)服務(wù)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

表1 2007年春季至2009年秋季畢業(yè)論文合格率統(tǒng)計(jì)表

從表1中可以看出整個學(xué)院畢業(yè)論文的合格率在不斷提高。

表2 2007年春季至2009年秋季財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文合格率統(tǒng)計(jì)表

通過表2可以看出財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)論文的合格率明顯高于整個學(xué)院的畢業(yè)論文合格率。這是經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐,不斷總結(jié)改進(jìn)的結(jié)果。但是,在畢業(yè)論文的指導(dǎo)過程中,筆者發(fā)現(xiàn)在畢業(yè)論文的撰寫過程中仍存在很多問題。

為此,結(jié)合學(xué)院開放教育財(cái)經(jīng)類畢業(yè)論文實(shí)際情況分析,找出存在的問題,并為解決這些問題提出相應(yīng)的對策。

一、存在的主要問題

1.論文缺做現(xiàn)象嚴(yán)重,不能按期完成

電大遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)員大多來源于一線的企事業(yè)單位,由于工作、家庭、論文寫作能力等原因,一些學(xué)員不得不推后或者放棄最后的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。

表3 2007年春季至2009年秋季畢業(yè)論文缺做統(tǒng)計(jì)表

從表3中可以看到每年基本上有15%左右的學(xué)員缺做論文,財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)員問題更加嚴(yán)重,比全校平均高出了近3個百分點(diǎn)。盡管學(xué)院為解決這一問題采取了一些辦法,在2009年秋季畢業(yè)論文缺做率降低了2個百分點(diǎn),但是還有一些問題亟待解決。

2.論文選題不規(guī)范,題目更換頻繁

畢業(yè)論文題目一般由指導(dǎo)教師結(jié)合每位學(xué)員自身的工作和專業(yè)擬訂題目,但由于輔導(dǎo)學(xué)員人數(shù)過多等原因而沒有考慮學(xué)員的知識水平、知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好、專業(yè)特長等,不能充分調(diào)動學(xué)員的積極性。有的學(xué)員的論文就是把相關(guān)工作的材料重新整理成一篇總結(jié)報(bào)告式的文章,無法發(fā)揮學(xué)員的創(chuàng)造性。有些指導(dǎo)教師連續(xù)幾年擬訂的題目一成不變,帶來選題落后、知識老化的問題。另外,同一專業(yè)的論文選題難度兩極分化嚴(yán)重,有的題目過于容易,不能充分發(fā)揮學(xué)員的潛能;有的題目又太難,不切合學(xué)員實(shí)際情況。

由于選題不認(rèn)真,到撰寫論文時(shí)無資料可查,沒有實(shí)際內(nèi)容可寫,只好更換題目。在筆者今年指導(dǎo)的學(xué)員中有個別在交來初稿的時(shí)候就更換了題目。另外,有的學(xué)員是寫完了初稿甚至是第二稿,需要進(jìn)行修改時(shí),不會修改或者是不愿意修改而更換題目。題目的頻繁更換說明學(xué)員沒有從始至終對一個方向進(jìn)行潛心研究,不利于論文的寫作,更談不上論文質(zhì)量的提高;同時(shí)也加大了指導(dǎo)教師指導(dǎo)的工作量,使論文的整體質(zhì)量受到影響。

3.指導(dǎo)教師指導(dǎo)不合理,問題普遍存在

許多學(xué)校普遍存在指導(dǎo)教師人數(shù)不夠、指導(dǎo)學(xué)員太多等現(xiàn)象,無法實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向選擇。個別指導(dǎo)教師對本專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)狀況不熟悉,擬訂的題目沒有從學(xué)員實(shí)際出發(fā)而帶有很大的盲目性。更有甚者因?yàn)閷W(xué)員自己進(jìn)行的選題不在指導(dǎo)教師研究方向之內(nèi),干脆就對學(xué)員不聞不問。諸如此類情況不但挫傷了一些想學(xué)習(xí)的學(xué)員的積極性,不能發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,而且給一些懶散的學(xué)員提供了借口。這些情況固然與指導(dǎo)教師的素質(zhì)有關(guān),但學(xué)校疏于對畢業(yè)論文工作的管理也是一個重要因素。

4.論文寫作水平比較低,抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生

從學(xué)員交來的論文來看,有部分學(xué)員的論文層次不清楚,結(jié)構(gòu)不合理,內(nèi)容缺乏邏輯關(guān)系,只是將幾個問題簡單地堆積在一起。

在論文指導(dǎo)和答辯的過程中,時(shí)常會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)員的論文是從網(wǎng)上或雜志上全篇抄襲的,還有的學(xué)員的論文是由幾篇文章拼湊在一起的,沒有自己的觀點(diǎn)和看法。

產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與學(xué)員急功近利的思想有關(guān),但與某些指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)也是直接相關(guān)的。有些指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中責(zé)任心不強(qiáng),在論文的整個撰寫過程中沒有起到指導(dǎo)和監(jiān)督的作用,對學(xué)員所寫論文把關(guān)不嚴(yán),或者礙于情面把學(xué)員論文送交上級電大審批,導(dǎo)致畢業(yè)論文與專業(yè)的基本要求存在很大的差距。

二、產(chǎn)生問題的原因

1.工學(xué)矛盾突出,為工作推后學(xué)業(yè)

從表3中可以看到近幾年來每年基本上都有15%左右的學(xué)員缺做論文,走訪這些學(xué)員了解到有近55%的人是由于工作原因,財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)員工學(xué)矛盾更加突出,在學(xué)院組織論文寫作和答辯的時(shí)候也是從事財(cái)經(jīng)類專業(yè)工作的學(xué)員最忙的時(shí)候,為了生計(jì)他們不得不暫時(shí)推后或放棄學(xué)業(yè)。

2.思想上不重視,時(shí)間觀念淡薄

通過與學(xué)員的交流發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)員對畢業(yè)論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)不重視。沒有充分認(rèn)識到畢業(yè)論文這一集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié),是提高學(xué)員專業(yè)知識運(yùn)用能力的重要手段,沒有充分認(rèn)識到畢業(yè)論文在自己的學(xué)習(xí)過程中所起的作用。

對大多數(shù)學(xué)員而言,畢業(yè)論文就如一座無法逾越的大山,普遍存在畏難情緒,能拖就拖。部分學(xué)員是老師催一下,寫一點(diǎn),寫作沒有計(jì)劃,指導(dǎo)教師也缺乏督促和指導(dǎo)的依據(jù)。有的學(xué)員臨到交稿截止時(shí)間了,才匆匆送上一篇,連指導(dǎo)、修改的時(shí)間也來不及。有的學(xué)員到了答辯時(shí),才匆匆完稿,連消化論文的時(shí)間也沒有,答辯時(shí)倉促上陣。

3.寫作能力欠缺,專業(yè)知識不扎實(shí)

調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些學(xué)員寫作能力欠缺,有些學(xué)員連基本的寫作格式都不懂,這種問題的產(chǎn)生與學(xué)員自身綜合素質(zhì)較差有直接的關(guān)系。部分學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間存在“前緊后松”的現(xiàn)象,這是專業(yè)知識學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的主要原因之一。此外,學(xué)員對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試,而現(xiàn)今的考試偏重于記憶,僅限于對書本知識的一般理解,對學(xué)員掌握理論的深度與綜合能力的考查較少。這樣,學(xué)員在做畢業(yè)論文時(shí),往往由于專業(yè)知識不扎實(shí)和能力缺乏,再加上觀點(diǎn)提煉能力弱,只是照搬別人的觀點(diǎn)和成果,導(dǎo)致論文沒有深度、沒有新意。

4.答辯流于形式,不細(xì)致嚴(yán)格

論文答辯是畢業(yè)論文必需的環(huán)節(jié),也是畢業(yè)論文的考核方式。與普通高校的學(xué)生相比,電大的學(xué)員人數(shù)眾多,答辯不可能像普通高校那樣細(xì)致、嚴(yán)格。目前的答辯通常是幾位答辯主持人對十幾或幾十個學(xué)員,每位學(xué)員的答辯時(shí)間最多只有十多分鐘,答辯主持人沒有時(shí)間充分了解學(xué)員論文主題,只是針對論文內(nèi)容提一些相關(guān)的問題或提問根本偏離了論文主題。從目前的答辯程序來看,答辯主持人的指導(dǎo)、評價(jià)作用不能充分發(fā)揮,致使許多答辯形如走過場,畢業(yè)論文的答辯過程演變?yōu)檎撐牡闹笇?dǎo)過程。

三、解決問題的對策

1.強(qiáng)化教學(xué)過程管理,夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識

教學(xué)過程包括入學(xué)教育、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上教學(xué)、考核考試等環(huán)節(jié),我們應(yīng)該抓好每個環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。有組織、有計(jì)劃地開展入學(xué)教育,轉(zhuǎn)變學(xué)員的學(xué)習(xí)觀念,提高學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的技能;認(rèn)真組織面授輔導(dǎo),提高學(xué)員的到課率;充分利用網(wǎng)上資源,開展各種實(shí)時(shí)性的、非實(shí)時(shí)性的教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性;嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)把考核考試質(zhì)量關(guān)。

2.提高學(xué)員思想認(rèn)識,加強(qiáng)論文寫前指導(dǎo)

由教研組和專業(yè)責(zé)任教師負(fù)責(zé)做好本專業(yè)學(xué)員畢業(yè)論文動員和培訓(xùn)工作,端正學(xué)員撰寫畢業(yè)論文的態(tài)度;加強(qiáng)對學(xué)員撰寫畢業(yè)論文基本技能的培訓(xùn)和指導(dǎo),教師協(xié)助做好學(xué)員思想工作,從根本上防止論文抄襲現(xiàn)象;加強(qiáng)對遺留生的聯(lián)系、指導(dǎo)和服務(wù),促進(jìn)學(xué)員盡早完成畢業(yè)論文,降低缺做率。

學(xué)員經(jīng)過了三年的電大學(xué)習(xí),雖然掌握了一定的專業(yè)知識,具備了一定的專業(yè)水平和能力,但是對于如何撰寫論文缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此為了保證該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,保證畢業(yè)論文的質(zhì)量,應(yīng)聘請專家或本專業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的教師,在學(xué)員撰寫論文前給予指導(dǎo)、培訓(xùn),認(rèn)真講解如何撰寫論文、如何選題等;另外,可以在教學(xué)計(jì)劃中增加一門有關(guān)社會調(diào)查(社會實(shí)踐)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的課程,各個專業(yè)結(jié)合本專業(yè)的具體特點(diǎn)講述具體的寫作方法,讓調(diào)查報(bào)告、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))起到應(yīng)有的作用。

3.重視畢業(yè)實(shí)踐活動,促進(jìn)寫作與實(shí)踐結(jié)合

建立并充分利用校內(nèi)外實(shí)踐基地,開展豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動,為學(xué)員撰寫論文提供素材;鼓勵學(xué)員結(jié)合自己的實(shí)際工作內(nèi)容,選擇有價(jià)值的題目來寫,讓學(xué)員明確結(jié)合單位實(shí)際、結(jié)合崗位選題開展實(shí)踐教學(xué),不僅是社會的需要、單位的需要,也是學(xué)員實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、達(dá)到學(xué)習(xí)目的的需要。

4.嚴(yán)格論文初審管理,提升論文撰寫質(zhì)量

為了避免出現(xiàn)上述問題,保證論文的質(zhì)量,規(guī)范論文寫作的過程,筆者認(rèn)為可以采取以下措施:

(1)與學(xué)員簽訂《論文誠信保證書》,在《論文誠信保證書》中規(guī)定,凡出現(xiàn)下載、抄襲等行為,后果由學(xué)員自負(fù)。

(2)與教師簽訂《論文質(zhì)量保證書》,在《論文質(zhì)量保證書》中規(guī)定,凡學(xué)員論文中出現(xiàn)選題超出專業(yè)范圍、層次結(jié)構(gòu)不符合要求等情況,由此造成的后果由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。

本、專科論文在送上級電大初審或?qū)徟?專業(yè)責(zé)任教師應(yīng)對論文質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),對于確實(shí)達(dá)不到基本要求的畢業(yè)論文堅(jiān)決打回,責(zé)成學(xué)員重做,以維護(hù)教學(xué)的嚴(yán)肅性,達(dá)到對現(xiàn)有在校學(xué)員的警示作用。

[1]楊寶生.高校本科生畢業(yè)論文存在的問題與對策[J].教學(xué)研究,2003,(12).

[2]陳婷.高校本科畢業(yè)論文存在的問題與對策——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例[J].高教論壇,2010,(2).

[3]徐姝.論經(jīng)管類本科畢業(yè)論文存在的問題及對策[J].華章,2007,(5).

Problems and Countermeasures on Finance and Economics Major Graduation Thesis in RTVU Open Education

DUAN Liping

(Fuyang College,Zhejiang Radio&TV University,Fuyang,Zhejiang 311400,China)

Finance and Economics Major is one of the large scale majors in grassroots RTVU.There exists some problems in the process doing graduation thesis:such as unfinished writing,nonstandard topic selection,teacher’s guidance not reaching the designed requirement.Quantitative analysis shows that the main reasons are:contradiction between work and study,students’lacking of writing ability,and the formalism of defending on the paper.In order to improve the teaching quality of graduation thesis,we need to strengthen the management of teaching process,improve the students’understanding,and be strict with trial review of the thesis.

grassroots RTVU;graduation thesis;problems;reasons;countermeasures

G728

A

1008-469X(2011)02-0070-03

2011-02-11

段麗萍(1966-),女,浙江富陽人,高級講師,主要從事開放教育理論研究。