高職院校體育課程學習評價調查與分析

陳建峰

高職院校體育課程學習評價調查與分析

陳建峰

運用文獻資料法、問卷調查法和數理統計法,對常州 5所高職院校體育課程學習評價展開調查,并從體育學習評價的目的、內容、主體等方面進行分析研究,結果表明:高職院校體育教師認識到了體育學習評價的重要性,開始嘗試建立評價內容多元、評價方法多樣、多主體參與的體育學習評價新體系。

高職院校;體育課程;學習評價;調查分析

課程與教學評價改革是整個課程與教學改革的重要組成部分,在改革中起著導向與監控的作用[1]。隨著普通高校體育課程改革的逐步深入,教育部于 2002年頒發了《全國普通高校體育課程與教學指導綱要》,新綱要中對我國普通高校學生體育課學習評價進行了新的要求,評價功能要求淡化甄別與選拔,將學生學習態度、情意表現等內容納入評價之中,提倡師生互評等綜合評價[2]。因此,本文對常州市 5所高職院校體育課程學生學習評價的目的、內容、主體等方面進行了系統調研,就影響學生學習評價的諸因素進行分析并提出相應的對策,為高職院校開展體育課程學習評價提供理論和實踐的依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

對常州紡院,常州工程學院,常州輕工學院,常州信息學院,常州機電學院 5所院校 50名一線體育教師進行體育課程學生學習評價的問卷調查。

2 結果與分析

2.1 體育教師對目前體育學習評價認識的現狀分析

調查表明,近 1/2一線體育教師認為,目前體育學習評價存在評價指標過于復雜、評價體系不明確的情況,可見,教師對現行體育學習評價還處于一個概念模糊的狀態。

當問及“體育學習評價對于教學過程中的影響時”,有89%的教師認為有一定影響,表明大部分教師對于體育學習評價的作用及其功能的理解還是比較透徹的,但對小部分教師來說應當引起重視。

“教師是怎樣對待體育學習評價的”調查表明,有 62.5%的教師通過信息反饋來調整自己的體育教學方法,來協調教學程序,作出正確的決策。

通過“您認為對學生進行體育學習評價會影響學生今后對體育的興趣的嗎”的調查顯示,58%的教師認為在一定程度上會影響,而對其他備擇項的關切比較均衡。

除了小部分教師認為體育學習的評價指標為全部是定性、全部是定量、根據學校的要求而定、全是教師自己靈活制定的以外,72%的教師認為體育學習評價指標是定性與定量的結合,這與當前體育教學評價改革的方向一致[3]。

2.2 體育學習評價目的、內容、主體及方法分析

調查發現,對學生進行體育學習評價目的,主要是為了促進學生的學習和改進排在首位,其次是給學生一個體育學習成績和分數。說明教師對評價目的認識不再單一化。

評價內容列前 3位,且比重大的是“運動技術和技能”、“上課的出勤情況”、“身體素質”,只有 22.9%的教師考慮學生的進步情況,忽視了學生的差異性,值得引起我們的思考[4]。

從評價應為教育目標服務這一觀點出發,87.5%的教師是通過平時學生上課的觀察記錄進行的,只有一小部分教師采用其他備選項評價,評價的單一化,忽視定性評價與定量評價相結合,可見,現行的高職院校體育學習評價內容還不夠全面。

調查表明,77.1%的教師認為應該讓學生參與體育學習評價,有 22.9%的人不同意。可看出,大多數教師已經認識到了這一點,以往的體育課學習評價形式只是單一的教師對學生的外部評價,而很少有學生對自己的學習情況進行評價,而沒有采用學生自我評價與教師評價相結合的手段。

3 結論與建議

3.1 結論

1)教師對現行體育學習評價還處于一個概念模糊的狀態,這在一定程度上影響了高職院校體育學習評價的開展和改革。

2)教師對評價目的的認識不再單一化,改變了在體育教學中為評價而評價的做法,為考核而進行的,考什么,就教什么的現象。

3)現行的學生體育學習評價內容偏重于體能和技能方面,評價內容不夠全面。

4)大部分教師已認識到,讓更多的學生參與到學習評價隊伍中來,改變了過去的體育學習評價呈現出評價主體單一的現象,逐步重視學生在體育學習與評價中的主體地位。

3.2 建議

1)體育學習評價體系在實踐中應不斷完善,以滿足當代高職院校學生身心素質全面發展的需要。

2)教師在體育教學的過程中應及時向學生灌輸關于體育學習評價方面的內容,讓學生真正了解體育學習評價,促進學生體育學習和參與評價的積極性。

3)加強對高職院校體育學習評價指標體系軟件的開發和利用,節省教師進行評價結果輸入的時間。

[1]潘家禮,等.體育與健康課程學習評價方法研究[J].體育文化導刊,2009(7):89.

[2]姚 雷,等.對我國體育教學評價的理論思考[J].北京體育大學學報,2002(1):92-94.

[3]周義義,等.我國普通高校體育與健康課程學習評價的研究[J].體育與科學,2009(1):80-81.

[4]陳鳳英,等.普通高校體育課程學生學習評價的調查研究[J].武漢體育學院學報,2009(9):85-88.

The Investigation and Analysis on Learning Evaluation of Sports Curricu-lum in Higher Vocational Colleges

CHEN Jianfeng

(Physical Education Department,Changzhou Textile Garment Institute,Changzhou Jiangsu,213164)

By using the methods of documentation,questionnaire survey and mathematical statistics,it inves-tigates the learning evaluation of sports course in5 changzhou vocational colleges,and studies the learning e-valuation of physical education from the purpose,content,subject,etc.The results show that:PE teachers realized the importance of the evaluation of physical education,beholding a try to comply with the reform tide they began to establish a new learning evaluation system for future sports with evaluation content and methods of multivariate variation and participants of vary kinds.

higher vocational colleges;physical education curriculum;learning evaluation;investigation and analysis

G807.4

A

1003-983X(2011)01-0108-02

2010-11-11

陳建峰 (1980-),男,江蘇常州人,碩士,講師,研究方向:體育教學與訓練.

常州紡織服裝職業技術學院體育部,江蘇常州 213164

1.2 研究方法

主要采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統計法。使用軟件包 SPSS17.0進行資料數據分析。