(五)語言篇

常見病癥

病癥一：詞不達意，不知所云

考場作文中，我們發現不少同學詞不達意，病句連篇，錯字迭現，讓人無法看懂實質內容。甚至有個別考生將前面的閱讀分析文段的內容照抄，或是將作文材料抄寫一遍，然后天馬行空亂說一氣，這樣的作文讓人不知所云。

病癥二：直白低幼，缺少張力

這是初中學生作文最常見的毛病之一。這樣的作文雖然文從字順。表達清楚，但是文章語言表述不符合所塑造的人物形象的特點。學生往往根據自己的主觀想象去描寫人物，外貌描寫“臉譜化”嚴重，個性特征不鮮明；人物語言不分場合不分對象，帶有濃烈的“家長腔”“教師腔”；人物動作描寫單一、直接、草率，缺少對生活中人物動作過程的細致觀察，缺少對語言的細致推敲……這樣的語言必然因缺少感染力而味同嚼蠟。

病癥三：堆砌辭藻，華而不實

也許有學生認為，要增強文章的文化底蘊就是要堆砌大量的華麗辭藻，來顯示自己的深厚積累。于是，引用詩文名句成為顯示文學積淀的首選。比如說一篇以“積極進取”為主旨的作文，不少學生細數家珍，將李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”、蘇軾的“老夫聊發少年狂”、劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”、曹操的“老驥伏櫪，志在千里”、岳飛的“莫等閑，自了少年頭，空悲切”等名家詩句一一列舉，而忽略了文章的文體，忽略了引用的具體語境，忽略了語言表述的重點和層次，這樣的堆砌不僅不能為文章增色，而且會令文章拖沓冗雜。其次是大量的排比、對偶句的使用。這些句式的使用固然可以增強語言的感染力，但過猶不及。

病癥四：故弄玄虛。晦澀怪異

少數考生為了追求語言的“創新”，有意識地寫一些晦澀難懂的語句玩弄深沉。比較常見的現象是“文白夾雜”，文言文與現代漢語夾雜使用，弄得像個“孔乙己”，成為自我欣賞的孤獨者；其次是濫用“中英夾雜”。初中學生具備一定的外語基礎，寫作時夾雜點英文字母，有時會呈現新穎的效果，但如果不講邏輯不遵從兩種語言的表達規律，硬湊在一起只能是不倫不類；再次是“亂用網絡語言”。雖然少數網絡語言經過廣泛的傳播已經被大眾所理解和接受，比如“菜鳥”之類，但是絕大多數網絡語言仍不為人們所接受，尤其是脫離了網絡環境更是讓人無法理解，那些無厘頭的庸俗搞笑是缺少語言的生命力的。

診療方案

準確連貫，合乎規范

在中考作文評卷中，語言通順、表達準確是最基本的評分標準。按照常規，初中畢業，經過了9年的語言訓練，準確規范地表情達意是最起碼的要求。無論怎樣深刻的思想，怎樣感人的事例，都要借助語言來表情達意。所以，語言表達首先要符合現代漢語的語法規范，漢字書寫工整正確，句子表達完整清楚；其次語言表達要自然流暢，無論是事情的敘述，還是觀點的闡述，情感的抒發，都要做到句段銜接的自然流暢。文從字順，是初中學生必備的語言表達功底。

樸實自然，真情流露

說自己的語言。寫自己的生活。這是文章真實的前提。文章不是非要引經據典才有韻味，才耐咀嚼。其實語言直白不是不好，只是要加以提煉，變平庸枯燥為樸實自然。李白曾說過：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”這是對語言質樸美的高度贊頌。從某種意義上說，質樸美是文章的一種至高境界，它是真情的自然流露，它是生活的真情再現。還記得朱自清的《背影》嗎?樸實的語言中，流淌著淡淡的哀愁，充溢著濃濃的父子之情，隱含著作者對父親頹唐老境的理解擔憂。是什么力量讓如此平凡的故事打動讀者的心靈的?就是作者高超的語言功底，語言雖樸實但飽含真情，用語時講究煉字，描寫時講究細膩傳神，行文中蘊蓄濃情厚意。所以說，作文的語言不能只追求辭藻的華美豐富，更要符合人物的個性特點，流淌動人的真情實感，蘊涵豐富深刻的思想內涵。

嘗試幽默，點綴新詞

在現實生活中，懂得幽默、會調侃的人最有“人氣”。寫作也是這樣，作文中如果穿插一些幽默風趣的語言，能給人以微風拂面之感，能使讀者會心一笑，給閱卷者留下深刻的印象。因此，要從生活中學習風趣、幽默的語言，并嘗試在作文中恰當使用，這樣定能有意想不到的效果。另外，隨著社會的不斷發展，新的詞匯在大量地涌現。同學們如能在寫作中加以合理使用，運用生動簡明的群眾語言、借鑒各行各業的新鮮用語、恰當引入健康有趣的網絡語言等，都會使文章顯得清新、活潑，更富有時代氣息。當然，要提醒同學們注意的是，運用新詞并非是生造詞語。

巧用修辭，妙用句式

比喻擬人，可以增強語言的生動形象；對偶引用，可以增強語言的文化底蘊；排比反問，可以增強語言的情感語勢……綜合運用多種修辭手法，是語言精煉傳神的法寶。但是，修辭手法的運用也不是多多益善，而要適時適度。以引用名句為例，要有所選擇，引用時盡量注意引用角度的異同，在內涵一致的同時又要具備各自的代表性，這樣富有典型性的名句的巧妙嵌入，才能增強文章的思想內涵和語言的文采。比如說以名句為題，畫龍點睛；以名句開篇，先聲奪人；以名句議論，形象深刻；以名句寫景，境界優美；仿寫名句，展示智慧……

除了運用修辭來增強語言的感染力，我們還可以綜合使用多種句式來表情達意。比如說長句短句的交叉使用，散句駢句的合理使用，陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等不同語句的穿插使用。以及口語、書面語、地方特色的民族語言等的使用，都可以使語言富于變化，富于情韻，富于內涵。只要這些語言是真誠的，是富有生活氣息的，是符合生活的邏輯，符合大眾的審美情趣的，它就是鮮活的。

所以，作文語言要出彩，就要回歸生活，收集生活的語言，并養成錘煉的習慣，力求追求語言的意韻美、質樸美、情感美和變化美，這樣才能使文章絢麗生輝，讀來令人蕩氣回腸。

佳作示范

古詩，以其特有的魅力綻放在中國乃至世界文壇史上，經久不衰，成為一顆光芒四射的璀璨明珠。千百年來，無數中國人沐浴著它的陽光雨露茁壯成長。請你任選一首你所學過的古詩寫一篇讀后感。600字左右。

向魏晉名士致敬——讀《飲酒》有感

考生丁珊珊

“有過他們，是中華文化的幸運；失落他們，是中華文化的遺憾。”余秋雨如是評價魏晉名士。——題記

魏晉名士，首推陶淵明。

從他的《飲酒》一詩可以看出，他不像一般隱士標榜超塵出世。他“結廬在人境”，卻能做到“而無車馬喧”，足見他的“心遠地自偏”。心靜，萬物俱靜。無追名逐利之心，不染世俗之事。即使身居鬧市，也宛如隱于深山。“采菊東籬下，悠然見南山。”更是體現了詩人的清雅高潔，那一欄菊花的清氣從此融入了陶公的靈魂之中，影響了中國的文學史。“鳥倦飛而知還”，那只在晚照中翩然歸來的鳥和那個悠然見南山的人，心神契合，仿佛都在這幽靜的山林中找到了自己的歸宿。高浩的菊花，悠遠的南山，自由的飛鳥，襯托出陶公清高的品格，那是對現實的不滿，那是對官場的鄙棄和不與統治者同流合污的節操，那是中國歷史上“古今隱逸詩人之宗”熱愛田園生活的真情和高潔人品。

提到魏晉名士，不得不提到阮籍、嵇康，在中國文學史上永遠排列在一起的兩個人。

阮籍，逃離官場，一個人駕著牛車游蕩，牛車上載有酒，沒有方向地行駛。在廣武山，阮籍徘徊良久，悲嘆：“時無英雄，使豎子成名!”那一青一白的眼睛，看透了魏晉年間多少小人與名士啊!在母親的靈堂前，他將白眼投向率領官員來吊唁的嵇喜，卻將深褐色的目光投向了帶著酒和琴來送別他母親的嵇康。從此，他們注定是終身的朋友。

在那個死比生更亮的時代里，嵇康殺身成仁。他酷愛打鐵，在竹林中以打鐵聲為伴。卻得罪了當朝權貴。他不愿做官，一封《與山巨源絕交書》徹底激怒了當權者，于是，魏晉名士嵇康被司馬昭畫了紅圈，押赴刑場。那一個夏日的傍晚，日落比日出更美，神秘的《廣陵散》在天地間回蕩，絕響永恒為不朽，死亡升華為美麗，嵇康在世人的記憶中獲得了永生!

魏晉名士在黑暗、腐朽的社會現實中掙扎，或隱居田園，如陶公；或殺身成仁。如嵇康；或邀游四方，如阮籍……他們的掙扎為后人開拓了一方心靈的凈土。而在現代社會的喧囂浮躁中，我們是否能洗凈鉛華，慧眼冷觀，做到“結廬在人境，而無車馬喧”呢?

點評：本文由陶淵明引出對魏晉名士的思考，嵌用詩句，引述史實，表現了他們安貧樂道的節操和摒棄污濁的斗志。全文語言理性中不乏文采，冷峻中傾注熱情，表達了對魏晉名士的深深敬意和對現代社會的思索。