地方應用型本科高校大學生全程化就業指導體系構建

溫曉娣

(嘉興學院商學院,浙江 嘉興 314001)

地方應用型本科高校大學生全程化就業指導體系構建

溫曉娣

(嘉興學院商學院,浙江 嘉興 314001)

當前,隨著高等學校辦學規模的不斷擴大,高校畢業生就業形勢日趨嚴峻,改革傳統的高校就業指導方式,提高大學生就業能力勢在必行。文章針對當前高校就業指導中存在的一系列問題,在深入分析地方應用型本科高校特點的基礎上,結合我校長期改革實踐經驗,提出了針對大學生的全程化就業指導體系。

畢業生;全程化;就業指導體系

高校畢業生就業工作對于建設人力資源強國和創新型國家,保障和改善民生、促進教育與經濟社會協調發展、推動高校教育教學改革等都具有重要意義。因此,高校畢業生就業工作不僅是高校工作的重要組成部分,而且是關乎國計民生和社會和諧的熱點問題。當前,我國正在由精英化教育向大眾化教育階段邁進,隨著高等教育規模的不斷擴大,畢業生數量與日俱增,2011年全國普通高校畢業生規模達660萬人,比2010年增加約30萬人[1],均創歷史新高,高校畢業生就業形勢越來越嚴峻。

日益嚴峻的就業形勢給各高校帶來巨大的壓力,想盡辦法提高就業率,然而傳統的就業指導工作存在一系列的問題,不但沒能起到提示與指導作用,反而出現片面提高就業率的不正?，F象,嚴重影響就業工作的正常開展。地方應用型本科高校就要根據地方經濟發展特點,要以自身特色來應對提出的挑戰,發展學校優勢專業和特色學科,在學生培養過程中就應及時進行全面、系統的全程專業指導,提高畢業生就業競爭力。

1 地方應用型本科高校在就業指導工作方面存在的主要問題

1.1 就業指導工作觀念錯誤

高校畢業生就業問題是關系到學校發展和社會穩定的重要問題,就業率是反映高校教學質量和培養特色的重要指標之一。然而,在就業形勢日趨嚴峻的今天,大部分高校卻保持著一個不錯的就業率,似乎形勢一片大好。自從教育部用就業率來控制高校的招生名額、衡量專業的存在價值以及學校的社會聲譽以來,各個高校就格外重視就業率的高低,把提高就業率作為就業指導工作的重點。但是,在各種利益的驅使下,許多高校把提高就業率作為衡量就業工作的唯一標準,有的學校提出不簽約不能進行論文答辯等方式來約束畢業生,甚至勸導學生制造假合同,來提高就業率,使得就業率成了數字游戲。錯誤的指導觀念導致就業率虛高,給相關部門提供錯誤信息,從長遠來看,對學校發展是有百害而無一利的。

1.2 就業指導體系不完善

畢業生就業指導工作是一個體系,而當前高校中普遍存在“重兩頭,輕中間”的現象,一方面新生入學時的始業教育搞得紅紅火火,另一方面對就業工作也非常重視,而往往是中間的專業技能培訓卻沒有做好,反映學生綜合素質創新能力和實踐動手能力方面的培養環節反而過于薄弱?？v觀對學生進行的就業指導工作,缺乏對學生系統的、可持續發展的指導。大部分高校就業指導沒有形成一個體系,尤其是綜合能力的自主開發等方面的指導和訓練。這種就業指導教育關注的只是如何解決學生畢業時遇到的現實問題,而缺乏對就業之外各環節的幫助,缺乏量體裁衣式的職業指導與生涯輔導,缺乏對大學生自我認識與規劃的指導,缺乏個體心理與職業素養等方面的培養和發展,忽視學生的個性塑造、潛能開發和創新能力、學習能力、意志力、自我調控能力的培養,以及互動能力的訓練。

1.3 就業指導方式單一

就業指導工作不僅僅是統計一下就業率、舉辦一兩次招聘會、提供一些招聘信息,而是包括針對畢業生開展的確立職業生涯規劃、專業技能訓練、提高就業能力、了解就業形勢、就業政策、就業程序、求職技巧等一系列的內容。但當前各個高校指導形式過于簡單,內容不夠豐富,主要以開設就業指導課、開展就業培訓講座、傳遞就業信息等形式,內容也僅限于政策宣傳、就業流程和求職技巧等方面。陳舊的課程內容和死板的教學方式,使得就業指導課程教學效果不明顯。在就業率的指揮棒下,各個高校過分強調實用性和實效性,對學生的就業指導工作就集中在幫助學生早日“簽約”,沒有從根本上根據學生的能力特點和專業背景去進行專業指導,也沒有考慮到學生的職業發展特點。從表面上看是解決了“量”的問題,但實際的“質”卻得不到保障。

1.4 就業指導師資不專業

專業的就業指導隊伍是高校做好就業指導工作的關鍵,但現在大多數高校中普遍存在組織力量薄弱、專業性不強的問題。在高校中,就業指導工作主要由從事學生思想政治工作的輔導員教師兼任,而輔導員教師大多數是剛剛參加工作的年輕教師,在專業視野、工作經驗和生活閱歷等方面都不是特別豐富,這與從事就業指導工作的任職要求相矛盾。就業指導工作教師不但應具有豐厚的專業知識基礎和專業技能,同時還需對專業領域發展前沿和市場需求有廣泛了解,也就是說專業性的就業指導教師應該在專業技能、就業形勢、就業程序、面試技巧等方面提供個性化的指導。

除此以外,還不同程度存在就業指導時間安排不科學、缺乏個別化指導等問題[2],這一系列問題對保障大學生順利就業,提高就業能力,提高就業競爭力,進而提升學校的社會聲譽都有重要意義,都需要亟待解決。

2 全程化就業指導體系的構建

為了有效解決當前高校畢業生就業指導工作中存在的問題,切實為畢業生提供全面而系統的就業指導,提高大學生就業能力和就業質量,提出了全程化就業指導[3],全程化就業指導,是以大學生的職業生涯發展為核心,根據其從入學到畢業的不同階段的職業認知能力和發展水平的特點,制定相應的教育目標,提出具體要求,采用相應的教學方式、方法,幫助和指導大學生不斷提高職業生涯規劃能力,走向社會成功就業,并對其職業發展產生積極作用的教育。

首先,全程化就業指導體系要以地方本科院校的特點為前提。地方本科高校的主要任務是服務地方經濟發展,目標是培養具有創新思維和實踐能力的高級應用型人才。高級應用型人才既具有寬廣的知識面和深厚的基礎理論,又能將所學知識應用于本行業相關技術領域,適應產業發展對應用型人才市場需求的不斷變化,有接受繼續教育的基礎條件和進一步獲取新知識的基本能力和擴展與職業相關的學科專業知識的能力[4]。與研究型人才相比,他們更注重專業素養;與一般應用型人才相比,他們更注重基礎理論素。建立全程就業指導體系提升大學生就業競爭力。因此,構建全程化就業指導體系要以地方本科高校人才培養的特點為前提,以地方經濟發展的背景和特點為依據,為地方經濟社會的快速發展提供智力支持和優質人力資源。

其次,全程化就業指導體系要以學生的終生發展為目標。地方本科高校的人才培養目標不僅僅是為地方經濟發展提供優秀人才,同時,學生的全面發展更是高校教育的根本目的。各種高校應該以每位學生的全面發展為目標,保證每位學生走上社會后能夠成人、成才。因此,在就業指導工作中要糾正唯“就業率”的錯誤觀念,把培養學生專業技能與終生發展結合起來,為學生終生發展提供堅實的知識基礎,較強的實踐能力和學習能力[5]。在培養規格上注重學生的知識、能力、素質協調發展,特別強調實踐能力和創新精神的培養。

最后,全程化就業指導體系要以指導的全面性和系統性為基礎。地方高校應該把大學生就業教育貫穿于整個本科教學過程中,把就業教育融入到大學學習生活的各個階段,要把就業指導同大學生的職業生涯規劃,專業技能訓練,職業意識培養,就業政策宣講、就業技能培訓等相合的全面而系統的開展,形成一個本科教育和就業教育相統一的教育體系,而不是只在學生畢業的最后一個學期進行。

基于以上原則,我們試圖構建大學生全程就業指導體系(如圖1)。圖中,我們將大學生就業指導工作貫穿于四年的大學學習中,根據不同年級的不同特點與需要,劃分系統科學的就業指導階段。大學一年級時,主要從適應大學生活的角度,幫助學生認識專業的特點和將來適應的職業,著重培養他們的職業意識。進入二、三年級時,應依據學生的學習興趣和專業特長,引導他們進行自我完善和塑造,培養和發展他們的創業意識,同時根據自己所掌握的專業知識,進行職業定向,深化職業生涯規劃,并根據自己的特點對職業生涯規劃進行深化與完善。四年級主要掌握收集、管理和使用就業信息,重點學習和掌握求職擇業的各種技能

圖1 大學生全程就業指導體系構建Fig.1 Construction of full process of employment guidance system

全程化就業指導體系,以其時間上的系統性,內容的全面性,根據教育計劃設計的內容,將就業指導工作貫穿于學生從入學到畢業后就業的全程中,將就業指導與學生成長、成才相結合,將知識學習與能力培養相聯系,使就業指導工作各階段緊密聯系,環環相扣,從而形成了一個就業指導體系,實現了教育教學過程的連續性與階段性的有機統一。

[1] 教育部.教育部關于做好2011年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知[EB OL].http://www.moe. gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3265/ 201011/xxgk_111911.html

[2] 王曉巖.建立全程就業指導體系提升大學生就業競爭力[J].現代教育科學:高教研究,2008(2):54259.

[3] 關勇.論大學生全程就業指導體系的構建[J].中國成人教育,2005(10):59260.

[4] 李明華.大眾化教育下一般本科院校人才培養模式研究[J].華東交通大學學報,2005(1):41243.

[5] 惠太望.大學生就業率統計的深層思考[J].統計科學與實踐,2010(4):15217.

[6] 魯瑾.基于學生社團的高職院校學生就業能力培養研究[J].無錫商業職業技術學院學報,2011(4):65267.

Study of Full Process of Employment Guidance System of the Local Application-oriented Undergraduate University

WEN Xiaodi
(School of Business,Jiaxing University,Jiaxing 314001,China)

At present,along with the enrollment constant expansion of undergraduate university,college graduates employment situation is getting worse,to reform of the traditional universities employment guidance and improve the ability of college students’employment is imperative.In the light of these universities employment undergraduate problems,the paper aims to build a full process employment guidance system base on the thorough analysis characteristics of local undergraduate university and experience of our the long-term reform practice.

graduates;full process;employment guidance system

G 473.8

A

167127880(2011)0520007203

2011-08-26

2010年度嘉興學院教改立項項目(314001)

溫曉娣(1981— ),女,河北曲周人,思政助教。