命題作文“歲月的禮物”閱卷手記

文題

根據《現代漢語詞典》的解釋，“歲月”指“年月”；而“禮物”，意思是“為了表示尊敬或慶賀而贈送的物品，泛指贈送的物品”。

請以“歲月的禮物”為題，寫一篇不少于800字的文章。（70分）

寫作指導

“歲月的禮物”是一個比擬性的說法，即“歲月贈人（或物）以禮物”。題目中的“禮物”，一般應取其虛指義。本題參考立意：一、挫折是歲月給予我們的禮物；二、成熟，是歲月賜予一個人的禮物；三、歲月的禮物——勇氣、責任、學會與人相處等；四、歲月的禮物是告訴我要學會“放開手”；五、孩子一點一滴的成長，一毫一厘的收獲，便是歲月給予母親的最好的禮物。

學生作文常見失誤：一、忽視“歲月”的含義和限制?！皻q月”指歷時較長的一個階段，不少同學未能注意到這一點。二、“禮物”的范圍過大。比如寫“歲月的禮物是有關成長的獨家記憶”，寫“歲月賦予我們的禮物——人生”，這就較為空泛、含混。像“人生”，至少可具體化為“人生的真善美”。三、內容上扣題不夠緊密。一篇800余字的作文，有些同學用500余字寫母女沖突，然后是“我”回想往事，頓時理解了媽媽的摯愛深情，最后點題：理解母愛，是歲月帶給“我”的一份禮物。此類作文，內容主體并未扣住“歲月的禮物”，自然難得理想的分數。

開篇示例

英國王儲查爾斯曾說：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任?！必熑尾皇且粋€甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。當一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份歲月的禮物，已不知不覺地落在他的肩上。

一類卷中

歲月的禮物

白玉婷

我癡癡地望著手中被盛夏烈日融化的冰淇淋，一滴一滴，隨著淚水濺落。就像那些一去不復返的歲月，一地傷心，拾掇不起。

像每一個貪嘴的小孩子一樣，香甜可口的冰淇淋對兒時的我有著無窮的吸引力。那時最盼望夏天，不是因為有個長長的暑假，而是在那三伏天里有一絲的清涼甜香，帶給我巨大的幸福感。

這幸福的來源就是我親愛的姥爺——這世上唯一一個在酷暑烈日下騎半小時車為我買冰淇淋的人。記得那時他還沒退休，七八月的時候，每到周五傍晚總會比平時遲半小時到家。他一進門我便看到他手中多了個袋子，里面裝的是倒扣在杯子里、已融化了一半的冰淇淋。而我會驚喜地撲上去，迫不及待地打開袋子品嘗美味，一頓狼吞虎咽之后，抬起一張花貓臉，舔著嘴角，對著他呵呵傻笑。他也慈愛地笑著回應，伸手抹去我鼻尖上沾著的一點殘跡，笑瞇瞇的眼睛彎成了弦月。

有時我等不及到周五，就纏著他帶我去買，他便欣然地蹬著那輛面相斑駁的自行車載著我去。當我心滿意足坐在后座蕩著腳丫舔著冰淇淋時，會得意地哼起“小小少年，沒有煩惱，眼望四周陽光照……”，灑下一路甜膩的歡笑。

那時真覺得歲月充盈美好，如那香甜的冰淇淋。是姥爺給了我源源不斷、觸手可及的幸福，只要我要，只要他有。

或許是那段歲月給我的禮物太豐厚，或許是人總是這樣容易厭倦——那輛老破自行車載來的五毛錢的冰淇淋已滿足不了少年虛榮的心。又一年夏天，當我和同學說笑著走出校門時，一眼看見姥爺跨在那輛老古董上，胸前舉著已半化的冰淇淋沖著我憨笑，我突然感覺臉上燥熱，似乎陽光陡然猛烈。我只好怏怏地和同學道別，不自在不情愿地走過去。他立刻獻寶似的把冰淇淋遞給我，我遲疑著接過，難掩不屑道：“我早不吃這個了?！彼汇叮壑虚W過一絲復雜的神色，喃喃著：“唔，你小時候挺喜歡的?！彼甏攴杭t的手，我只知道那是冰淇淋冰疼了他的掌心，卻不知是我沒心沒肺的話刺痛了他的關心。我沉默著坐上后座——那是一幅似曾相識的畫面，只是背景音樂換成了“一年一年時光飛跑，小小少年在長高……他的煩惱增加了”。

是啊，人總是越長大越煩惱。是歲月偷走了生命中的歡樂嗎？不，只是我們失去了那顆懂得珍惜的心。人生開始變得像一場負重的狂奔，機械地背負和拋棄，可悲的是最后徒留下得不到和已失去。只可惜，直到那個夏天，歲月帶走了姥爺，我才悲哀地明白，人真的是在失去后才懂得珍惜。

歲月太窄，指縫太寬，那些曾經擁有的總在不經意間溜走，當我們驚覺有所失時，實在已遠離他們很久了。歲月不知不覺，我們后知后覺。

歲月曾給予我這世上最甜美、最珍貴的禮物，我卻把這天賜的恩惠視作理所當然甚至輕易拋棄。所以，它將那禮物收回，而我卻反倒說它拋棄了我。殊不知得失之間，歲月已娓娓道出人生的真諦：莫望天長地久，不如珍惜所有。

我終于明白，歲月已賜予我一生受用的禮物，它的名字，叫做珍惜。

評點

這是一篇很有個性的優秀散文。作者從“歲月曾給予我這世上最甜美、最珍貴的禮物（指姥爺的愛）”和“我終于明白歲月已賜予我一生受用的禮物，它的名字，叫做珍惜”兩個層面點擊題意，體現較強的扣題寫作的意識。

文章以“已融化了一半的冰淇淋”和姥爺的“憨笑”為聚焦點，串聯起對一系列生活片段的回憶。文中那些典型的細節描寫，讀來頗具感染力。行文表達也可圈可點，既注重用詞的貼切生動，更講究整句的錘煉，體現出不同一般的語言功底。評為一類卷中，得分：65分。

一類卷下

歲月的禮物

郁婧

說起江南，人們總會想到水，源遠流長，清澈溫潤……似乎中華幾千年歷史中所有的柔情都賦予了這塊土地，成就了一個柔美靈秀的江南。

煙雨#8226;青瓦#8226;老嫗

印象中的江南，常常處在一片迷蒙的煙雨中。這時，漫步其中，別有一番滋味在心頭。

不必帶傘，也不必帶任何東西，只需一個人，靜靜地漫步街頭，感受這細膩的美好。

走在小巷中，空中似乎連雨絲都不見，只在青石板路上鋪開了一層濕意。這時的雨，用“沾衣欲濕”來形容是極為恰當的。踏在青石板上，有一種舒心的感覺。小巷兩邊的墻上，有歲月斑駁的痕跡，墻角有苔，碧碧青青，淺淺淡淡，直漫出歲月的滄桑。時而會遇到小巷人家，黃狗縮在門角，瞇著眼，懶懶地趴著，全不在乎那份微雨。有大環扣的門虛掩著，從門縫中可以隱約瞥見里面簡單的裝飾。門縫中飄來收音機里咿咿呀呀的唱詞，或許還會有老嫗的跟唱，哼著綿軟的吳音，彌漫在雨中。

這份寧靜，是歲月賦予江南的特殊的禮物。身處江南，無論在何時，無論處于哪一個角落，你都能感受到那一份恬淡、安寧，直滲進你的身心，讓人神清氣爽。

溪流#8226;烏篷#8226;漁翁

河流是江南的血脈，縱橫于其間，隨處可見。

佇立在石橋上，可以看到有稀稀落落的烏篷船漂蕩在水面。有老人搖著櫓，間或和岸邊的人聊上幾句。偶爾可以看到捕魚的老翁，悠閑地坐在船尾，身旁可能還放著一桿旱煙，時不時抽上幾口。老人慢慢地搖著櫓，面帶微笑看著與他相伴已久的魚鷹。那魚鷹偶或從架子上躍起，猛地躥入水中，之后銜魚而返。老翁也不急著上前去，仍悠悠地坐著，看魚鷹把小魚吞進去，又把吃不下去的大魚吐在艙里。偶爾，魚兒掉進水里，老翁也不惱，只無奈地搖搖頭，微微一笑。

站立橋頭，看著這樣一些場景，心中不由泛起一種閑適和悠然。在歲月積淀之下，江南人擁有了一顆悠然的心，讓他們能時時保持寧靜，愜意地享受生活。

布衫#8226;竹傘#8226;女子

江南的女子是溫婉的，有著如水般的柔美婉約。

身著白底藍花布衫，手持淡綠色的竹傘，行走在街邊巷子中的江南女子們，成為這雨中江南的一道特別的風景線。水橋邊，有女子在浣衣，操著吳儂軟語和女伴聊著天，不時傳來銀鈴般的陣陣笑聲。

這便是江南的女子。她們有如水的柔情，有靈動的氣質……幾千年來，中華民族很多溫潤如玉的女子都出于江南。歲月潺潺流過，它將所有的柔情都賦予了這片土地，賜予它豐富博大的內涵。

寧靜平和，閑適悠然，溫婉柔情……中華幾千年歷史文化，孕育了這樣一個如詩如畫的江南。江南如今所蘊含的精神文化內涵，都是歲月賜予它的禮物。而江南，于我們而言，也是歲月賜予炎黃子孫的一份珍貴禮物啊。

評點

以“歲月的禮物”完成作文，絕大多數同學寫的是“歲月給我以禮物”，這當然完全可以，但大家都這樣寫，就未免過于單調了。郁婧同學這篇作文，則在構思上充分體現了自己的匠心——她寫的是“歲月給江南以禮物”，篇末處還順勢指出“而江南，于我們而言，也是歲月賜予炎黃子孫的一份珍貴禮物”。如此入題，的確能給人耳目一新的感覺。

從寫法上看，文章采用了分列小標題的結構方式，擷取多種意象來展示江南的“寧靜平和，閑適悠然，溫婉柔情”。與所寫內容相協調，本文的文筆也清新可人，明凈秀麗。

可能是臨場作文時間有限，文中“布衫#8226;竹傘#8226;女子”這一片段稍嫌單薄。評為一類卷下，得分：63分。

二類文

歲月的禮物

蔡志杰

“歲月的禮物”五個字映入眼簾，我不由想起幾個星期前，白巖松為利比亞戰爭所做的一檔特別節目。在他的敘述中，我了解到為北約服務的媒體人略去了帶著炮灰的奶瓶，略去了利比亞戰爭給當地平民帶來的災難。

“讓歲月還我們一個真相?！卑讕r松如是說。這或許是他唯一能說的話，但卻是我最不想聽到的話。

一份希冀，希望歲月能夠給我們一份關于真相的禮物；一份信仰，相信歲月能夠濾去掩蓋真相的成分。這，讓我們不平的心安定了下來，不知不覺中滋生了依賴。

我不由得想起1966至1976年的文化浩劫。那是一段黑魆魆的歲月。多少無辜的文化人，遭受著礦井塌方般猛烈的迫害；被扭曲了的真相，是一張比猙獰更可怕的面孔。至今，人們把這些苦難歸咎于當時領導人的左傾錯誤。但，在我看來，當時的新聞工作者也有不可推卸的責任。

新聞工作者們，若是貪圖自己安逸的生活，將原本可知的真相交付給歲月，那將成為奇恥大辱。然而，對于我們，生活在媒體環境中的普通人，也同樣面臨思考——如果歲月本未打算給予我們什么恩惠，那它是否意味著，更多的青年將在等待中度過庸碌的一生，任憑霜露打涼熾熱的心，任憑風雨磨平自己的棱角？

不，我們要的不是等待歲月的禮物。新聞人，一旦認清自己選擇了一份“路漫漫其修遠兮”的職業，就不要輕易接受歲月的施舍，就要做出挑擔子的姿態，做出“吾將上下而求索”的姿態！

我慶幸，我們是幸運的一代，能夠看到新聞工作的日臻完善。每晚10點，我總是守在電視機前看中央臺的“走基層”欄目。讓記者深入基層，體驗最普通大眾的歡笑和眼淚，這是新聞界可喜的進步。

想起昨晚報道的新疆皮里村的孩子們求學路上艱辛與感人的一幕幕，我的雙眼又不由蒙上了一層水簾。這，或許是新聞之于我們普通人最好的功效吧，能給我們的心靈蓄一汪永遠明澈的湖水。

也許歲月委實能還我們一個暫時求之不得的真相，能還我們一個合理安寧的世界。也許，這些確實是歲月莫大的饋贈，但這終究不是我們普通人想要的禮物。因為，我們不能等待，不能為了等一份歲月的施舍而白了鬢發，涼了熱血。

所以，新聞從業者們，把你們交給歲月的，送還過來！

評點

這是一篇反向立意的議論性散文。應該說，文章立論點選取得很具體，作者關注的是“一份希冀，希望歲月能夠給我們一份關于真相的禮物；一份信仰，相信歲月能夠濾去掩蓋真相的成分。這，讓我們不平的心安定了下來，不知不覺中滋生了依賴”，針對這一現狀，他在文中發出了“不，我們要的不是等待歲月的禮物”的熱切呼吁。

此文缺點也較為明顯：一來，文章后半篇的有些內容，扣“歲月的禮物”不是很緊密；二來，“我不由得想起1966至1976年的文化浩劫”這一段的論述，難免有過于苛求“新聞工作者”的嫌疑。評為二類卷，得分：57分。

拓展演練

鐵，是一種常見元素；鐵，是一種值得驕傲的物質。

對于“鐵”，你有怎樣的感悟？請以“讀‘鐵’”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。

寫作指導

所謂讀“鐵”，即讀出“鐵”所蘊涵的深刻意義和所象征的不凡精神（如堅定、堅強、堅毅、勇敢、豪邁、不屈不撓、拼搏的氣勢、頂天立地的豪情、執著的信念與意志等）。從寫作對象和范圍看，鐵是人們再熟悉不過的東西，可謂人人有話可說。但要寫出見解新穎、材料新鮮、構思新巧、推理想象有獨到之處的佳作，并非易事，需要考生具備獨特的視角和敏銳的觀察力。就體裁要求看，雖然除詩歌外沒有限定文體，但從“對于‘鐵’，你有怎樣的感悟”的提示中，可以清晰地看到文體要求，就是說寫議論文或議論性散文是較好的選擇。

本題有豐富的素材和大量的課文可供借鑒。比如說前蘇聯的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，以及“魯迅的骨頭是最硬的，代表了中國文化的方向”“共產黨員是用特殊材料制成的”“這就是民族的脊梁”等名言，都是學生所熟悉的，都是構思本題很好的觸發點。再者，像《松樹的風格》《白楊禮贊》這類讀樹的范文，《海燕》《鷹之歌》等讀燕、讀鷹的范文，以及其他關于讀花、讀葉、讀春、讀秋、讀山、讀海、讀碑、讀亭的文章，都能對本題寫作起到良好的遷移作用。