信息技術(shù)教學(xué)淺談

信息技術(shù)課程的目的是為了提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。而這門課程基本上是每周一節(jié)課，一學(xué)期也就只有16~17節(jié)課。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難完成《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。下面就信息技術(shù)教學(xué)說說自己的想法。

首先，我們應(yīng)該提高認(rèn)識。因為信息技術(shù)課程不參加高考，所以信息技術(shù)課程在學(xué)校的教學(xué)活動中被邊緣化，似乎可有可無。但是信息技術(shù)既是一個獨立的學(xué)科分支，又是所有學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)。正如課本序言所說：“在信息社會里，獲取信息、利用信息成為人類生存和發(fā)展的基本需求。信息技術(shù)為我們提供了許許多多獲取信息、利用信息的途徑和工具。”從這個角度上講，它和我們現(xiàn)在所學(xué)的所有課程都有一定的關(guān)聯(lián)。

其次，我們要在教學(xué)方法上下工夫。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用講授法，如果采用這個方法來講授，現(xiàn)有的教學(xué)時間滿足不了課程標(biāo)準(zhǔn)的需要。隨著新課改不斷推進(jìn)，一種新的教學(xué)方法，正在為廣大教師所接受，那就是學(xué)案法教學(xué)，這種教學(xué)法只需教師起一個引導(dǎo)作用，而把更多的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。“工欲善其事，必先利其器。”想要學(xué)生能夠順利通過學(xué)業(yè)水平測試，還須反復(fù)練習(xí)提升計算機(jī)操作技術(shù)水平。教師可自己編撰一本信息技術(shù)課程練習(xí)冊，根據(jù)形勢不斷發(fā)展變更其內(nèi)容，讓學(xué)生有的放矢地練習(xí)。學(xué)生只有熟練掌握了計算機(jī)這個信息處理工具后，才能提高他們的信息素養(yǎng)。

最后，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，為了提高學(xué)生的興趣，可以用常見的軟件，從他們感興趣的東西入手。現(xiàn)在的學(xué)生一般會有一個QQ號，也一般會建立班級的群。教師可以加入他們的群，嘗試著把它作為一種學(xué)習(xí)信息交流的平臺，進(jìn)行有效引導(dǎo)，而不單純的是聊天。可以把每次的課程內(nèi)容通過群傳遞給他們，也可以利用群交流作業(yè)中的疑難問題。此外，還可以通過QQ軟件擴(kuò)展到其他軟件。比如，學(xué)生很喜歡在QQ里傳遞圖片，可以引導(dǎo)他們從單純的下載圖片傳遞到自己制作圖片去傳遞。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“高中階段教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會的能力，克服應(yīng)試教育傾向。”信息技術(shù)課程是實現(xiàn)這一目標(biāo)的一個很好的橋梁和紐帶。從這個意義上說，廣大信息技術(shù)教師是任重而道遠(yuǎn)的。◆(作者單位：江西省德興市第一中學(xué))

□責(zé)任編輯：周瑜芽