民辦高校學生政治認同感現狀及增進路徑探析
——以浙江樹人大學為例

龔德平

（浙江樹人大學人文學院，浙江杭州310015）

截至2009年底，我國民辦高校已有在校生446.14萬人，占全國普通高校總數2144.657萬的20.8％。［1］了解民辦高校學生政治認同感現狀，有針對性地加強和改進大學生思想政治教育，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對民辦高校可持續發展及其人才培養具有重要意義。筆者以浙江樹人大學為基本研究點，通過問卷調查的形式，對學生的政治認同感狀況進行調查和分析。

一、民辦高校學生的政治認同感現狀

政治認同感是指人們在社會政治生活中產生的一種感情和意識上的歸屬感，是個體社會化的主要過程。作為政治認同的對象是多種多樣的，其中主要的有國家、政治制度、政黨和政策等。筆者以信仰、政黨、共同理想等為主要內容設計了問卷，共發放問卷300份，回收289份，其中7份為無效問卷，有效率為94％。

（一）對馬克思主義指導思想的認同

調查顯示，有53.2％的學生堅持“我們應該將馬克思主義作為我們的信仰”，對“堅持馬克思主義的指導地位而不搞指導思想的多元化，是工人階級及其政黨進行以‘改變世界’為目的的社會主義實踐的必然選擇”表示認同的學生達60％。這表明，半數以上的學生有馬克思主義信仰，但仍有45％的學生認為信仰對于一個人的成長沒有很明顯的作用，至于信仰什么更不在意。

（二）對社會主義共同理想的認同

有80％的學生對“堅持中國共產黨領導，符合社會發展客觀規律和廣大人民根本利益，是歷史發展的必然”表示認同，對“歷史的經驗和教訓告訴我們，西方的兩黨制或多黨制是不符合我國國情的”這項，有74.5％的學生選擇同意，認為我國現階段這一基本政黨制度是符合中國國情的。但調查也顯示，相當部分大學生對中國共產黨的認識既不深刻，也不全面，只有不到30％的學生向黨組織遞交入黨申請書是出于對黨的向往。對“在黨中央的正確領導下，我們一定能夠實現中華民族的偉大復興”這項，仍有23％的學生表示對黨的領導缺乏信心。對“社會主義經歷一個長過程后必然代替資本主義，這是社會歷史發展不可逆轉的總趨勢”這項，有近一半的學生表示對社會主義道路的信心嚴重不足。

（三）對高校黨建工作的認同

有85％的學生認為“學生黨員先鋒模范作用”體現得并不是很明顯；有89％的學生表示對黨校培訓興趣一般；有75％的學生認為黨校對自己的幫助不是很明顯。

2011年全國高校學生思想政治狀況滾動調查表明：“89.6％的學生對‘黨的執政能力進一步加強’表示‘非常樂觀’或‘比較樂觀’。高校學生入黨意愿持續高漲，近八成的學生表示有入黨意愿。”［2］相較于全國高校思想政治狀況，當前民辦高校學生對我國現行的國家制度、政治制度與政黨制度等的政治認同感較強，但也有部分學生的政治認同程度不高，導致在政治觀取向上呈現出幾種不良傾向：一是部分學生對社會主義共同理想和馬克思主義指導思想的認同不斷降低；二是學生公共生活中的政治態度與實際行為之間存在差異；三是學生在政治認同中積極主動性不高，被動認同較多；四是學生的政治無序參與和非理性參與呈現急劇上升的趨勢。

二、對民辦高校學生政治認同問題的分析

民辦高校學生在政治認同上產生的問題可從宏觀環境、微觀環境兩方面來分析原因：

（一）宏觀環境

第一，歷史進程中的“失序”。新中國成立以后，中國共產黨的執政地位得到了人民的廣泛認同。當時的大學生對于政治生活的參與是極富激情的。正因為新生政權得到了這種廣泛的認同，人民才積極、踴躍地參與到各項政治運動中去。“文化大革命”后的一段時間，中國的政治認同出現了某種程度的下降。特別是像“大躍進”和“文化大革命”這樣嚴重的錯誤，使社會主義建設事業遭受了重大挫折，也在人民心中留下了很深的傷痕。而之后隨著經濟建設成為黨和國家工作的中心，社會上又出現了“意識形態淡化”的傾向。

第二，社會教化和大眾傳媒的“失范”。當前，我國正處于社會轉型的關鍵階段，舊的社會道德規范正不斷受到沖擊，新的核心價值觀則正處于重新整合階段。在這期間，作為社會道德風向標的大眾傳媒，“失范”現象屢見不鮮。由于受各種商業利益的影響，假新聞、低級趣味等報道充斥著媒體；而當代大學生價值觀已呈多元化，對信息又有迫切的需求，再加上其缺乏足夠的判斷力，就更容易受到大眾傳媒的影響。

（二）微觀環境

第一，學校教育的“缺失”。百年大計，教育為本。教育是關系到幾代人發展的大問題，也是關系到社會主義建設事業能否健康發展的關鍵。雖然現在中國是教育大國，但教育已成為處于社會轉型時期比較突出的社會問題，廣大人民群眾對當前教育有諸多不滿。而教育作為一項涉及社會各階層以及與老百姓切身利益息息相關的問題，其解決的好壞直接關系到國家的長遠發展。由于當前我國正處于社會轉型時期，學校教育失序的現象比較多，如教育誠信、學術腐敗、公辦學校與民辦學校的不平等、道德教育與政治教育的“失序”等等。理應在基礎教育階段開展的道德教育，由于過度強調政治教育，使道德教育效果普遍差強人意。當前高校學生政治認同中對于理想、信仰的模糊和缺失，從某種程度上說，是長期以來我國學校道德教育與政治教育的失序造成的。

第二，典型示范的“缺乏”。典型示范是指具有代表性的人所做出的具有代表性的事，被拿來當作榜樣或典范，供人們學習的表現形態。典型是表率和模范，其思想品德和事跡體現著新時期的風貌。然而在當前大學校園內涌現出來的典型，卻往往難以引起廣大學生的共鳴；有相當一部分大學生對社會典型，已經由過去的盲從心態逐步向懷疑、反感的心態轉變，象牙塔內的榜樣也逐漸迷失了方向。一方面，典型教育的示范作用體現不明顯。由于受到社會上各種不良風氣的影響，高校在選樹典型時存在著走形式的現象，致使典型并沒有起到應有的作用；另一方面，典型推廣不規范，榜樣示范流于形式。當前有相當部分高校把向典型學習的活動當作一種“權宜之計”，熱鬧后就偃旗息鼓，使高校學生對典型教育印象不佳。

三、增進民辦高校學生政治認同感的對策

“2008年底，中共中央組織部公布中國共產黨黨員總數為7593萬名，其中1 622所普通高等學校全部建立了黨組織，在校學生黨員為201萬名。”［3］高校學生黨員是中國共產黨各級領導干部的重要后備力量，是社會主義建設事業的重要接班人，而加強學生黨建工作和大學生思想政治教育工作，是提高廣大學生政治認同感的重要途徑。本文中，筆者只從學生黨支部建設角度進行分析。

學生黨支部是高校黨的基層組織，是大學生黨建工作的基礎，是在高校學生中貫徹落實黨的路線方針政策的決定力量，也是維護黨的純潔性、先進性的關鍵所在。通過加強和改進學生黨支部建設，使學生黨支部成為在大學生中發揮政治思想引導作用的戰斗堡壘，成為增強高校學生政治認同感的一個有效途徑。

自新中國成立以來，高校學生黨建工作往往偏重于向黨員提要求，而忽視了學生黨員主體作用的發揮。學生黨員普遍感受到責任大、權利小，令多數學生黨員主體意識淡薄，出現“按時交黨費、凡事聽領導、議事表同意”的不良現象。因此，需進一步提高學生黨員對于組織的歸屬感。民辦高校學生黨建工作要結合當前正在開展的“創先爭優”活動，解決學生基層組織的問題，增強學生黨支部凝聚力和戰斗力。同時，通過各種活動調動學生黨員參與黨組織生活的積極性。民辦高校黨建工作要對學生黨員的學習、成長給予關心和幫助，尤其是家庭困難的學生黨員群體，黨組織應通過組織積極引導黨內的互幫互助，幫助他們解決生活、學習等困難，增強其對黨組織的歸屬感。

（一）發揮網絡媒介對學生支部建設的作用

“據中國互聯網信息中心2008年1月公布的調查數據，截至2007年12月，我國網民已達2億人。其中具有大專以上學歷的占37.6％。”［3］大學校園作為社會知識、信息傳播的主陣地，肩負著實現中華民族偉大復興的重任。當前各大高校基本都建立了校園網，這對于大學生了解學校教學科研成果、學術動態等情況，增加學生愛校意識具有很好的促進作用。

一方面，網絡的出現改變了以往大學生那種傳統的“三點一線”模式。通過網絡，大學生不僅可以擴大自己的知識視野、增加閱讀量，而且還能通過校園網了解到學校的相關政策。另一方面，由于過度依賴網絡而造成的學習困難、人際溝通困難也開始凸顯，網絡不健康信息對大學生的負面影響也非常巨大。民辦高校黨建工作應不斷運用網絡信息平臺，積極搶占網絡制高點，通過黨建信息化，使廣大學生了解當前學校的黨建狀況，利用網絡加強學生支部建設。當前民辦高校學生黨員大部分在高年級，考慮到這個階段學生學習、生活的特點，可以采用論壇、博客圈、QQ群等進行思想交流，這樣就能對專業年級跨度較大或在外實習的學生也能開展黨員再教育，使網絡成為黨建宣傳的窗口。

（二）發揮學生支部書記“領頭羊”作用

黨支部書記作為支部領導班子的靈魂人物，是調動各委員積極性、團結支部成員、發揮黨支部戰斗堡壘作用的關鍵所在。在發揮黨支部書記“領頭羊”作用時，應注意做好以下工作：

1.善于對實際問題進行有效解讀。黨支部書記要理論聯系實際，既要聯系社會實際，也要聯系學生思想實際，解答學生的思想困惑，特別是要具備解讀社會熱點問題的能力，增強學生對理論的認同感。

2.善于對政治生活的形式問題進行有效把握。黨支部書記要從儀式感、團隊感和示范感三個層次著手，使學生從“從眾行為”向“眾從行為”轉變。

3.善于發揮學生黨員的示范作用。學生黨員是當代大學生中最具有影響力的優秀群體，他們在專業學習、學生活動等方面發揮著積極作用。學生黨員的示范作用是一種無形的力量，滲透在校園的各個角落，能使廣大學生在潛移默化中受到影響，這對提高廣大學生政治認同感有著積極的示范作用。

4.善于從實踐中進行強化。實踐鍛煉是學生黨員發揮先鋒作用的重要載體，也是檢驗其是否能保持先進性的重要途徑。要為每一位學生黨員搭建發揮先進性作用的平臺，通過組織各種活動教育和影響廣大學生，使其在實踐中感受到作為一名黨員的光榮，切實負起責任。

大學生是國家政治生活中的高敏感群，他們思維活躍，對國家政治生活以及社會政治問題比較關心。“基層黨組織建設的效果直接影響黨員的歸屬感，而黨員歸屬感的強弱直接影響基層黨組織凝聚力和戰斗堡壘作用的發揮。”［4］黨員的先鋒模范作用要體現在平時的學習、生活、工作和社會實踐中，黨組織應積極搭建平臺，充分發揮高校學生黨員的優勢和才能，引導學生黨員在更廣闊的空間中發揮作用，在實踐中增強服務意識，體現共產黨員的先進性。總的來說，他們的政治觀主流是積極向上的，但我們也應清醒地認識到，部分大學生的政治觀也存在一些不容忽視的問題。因此，我們應堅持解決思想問題與解決實際問題相結合的方法，既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，從而增強思想政治教育的感染力和實效性。

［1］宋斌.近十年民辦高校黨建研究的基本狀況與發展［J］.學校黨建與思想教育，2011（4）：39－41.

［2］2011年高校學生思想政治狀況滾動調查表明八成大學生入黨意愿強［EB/OL］.（2011－06－08）.［2011－06－11］.http://news.163.com/11/0608/03/760C217N00014AED.html.

［3］新中國成立60年來中國共產黨黨員增加16倍總數近7600萬名［EB/OL］.（2009－06－30）.［2011－02－15］.http:// news.xinhuanet.com/politics/2009－06/30/content_11626985.htm.

［4］粟道平，普映，王建紅，等.對增強大學生黨員組織歸屬感的思考［J］.學校黨建與思想教育，2010（31）：39－40.