企業人才思想素質情況調查報告

摘要：通過對企業人才思想素質的深入調查，進一步深入了解企業的用人需求，為提高高職院校學生的就業競爭提供借鑒，以期進一步促進傳統高等職業教育的培養模式的改革與創新，為企業培養出更切合實際的應用型人才。

關鍵詞：企業人才 思想素質

為使高等職業教育更加貼近企業、服務于企業，為企業培養更多、高質的實用型人才，江西省高校人文社科研究課題“提高高職院?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課教學時效性研究”（MKS0918）課題組深入企業實際，對企業人才思想素質的現狀作了較全面調查，在詳細分析、研究了此次調查信息資料后，形成本調查報告。

一、調查活動的目的、開展時間、調查方式和調查對象

本課題組將通過對企業人才思想素質情況的分析研究，尋求高職院?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課教學中實踐教學的立足點、出發點和歸宿點，為高職院校提高大學生就業競爭力、增強職業意識、做好“職業人”角色轉換確立文化熏陶的角度，以期進一步促進傳統高等職業教育的培養模式的改革與創新，為企業培養出更切合實際的應用型人才。

本次調查活動從2009年4月上旬開始至9月底結束，歷時近6個月。

本次調查活動的調查方式有三種：一是專人走訪。課題組派專人上門對24家用人單位進行了專項問卷調查。二是畢業生信息反饋。通過聯系本校畢業生將所在32家用人單位的人才思想素質信息向課題組進行反饋。三是網絡調查。課題組將調查內容掛在校園網上，有11家用人單位接受了此項調查。

接受調查的67家用人單位中，200員工以下的24家，200～500人的12家，500～1000人的18家，1000～3000人的6家，3000～1萬人的5家，1萬人以上的2家。用人單位的性質分布為：國有企業3家，民營企業32家，合資企業20家，外資企業12家。用人單位的業務領域全是制造業。67家用人單位的地域分布是：東部沿海地區52家，中部地區11家，西部地區4家。

二、調查內容及信息統計

本次調查的內容共涉及11項，分別是：

1.用人單位高等職業技術院校（含高職、高專生和高職培訓生）畢業員工的人數和占現有在崗員工的比例。接受調查的用人單位中，高等職業技術院校畢業員工的人數占現有在崗員工人數的比例分別是：1%及以下的6家；1%～10%的8家；10%～20%的9家；20%～30%的31家；30%～40%的7家；40%～50%的6家；50%以上的無。其中，1%及以下的6家全集中在3000～1萬人的規模廠家和1000～3000人的廠家，且分布在國有企業和合資企業；30%～40%和40%～50%的主要集中在民營企業和部分外資企業；20%～30%的大多集中在合資企業。10%～20%的分布較分散，民營企業、合資企業和外資企業的都有。

2.用人單位對高等職業技術院校（含高職、高專生和高職培訓生）畢業員工的思想素質滿意度。該項選擇分滿意、基本滿意和不滿意三種。25家約37.3%的用人單位選滿意；42家約62.7%的用人單位選基本滿意；不滿意的選項沒有用人單位選取。其中，國有大型企業全部選擇基本滿意，滿意選項主要是民營企業選取。

3.用人單位需要高等職業技術院校人才的類型。該項選擇類型有：應用型、創新型、既懂理論又會操作的復合型、綜合素質高的全能型四種。41家約61.2%的用人單位選擇了應用型；26家約38.8%的用人單位選擇了既懂理論又會操作的復合型；創新型和綜合素質高的全能型兩種沒有單位選擇。

4.用人單位對高等職業技術院校（含高職、高專生和高職培訓生）畢業員工的技術、技能滿意度。該項選擇分滿意、基本滿意和不滿意三種。18家約26.9%的用人單位選滿意，全部集中在200人以下的民營企業；28家約41.8%的用人單位選基本滿意；21家不滿意的用人單位約占31.3%，主要是國有大型企業、外資企業和合資企業等。

5.用人單位員工參加繼續教育的方式。該項選擇類型有：自學考試、函授、脫產進修、電大開放教育、在職攻讀學士和碩士學位、專業職業技術培訓和不參加繼續教育等七項，且可多選。有61家約91.0%的用人單位選取了專業職業技術培訓，49家約73.1%的用人單位選取了自學考試，29家約43.3%的用人單位選取了脫產進修， 12家約17.9%的用人單位選取了函授，只有1家約1.5%的用人單位選取了電大開放教育，在職攻讀學士和碩士學位以及不參加繼續教育兩項無單位選擇。

6.用人單位組織員工進行職業技能培訓的途徑。該項可供選擇的項目類型有：專業職業技術院校、各種社會力量培訓機構、自己單位培訓和“以上都有”等四項。34家約50.7%的用人單位選取了自己單位培訓，22家約32.8%的用人單位選取了各種社會力量培訓機構，11家約16.4%的用人單位選取了專業職業技術院校，沒有用人單位選取“以上都有”。

7.用人單位對經濟效益與單位員工的思想素質的成比態度。認為經濟效益與單位員工的思想素質的成正比的有50家約74.6%用人單位，不認為成正比的有17家約25.4%用人單位。否認經濟效益與單位員工的思想素質成正比的單位中，9家約52.9%的是外資企業；5家約29.4%的是合資企業；2家約11.8%的是國有企業；1家約5.9%的是民營企業。

8.用人單位對經濟效益與單位員工的技術、技能成比態度。認為經濟效益與單位員工的技術、技能成正比的有54家約80.6%用人單位，不認為成正比的有13家約19.4%用人單位。否認經濟效益與單位員工的技術、技能成正比的單位中，9家約69.2%的是民營企業；3家約23.1%的是合資企業；1家約7.7%的是外資企業。

9.用人單位對思想素質和技術、技能于企業的經濟效益的對比度。29家約43.3%的用人單位選擇思想素質重要，25家約37.3%的用人單位選擇技術、技能重要，13家約19.4%的用人單位選擇技術、技能和思想素質同樣重要。

10.用人單位在招收普通員工中對在校學習成績、是否是中共黨員、是否是學生干部、語言表達與人際溝通能力、創新能力和團隊合作精神等項目的選取順序。接受調查的單位中，40家約 59.7%的用人單位將團隊合作精神排在第一位，27家約40.3%的用人單位將在校學習成績排在第一位。除此兩項外，再無其他內容排在第一位。其次，22家約32.8%的用人單位將團隊合作精神排在第二位，還有19家約28.4%的用人單位將是否是中共黨員排在第二位；排在第三位的有：創新能力11家約占16.5%，團隊合作精神9家約占13.4%，是否是學生干部8家約占11.9%，其他各項共占19.4%。

11.用人單位在現有普通員工思想素質中對遵紀守法愛崗敬業、誠實守信、注重公德、勇于奉獻、勇于創新、維護團隊合作等項目的排列順序。52家約77.6%的用人單位將能遵紀守法愛崗敬業排在第一位，9家約13.4%的用人單位將能誠實守信排在第一位，只有6家約9.0%的用人單位將能勇于奉獻和維護團隊合作排在第一位。此外，再無其他內容進入此第一行列。34家約50.7%的用人單位將能遵紀守法愛崗敬業排在第二位，21家約31.3%的用人單位將能維護團隊合作排在第二位，13家約19.4%的用人單位將能誠實守信排在第二位；排在第三位的有：能注重公德4家約占6.0%，能愛崗敬業誠實守信3家約占4.5%等。

12.用人單位在招收普通員工時對所學專業與所從事的工作崗位內容的對比態度。有39家約58.2%的用人單位要求普通員工所學專業與所從事的工作崗位內容一致，28家約41.8%的用人單位對員工所學專業與所從事的工作崗位內容不作一致性要求。對此不作一致性要求的單位主要集中在“兩頭”，即: 200員工以下的和3000人以上的單位。國有用人單位大都不作要求。

三、調查內容信息統計分析

第一，高職院校畢業生相比而言深受用人單位的歡迎，尤其受中小企業、民營企業和外資企業的歡迎，具有廣闊的市場前景。因為：①高職院校畢業生屬高技術應用型人才，動手能力強，符合用人單位對員工的高技能要求。②高職院校畢業生技術基礎好，上崗培訓所花時間少，用工成本相當較低。③中小企業大多屬小規模生產，產品的制造技術含量低，對員工的技能要求不高，對產品科研開發的投入少；而外資企業對產品科研開發的投入雖然較多，但它們的研究機構主要集中在國外本部，對制造廠中員工的制造技能要求不太高。④從用人單位對高職院校畢業員工的思想素質滿意度反映，高職院校畢業生不象其他類型畢業生那樣有點眼高手低、好高騖遠，他們有比較踏實肯干的工作態度。

第二，用人單位招用高職院校畢業生主要是針對其基本操作技能，用人單位沒有將企業的創新希望寄托在高職院校畢業生或現有的高職院校畢業生身上。所以，高職院校的培養目標應緊緊抓住學生動手能力的培養。

根據用人單位對高職院校畢業員工的技術、技能滿意度和用人單位組織員工進行職業技能培訓途徑的兩項調查內容看，高職院校對學生動手能力培養的質量令人擔憂。這表明高職院校對學生動手能力的培養，要么操作實踐不夠，要么技術技能落后，要么技術技能脫離企業實際。

第三，對用人單位創造經濟效益而言，員工的技術、技能固然重要，但員工的思想素質比技術、技能更重要。因為，一方面，對剛從學校畢業的員工而言，用人單位都要根據自身的崗位要求進行針對性的培訓；另一方面，單純的技術、技能落后不僅可以培訓，而且有的甚至短期內就可以培訓，但思想素質的提高卻不在一朝一夕。一些用人單位甚至認為，單純的技術、技能落后只影響一個人，而思想素質的低下卻影響一批人，甚至是整個企業的生存。

第四，在對員工的思想素質要求中，愛崗敬業的態度、團隊合作的精神、誠實守信的信譽、中共黨員的身份紛紛排在前列。用人單位招收的是一線生產員工。誠實守信既是公民的基本道德規范，又是員工的基本素質，也是社會大生產中分工協作的基礎。從長期效益看，穩定的團結的員工隊伍可以降低員工培養成本，積累生產經驗，促使生產倍增和企業跨越式發展。所以，愛崗敬業的態度、團隊合作的精神、誠實守信的信譽是許多用人單位對員工的普遍要求。根據一些用人單位的多年用工經驗，在學校中加入中共黨組織的畢業生在愛崗敬業、團隊合作、個人信譽等方面普遍反映較好。

綜上所述，通過對企業人才思想素質情況的調查、研究表明：有主人翁精神的現代企業人或職業人才是高職院校的人才培養目標，高職院校的《思想道德修養與法律基礎》這門課的教學應該為以上培養目標服務。如何探尋和培養現代企業的主人翁素質內涵才是本課程教學的立足點和出發點?！?作者單位：九江職業學院)

□責任編輯：王鋒旗