“撒哈拉以南的非洲”教學過程設計

福建省南安市華僑中學（362333） 林志勝

“撒哈拉以南的非洲”教學過程設計

福建省南安市華僑中學（362333） 林志勝

一、黑人的故鄉

1．展示世界人種分布圖，讓學生回憶或找出黑種人在各大洲的分布區。提出問題：黑色人種主要分布在哪里？（從世界范圍看，黑種人主要分布在非洲；而從非洲范圍看，黑種人主要分布在撒哈拉以南的非洲。今天我們開始學習撒哈拉以南非洲地區，這里的居民黑色人種占絕大部分(本區人口的90%以上，因此又有“黑非洲”之稱。）

2．讀“圖8．29非洲的黑人原居住地和外來移民”，完成下列要求。

（1）非洲黑人的原始居住地主要分布在哪里？簡單描述一下這里的自然環境特點。（黑人原始居住地多在幾內亞灣沿岸、剛果盆地和海拔比較低的高原地區，這些地區的自然環境與撒哈拉沙漠、埃塞俄比亞高原相比要優越一些──氣候既不太干燥，海拔又不太高。）

（2）說出非洲都有哪些外來移民？（這里的外來移民主要是歐洲的英國人、法國人、西班牙人。）

3．說一說這些歐洲人為什么移民到撒哈拉以南的非洲？歐洲人的到來對撒哈拉以南非洲的發展有什么影響？（歐洲殖民主義者入侵，掠奪非洲黃金、象牙、香料等資源和物產，從事罪惡的奴隸貿易，大量移民進行長期統治，抑制非洲的發展。）

4．提出問題：黑種人從非洲遷向美洲的歷史經過是怎樣的？（當時歐洲的一些殖民者，用廉價紡織品、銅器、獵槍等工業品，向當地酋長換取奴隸，或大肆搜捕非洲黑人，運往西印度群島或美洲其他地方，高價賣給那里的礦山主和種植園主，再把換取到的棉花、煙草等廉價原料運回歐洲；然后又把這些原料加工成工業品，運往非洲換取奴隸。）

5．閱讀“圖8．25撒哈拉以南的非洲在世界中的位置” 和圖8．26“撒哈拉以南的非洲”，完成下列要求。

（1）找出大西洋、印度洋、幾內亞灣、好望角，說說撒哈拉以南非洲位置的特點。（西臨大西洋、東臨印度洋，位于撒哈拉沙漠以南。）

（2）找出撒哈拉沙漠、剛果盆地、尼羅河、東非高原、乞力馬扎羅山，說說撒哈拉以南非洲的地形特點。（高原大陸，地勢特點是東部和南部高，中部、西部、北部低，東部和南部高原上分布著許多狹長的湖泊和著名的“東非大裂谷”。）

6．閱讀教材中“圖8．26撒哈拉以南的非洲”熱帶沙漠景觀、熱帶草原景觀和熱帶雨林景觀圖片，說說撒哈拉以南非洲的自然景象。（這是一片神奇而又充滿生機的土地。在這片土地上，有浩瀚的沙漠，茂密的熱帶雨林，更有一望無際的熱帶草原。在熱帶草原上生活著許多野生動物，有些國家建有野生動物園，來保護這些動物。如果乘汽車來到野生動物園，常常可以看到羚羊在奔跑，鴕鳥在散步，大象在戲水，長頸鹿伸著長長的脖子吃樹梢上的嫩枝嫩葉，還有成群的斑馬、兇猛的獅子。撒哈拉以南非洲這神奇迷人的一切吸引了成千上萬名游客，也成為探險家、考古學家、科學家向往的地方。）

7．閱讀“圖8．27制作和出售手工藝品”、圖8．28“非洲的鼓手”的圖片以及課文P68閱讀材料。說說撒哈拉以南非洲文化藝術。（撒哈拉以南非洲黑人分屬于幾百個不同的部族，他們有著各自的語言、風俗習和原始的宗教信仰。黑人大都能歌善舞，具有音樂、繪畫、雕刻等方面的藝術才華。）

8．誰知道撒哈拉以南的非洲有哪些主要國家？絕大多數是屬于發展中國家還是發達國家？撒哈拉以南非洲現在在世界各大洲中的地位如何？這片土地上為什么會有如此絢麗多彩的文化和風俗習慣？舉例說明撒哈拉以南非洲有著絢麗多彩的文化藝術及風土人情。

9．非洲是人類的發祥地之一，在歷史上，撒哈拉以南的非洲，曾建立過一些文明古國、創造了絢麗多彩的文化，為何今天仍處于落后狀態？（撒哈拉以南非洲今天比較落后的現狀是殖民主義劫掠和統治造成的。）

10．結合歷史知識，談談撒哈拉以南的非洲人民反對殖民主義者統治的政治斗爭。（撒哈拉以南的非洲人民政治斗爭可分為三個階段。①從15世紀至20世紀，殖民主義瘋狂地劫掠黑人和自然資源及物產。②第二次世界大戰后，民族解放斗爭蓬勃發展，許多國家紛紛獨立。③許多國家獨立后，正逐步擺脫殖民主義經濟的束縛，發展自己的民族經濟。）

小結承轉：幾個世紀以來，由于殖民主義者長期占領和瘋狂掠奪，使撒哈拉以南的非洲變成殖民國家農礦產品的供應地和工業產品的傾銷市場，很多國家形成了過分依賴某一種或幾種初級產品生產的“單一商品經濟”。

二、單一商品為主的經濟

1．閱讀圖“8．30本區主要進出口產品示意”，分析撒哈拉以南非洲的國家主要進出口產品。（出口礦產、木材、畜產或熱帶經濟作物等初級產品，從發達國家進口機械、汽車等工業制成品。）

2．下列物品中哪些是原料，哪些是工業制造品？

（活牲口、可可豆、咖啡、原油、木材、金剛石、銅是原料，牛肉罐頭、皮鞋、巧克力糖、鉆石戒指、汽車是工業制造品。）

3．閱讀“圖8．31本區一些國家的主要出口商品占本國出口商品總額的百分比（1998年）”看圖中的國家各以什么主要產品出口，占出口商品多大比例，填寫下表。

4．“圖8．32可可對加納的重要性”顯示了本區西部海岸的國家加納的進口和出口資料，讀圖完成下列要求。

（1）加納的出口產品是什么？（主要出口產品是可可、木材與礦物。）

（2）靠此類產品出口賺取外匯，對國家有利還是不利？為什么？（可以因地制宜有效地利用當地的自然資源，在國際市場價格有利時，取得短期經濟效益。但因為可可、木材與礦物等原料價格低廉，單純靠此類產品出口賺取外匯，國家經濟收入較低，不利于國家經濟發展。）

（3）加納的主要進口產品是什么？（主要進口產品是交通設備及機械、雜類制品、食物、化學物品、燃料等。）

（4）依賴其他國家供應此類進口產品，有什么弊端？（工業制成品的價格昂貴，對工業不發達的國家來說，在國際貿易中總處于不利地位，同時容易受到發達國家經濟控制與剝削。）

小結：礦產、木材、牲口、經濟作物產品都是工業原料、半成品等初級產品，在對外貿易中，一般價格低廉。本區出口初級產品的國家，長期受殖民主義者統治，工業不發達，許多工業制成品要從國外進口。工業制造品的價格要比初級產品貴很多。因此，這些國家賣出初級產品，買進工業制造品，在國際貿易中處于不利地位。另外，“單一商品經濟”只依賴少數幾個發達國家的采購，出口商品價格在國際市場上波動很大。

5．思考討論：形成單一商品經濟的根本原因是什么？如何擺脫單一商品經濟的困擾，發展民族經濟，舉例說明？（殖民主義者的政治侵略和經濟控制與剝削是形成單一商品經濟的根本原因。振興民族工業、發展多種經濟部門是擺脫單一經濟困擾的惟一出路。現在非洲一些“單一商品經濟”的國家，正在努力發展民族工業，還有些國家致力于發展多樣化的農業，以改變本國經濟依賴于單一產品的局面。例如科特迪瓦，為了減少對可可、咖啡的依賴，大力發展了油棕、菠蘿、橡膠、甘蔗、椰子等農產品的生產，同時，發展了農產品加工業、旅游業、水產業等其他產業，以振興經濟。）

三、人口、糧食與環境

1．閱讀“圖6．15世界各大洲或地區人口數（2004年）和平均人口自然增長率（2000—2005年）”，對比分析非洲與其他大洲平均人口自然增長率，思考人口增長過快的原因。

非洲的人口自然增長率在世界各大洲中居首位，為2．4%。撒哈拉以南非洲更高達3．0%左右。國家獨立，經濟發展，人民生活水平提高，因此人口增長速度快。

2．黑非洲人口增長過快，對經濟發展和自然環境產生哪些影響？怎樣解決這些問題？（由于人口增長過快，需要更多的糧食和肉類，可是本區長期在殖民統治下，農牧業生產落后，產量很低。增產的糧食和肉類，無法滿足人口增長過快的需要，限制了經濟發展；人們為了維持生存，使用很原始的方法，砍伐森林，開墾草原，種植莊稼，或在草原地區放牧過多的牲畜。造成這些地區土地肥力喪失，草原退化，沙漠面積擴大。因此，要解決這些問題必須控制人口增長速度，保護自然環境，提高農牧業生產水平。）

3．思考：撒哈拉以南非洲農業生產以什么為主？哪一類農作物的生產比較薄弱？（以熱帶經濟作物為主，糧食生產比較落后。）

4．思考討論：撒哈拉以南非洲農牧業生產落后的歷史根源是什么？(歷史上長期殖民統治是造成本區農牧業水平不高，特別是糧食生產不足的重要原因。殖民主義者對初級產品的壟斷，其目的在于掠奪殖民地的初級農礦產品，奴役殖民地人民，而不去發展當地的工農業生產，提高人民的文化技術水平。)

5．對照圖6．12“非洲的氣候”，看看撒哈拉以南的非洲地區主要有哪些氣候類型，熱帶草原氣候主要分布在哪里。分析“圖8．33乍得首都恩賈梅納年內各月氣溫與降水量”，說說熱帶草原氣候的特點。（撒哈拉以南的非洲地區主要氣候類型有：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、亞熱帶和熱帶沙漠氣候、地中海氣候及高原山地氣候。大部分地區以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主。南部的亞熱帶和熱帶沙漠氣候，范圍狹窄，分布在大陸西南部南回歸線附近。地中海氣候的范圍也小，局限在最南部的沿海地區。熱帶雨林氣候主要分布在剛果盆地和幾內亞灣沿岸，全年高溫多雨。熱帶草原氣候分布的面積最為廣大。具有全年高溫、降水分為明顯的干濕兩季的氣候特征。）

6．讀“圖8．34熱帶草原地區的自然災害”，完成下列要求。

（1）熱帶草原的干濕兩季，風和降水有什么不同？（干季，風來自內陸，干燥少雨。濕季，風來自海洋，降水豐富。）

（2）說一說位于熱帶草原地區的國家，常受什么災害的威脅？（有的年份，干旱季節時間延長，濕季時間縮短，或者連續幾年干旱，就容易形成嚴重的旱災。）

7．問題討論：撒哈拉以南的非洲是世界最貧窮的地區之一，也是世界上糧食產量下降的地區。由于農牧業生產落后，農產品產量很低，糧食產量的增長速度遠低于人口增長的速度，因此，糧食供應不足成為本區各國普遍遇到的問題。這里的許多居民，特別是常受旱災威脅的東非熱帶草原國家的居民，經常忍受饑餓的煎熬。如何解決嚴重的糧食問題呢？如何提高糧食生產水平呢？是控制人口增長速度，還是大力發展糧食生產？是逐步提高農業生產的科學技術水平呢，還是開墾草原，不恰當地擴大耕地面積，廣種薄收糧食呢？是否需要政府頒布鼓勵農民在經濟作物區種糧的政策呢？”

設計意圖：通過對上述問題的分析討論，引出環境問題，以幫助學生樹立人類在自身發展的同時，要注意保護環境的意識，從而對學生進行環境觀的教育。

8．為了維持生存，人們砍伐森林，開墾草原，或過度放牧。思考：熱帶雨林地區的森林、熱帶草原地區的樹木和草地，如果遭到人為的破壞，將對土地、氣候、動物及旅游資源產生哪些影響？（導致了土地肥力喪失，草原退化，加劇了土地荒漠化，使生態環境逐步惡化。）

9．課堂訓練：給出下列內容：①毀林開荒；②草本植物根系對土壤的保護；③毀草開荒；④狂風吹走肥沃的土壤；⑤寸草不生；⑥逐漸荒漠化。要求學生用自己的語言重新組織上述內容。說出一段完整的話。

10．撒哈拉以南的非洲人口增長過快，超過糧食及經濟增長速度，已構成了日益嚴重的人口問題、糧食問題，進而導致環境惡化，出現環境問題，如何解決這些問題。（提高農牧業生產水平、控制人口增長、保護自然環境等是撒哈拉以南的非洲今后應該采取的措施。）

11．雖然撒哈拉以南的非洲目前還比較落后，但生活在那里的人們正在努力擺脫貧窮。通過本節的學習，你認為下面有關促進非洲發展的建議有道理嗎？為什么？把下面若干條建議的代號，按最重要（1條）、次重要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔形的小方塊中，并說出你的理由。

A．控制人口過快增長，提高人口素質

B．保護生態環境，減輕自然災害

C．大力發展糧食生產，解決食物短缺問題

D．盡快走出殖民經濟的陰影，建立完美的民族經濟體系

E．加強團結與合作，減少種族糾紛和部落沖突

F．從發達國家引進人才和技術

設計意圖：讓學生通過活動自己教育自己，并樹立正確的人地觀。認識人口、糧食與環境問題之間的內在聯系，明確控制人口過快增長，提高人口素質；減輕自然災害，保護生態環境；大力發展糧食生產，解決食物短缺問題已成為本區今后三大重要任務。