興趣 尊重 堅(jiān)持
——關(guān)于學(xué)問(wèn)的三個(gè)關(guān)鍵詞

楊云捷

（東南大學(xué)吳健雄學(xué)院09級(jí)，江蘇 南京 211189）

興趣 尊重 堅(jiān)持
——關(guān)于學(xué)問(wèn)的三個(gè)關(guān)鍵詞

楊云捷

（東南大學(xué)吳健雄學(xué)院09級(jí)，江蘇 南京 211189）

1 寫在前面

東南大學(xué)吳健雄學(xué)院在大學(xué)一年級(jí)上學(xué)期為學(xué)生開設(shè)了由惲瑛先生創(chuàng)立的“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程.課程“兩個(gè)及早（Two As Early As Possible）”的教育理念中，要求學(xué)生3人為一組自主選定感興趣的話題進(jìn)行研究，并最終以英文報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來(lái).每年，學(xué)院還會(huì)組織選拔出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組作為代表去參加國(guó)際物理會(huì)議，并作口頭報(bào)告或以海報(bào)張貼.2010年，我幸運(yùn)地通過(guò)選拔獲得了這次機(jī)會(huì)，在2010年的夏天赴美國(guó)俄勒岡州（Oregon）波特蘭市（Portland）參加了在那里舉辦的美國(guó)物理教師聯(lián)合會(huì)（American Association of Physics Teachers，AAPT）夏季年會(huì)，并做了題為“淺談光學(xué)與西方繪畫”的海報(bào).

記得有學(xué)長(zhǎng)說(shuō)在他當(dāng)時(shí)的美國(guó)之行就像一場(chǎng)夢(mèng)一樣，的確，我也有這種感覺(jué).不過(guò)，我努力地去捕捉這場(chǎng)夢(mèng)劃過(guò)的痕跡，這段時(shí)間里自己的思考和經(jīng)歷讓一些東西沉淀了下來(lái)，內(nèi)化成了屬于自己的東西.希望用這種方式來(lái)記錄和分享我的成長(zhǎng).

作為個(gè)人成長(zhǎng)中所思所感的記錄，文中的任何想法和觀點(diǎn)自然都無(wú)可厚非.但個(gè)人畢竟經(jīng)歷有限、認(rèn)識(shí)不深刻，文中不乏許多主觀臆斷、考慮欠妥之處，還望起到拋磚引玉的作用，與各位交流、分享.

2 正文

這次想談的話題是關(guān)于學(xué)問(wèn)的.本想用“學(xué)術(shù)”一詞，但猛然想起該詞最近已被我等學(xué)子廣泛應(yīng)用，時(shí)不時(shí)看到某些同學(xué)狼狽地趕完一下午作業(yè)后在自己的“人人網(wǎng)”主頁(yè)發(fā)條狀態(tài)說(shuō)“學(xué)術(shù)一下午”，此“學(xué)術(shù)”筆者實(shí)在是不敢茍同.加之，如此正式地來(lái)探討一下“學(xué)術(shù)”這個(gè)嚴(yán)肅的名詞，難免各位產(chǎn)生非議——你一個(gè)大學(xué)二年級(jí)的小孩懂什么叫學(xué)術(shù)啊.考慮再三，為了避免大家產(chǎn)生誤會(huì)或者有些消化不良，還是改用“學(xué)問(wèn)”更妥當(dāng).

在波特蘭的時(shí)候，清華大學(xué)吳念樂(lè)教授和我們分享了南京大學(xué)盧德馨教授的一句話，叫“學(xué)生的本分，學(xué)者的態(tài)度”，感觸良多.但進(jìn)一步想，作為一個(gè)學(xué)生，本分固然重要，這是前提和基礎(chǔ)，可是如果只有 “本分”，筆者認(rèn)為也是不妥當(dāng)?shù)?學(xué)者就是要做學(xué)問(wèn)，那么其實(shí)我想談的也就是我對(duì)學(xué)者需要怎樣一種態(tài)度、做學(xué)問(wèn)需要怎樣一種態(tài)度的一些看法.

借助“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程所搭建的平臺(tái)，我獲得了一次做學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，把握住這個(gè)機(jī)會(huì)我收獲良多.我想，最大的收獲就是關(guān)于學(xué)問(wèn)的，關(guān)于做學(xué)問(wèn)的.

一：興趣

這是出發(fā)點(diǎn)，是不可缺少的元素，如果沒(méi)有興趣，一切研究都免談，也不可能做出什么真正的有價(jià)值的東西.這與我們平時(shí)的學(xué)習(xí)是不太相同的.在跟一位學(xué)長(zhǎng)聊到這個(gè)話題的時(shí)候，他認(rèn)為“科研不等于學(xué)課，它需要你強(qiáng)烈的興趣做導(dǎo)向”，我非常認(rèn)同.相信很多人都有這樣的體驗(yàn)，我們平時(shí)學(xué)習(xí)的這些課程，有一些是自己感興趣的，有一些并不那么感興趣甚至還比較厭惡，但事實(shí)是，即使是不感興趣的課程也不妨礙我們將它學(xué)得非常好，拿到非常高的分?jǐn)?shù)，而且學(xué)生的本分要求我們應(yīng)該這樣做.可是做學(xué)問(wèn)、做研究卻不可能，面對(duì)一個(gè)自己并不感興趣的課題，我也不相信一個(gè)哪怕能力再?gòu)?qiáng)的人能做出什么真正有價(jià)值的東西.縱觀歷史的軌跡，我們幾乎找不出任何一個(gè)在某個(gè)領(lǐng)域做出過(guò)真正杰出的有價(jià)值的貢獻(xiàn)卻對(duì)這個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有強(qiáng)烈興趣和好奇的人.這是一個(gè)提醒，如果想潛下心來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做些研究，卻因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的利益驅(qū)動(dòng)或是隨波逐流而沒(méi)有選擇自己真正感興趣的東西，這個(gè)起點(diǎn)便意味著最終不可能走到卓越的高度.這種興趣，或者是韋鈺教授那天所說(shuō)的激情，是出于對(duì)研究對(duì)象本身的純粹的摯愛(ài)和好奇，是靈感和創(chuàng)造力的源泉.

我想到自己選擇的那個(gè)題目——“淺談光學(xué)與西方繪畫”.選題過(guò)程中，猛然看到一篇文章在探討光學(xué)與繪畫之間的聯(lián)系，引起了我的強(qiáng)烈興趣，直覺(jué)讓我相信這二者之間除了其外在表現(xiàn)之外必然有許多內(nèi)在的聯(lián)系.正是出于這種興趣，一種強(qiáng)烈的興趣，我果斷放棄了原來(lái)的課題，選擇了這個(gè)更吸引我的話題作為我參加選拔的課題.那個(gè)時(shí)候我是斷然沒(méi)有考慮除課題之外的其他的諸如這是否適合作為參賽選拔的題目，自己能不能夠駕馭等等因素的.回頭看來(lái)，這樣僅僅考慮興趣而不做一些必要的可行性評(píng)估便作為研究課題的做法顯然是不甚妥當(dāng)?shù)模艺J(rèn)為，在做學(xué)問(wèn)的問(wèn)題上，可能去做一些看似不著邊際天馬行空的東西，比做一些穩(wěn)妥而無(wú)關(guān)痛癢的東西更有意義.我們不能礙于各式各樣的分析評(píng)估而躡手躡腳，因?yàn)槿魏畏治龆紵o(wú)法預(yù)知還沒(méi)有做過(guò)的研究，評(píng)估與分析是必要的，卻不是核心的.出于強(qiáng)烈的興趣和好奇，在必要的分析與評(píng)估之后就去勇敢地嘗試，往往才能做出一些真正有價(jià)值的東西.

4 關(guān)鍵詞二：尊重

這是做學(xué)問(wèn)的根本，尊重有兩個(gè)對(duì)象，一是真理，二是他人.

尊重真理，這個(gè)可能容易理解，只要有正常思維認(rèn)知的人都知道，不論是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)的研究，都必須尊重真理、尊重事實(shí)，不可以主觀臆斷，這是做研究的基本素養(yǎng)，這體現(xiàn)著一種科學(xué)精神、實(shí)證精神，這種精神需要我在另一篇文章里所探討的基于證據(jù)和推理的批判性思維作為思維方式.凡是研究，必須如此.我想韋鈺教授那天的報(bào)告給我最大的震撼就是她的這種求真求實(shí)的科學(xué)實(shí)證精神，她用研究說(shuō)話，用證據(jù)說(shuō)話，用十余年的研究成果作為她所提出的觀點(diǎn)的佐證，擲地有聲.撇開一些目前的現(xiàn)狀不談，要做到這一點(diǎn)并不是太難，只需要運(yùn)用正確的思維方式，本著實(shí)事求是的精神去做就可以做到尊重真理.可關(guān)鍵的問(wèn)題正是在于這些要“撇開”的“現(xiàn)狀”，似乎我們?nèi)狈?shí)事求是的傳統(tǒng)，缺乏一個(gè)說(shuō)真話的氛圍，扯遠(yuǎn)了.

尊重他人，這個(gè)“他人”泛指一切可能看到我們的研究成果的人，這一點(diǎn)是波特蘭之行后自己新的理解.我們以一種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度做學(xué)問(wèn)，一方面是對(duì)得起真理對(duì)得起自己，另一方面也是尊重那些可能會(huì)看到我們成果的人.這次在AAPT會(huì)議上，很明顯的感覺(jué)是那些老教授們都會(huì)以非常認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待我們的成果，讓我們備受鼓舞.他們的這種態(tài)度來(lái)源于他們的修為，也來(lái)源于他們對(duì)我們的研究成果的一種平等的尊重的態(tài)度.每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)非常努力和投入地去講我的海報(bào)，去和他們分享我的成果、我的想法，那時(shí)候直觀的感覺(jué)是如果自己不這樣做會(huì)很對(duì)不起他們.這一次，我做到了.從最初精心地準(zhǔn)備課題到后來(lái)對(duì)論文、海報(bào)一次次的修改，不斷挖掘課題的內(nèi)涵，不斷提煉出自己的想法和思考，最終呈獻(xiàn)給每一個(gè)來(lái)看我的海報(bào)和論文的人.在海報(bào)的現(xiàn)場(chǎng)，我能很自信地和一位老教授愉快平等地交流我們對(duì)這個(gè)話題的理解和看法，正是基于自己之前精心的準(zhǔn)備，才獲得了這樣平等的交流和對(duì)話，才對(duì)得起他對(duì)我的尊重.試想，我們即使不要求做到尊重真理、尊重事實(shí)，如果每個(gè)做學(xué)問(wèn)的人能夠記得要尊重他人，尊重看他成果的人，哪里還會(huì)有那些不堪入目的學(xué)術(shù)抄襲、學(xué)術(shù)造假呢？

尊重真理是做學(xué)問(wèn)的生命和靈魂，尊重他人乃是一個(gè)學(xué)者基本的修為和信條.不過(guò)似乎現(xiàn)在的情況是，這兩點(diǎn)我們都缺乏.

5 關(guān)鍵詞三：堅(jiān)持

毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)真理，沒(méi)有堅(jiān)持，虎頭蛇尾顯得毫無(wú)意義.有人認(rèn)為堅(jiān)持就是長(zhǎng)時(shí)間的興趣和激情，可以如是理解，不過(guò)我更愿意把它理解成一種信條.堅(jiān)持真的很難，因?yàn)樗膶?duì)立面不僅僅是放棄，還有得過(guò)且過(guò).最初有一個(gè)美好的藍(lán)圖，一步一步去實(shí)施的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)困難重重，舉步維艱，這時(shí)候我們會(huì)猶豫，面臨抉擇，常常出現(xiàn)的情況是我們已經(jīng)沒(méi)法放棄了，只能硬著頭皮走下去，可是走下去是選擇一如既往的堅(jiān)持還是得過(guò)且過(guò)地應(yīng)付呢？堅(jiān)持不是得過(guò)且過(guò)而是一如既往，所以真的很難.

前文中曾經(jīng)提到我出于興趣，甚至是“一時(shí)沖動(dòng)”選擇了那個(gè)探討光學(xué)與繪畫之間關(guān)系的話題.題目選定之后我確定了研究方案，一條線從光學(xué)的發(fā)展歷程走，另一條線從西方繪畫的發(fā)展歷程走，從中挖掘其間的深層聯(lián)系.以我當(dāng)時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于光學(xué)這條線而言，畢竟是物理學(xué)史的內(nèi)容，相對(duì)容易，但一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)藝術(shù)方面不太開竅的理工科學(xué)生來(lái)讀西方繪畫的發(fā)展歷程是相當(dāng)有挑戰(zhàn)性的.我硬著頭皮繼續(xù)著我的工作，但是越往下讀越發(fā)現(xiàn)混亂，要討論這二者之間的關(guān)系，涉及很多哲學(xué)、社會(huì)學(xué)層面的深層的問(wèn)題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己所能駕馭的范圍，而且讀的信息越多越不知道自己究竟想要講什么.這個(gè)時(shí)候，我的研究遇到了瓶頸，難以進(jìn)行下去，一度想到了放棄.其實(shí)，那個(gè)時(shí)候放棄對(duì)我而言不是不去參加選拔了，畢竟已經(jīng)走到了那一步，何必要退出，那個(gè)時(shí)候的放棄就是降低標(biāo)準(zhǔn)，得過(guò)且過(guò).想到這里，我很難受，我不想這樣做.所幸的是，我沒(méi)有放棄，我將自己一團(tuán)糟的頭腦全部清空，回到了當(dāng)初我選擇這個(gè)題目的時(shí)候的那個(gè)原點(diǎn)，我問(wèn)自己，究竟是哪里吸引了我，我究竟想探討的問(wèn)題是什么，我決定我一定要走下去.值得慶幸的是，我找到了我最初的激情和動(dòng)力，峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明，后來(lái)我的報(bào)告在AAPT的會(huì)議上獲得了許多老教授們的鼓勵(lì)和肯定，總算功夫不負(fù)有心人.我沒(méi)有比別人更聰明，我只是在最困難的時(shí)候選擇了真正的堅(jiān)持，選擇了一如既往地堅(jiān)持自己的標(biāo)準(zhǔn)和底線.

我想堅(jiān)持的意義無(wú)須多言了，沒(méi)有堅(jiān)持必然一事無(wú)成.我們需要將它作為一個(gè)信仰去篤定地相信，是一如既往地追求卓越而不是得過(guò)且過(guò)的應(yīng)付了事.

做學(xué)問(wèn)是一種態(tài)度，一種生活方式，出于興趣、本于尊重、成于堅(jiān)持.淺薄之見，請(qǐng)多指教.

2011－04－07）