現階段農村中學音樂學科定位的思考

受高考指揮棒的影響，現階段音樂學科在中小學仍處于從屬地位。正如許多教育工作者所形容的：在學校里，語、數、外等學科是主角，音、體、美等學科則是配角。這種認識在農村中學更加普遍。作為一位農村中學的音樂教師，筆者在為自己的工作境遇感到苦悶的同時，更深感重任在肩：音樂教師該怎樣發揮音樂學科的優勢，為提高音樂學科的地位和全面真正實施素質教育而努力呢?

一、轉變觀念。正確定位

現階段，社會、家長對學校的要求和期望是：孩子在學校語、數、外要考高分，音、體、美成績幾乎可以完全忽略不計。學校為了滿足社會和家長的需求，只得擠壓甚至不開設音、體、美等學科。面對這種尷尬境遇，我們這些音樂教師應該正視現實，學習孔圣人在前進事業遇到阻攔時采取的以退為進或另辟蹊徑的辦法，積極向前做好自己的工作，對音樂學科正確定位，用正確的心態來從事音樂學科的教學工作，即明知自己所做的工作不受重視，仍積極努力工作。

二、積極行動。做好“配角”

在華人影視圈，有一位影帝黃秋生憑借劇中出色的配角表演獲評影帝稱號。黃秋生的這種成功范例和工作中的實際經歷給了我很大的啟發：同為“配角”，只要我們不自卑、不氣餒，努力做好自己的本職工作，積極主動處理好以下幾方面的關系，就一定會喚起學生、同事、學校、家長及社會對音樂學科的重視，迎來音樂學科的“主角”地位。

1.處理好音樂教學與學校整體工作的關系。音樂教學作為學校整體工作的一部分，必須處理好相互向的關系，才會在學校里有自己的立足之地，并進而爭取到自己應有的位置。

首先，音樂教學工作要以有助于學校整體工作的推進為出發點，使大家認識到音樂學科是有助于學校的工作的，改變大家對音樂學科毫無用處的錯誤認識。

其次，充分挖掘音樂學科的價值，增加學校的社會競爭力。一個偶然的機會，我指導的學生參加了縣上組織的文藝演出并獲得了成功。當得知這些學生是來自農村中學時，大家都很驚訝，但同時也記住了這所學校的名字。結果可想而知，校長很高興，對我的工作也就更重視和支持了。我所從事的音樂學科也因此揚眉吐氣了一把，受重視程度也有了新的提高。

2.處理好音樂教師與音樂學科的關系。作為音樂教學的主導者，能否通過深入挖掘音樂學科的價值，不斷提高音樂學科的地位，音樂教師本身是個關鍵。俗話說：打鐵要本身硬。音樂教師只有學有真本事，并不斷提升自己的音樂素養和個人素質，才能做好自己的本職工作。同時必須要有比其他學科同行更大的工作熱情，才能在尷尬境遇中忍受住挫折，并最終扭轉局勢，取得成功。

3.處理好音樂與其他學科的關系≤；首先，“配角”不能搶“主角”的“戲”。在現階段的學校教學工作中，不要去和語、數、外等學科爭論誰重要這個話題，也不要為了表現音樂學科的重要性而有意搶占時間。其次，配合好“主角”。在語、數、外等學科主宰學校教學工作的時候，帶給學生的基本都是學習疲勞和恐懼癥，這時候，音樂學科就應該充當精神按摩師和心理醫生的角色。用音樂的美妙來陶醉學生的心靈，解除他們精神的疲乏，同時音樂老師也可站在語數外老師的對立角度引導學生正確看待學習問題，激發他們學習的興趣。

4.處理好音樂學科與學生成長的關系。音樂是一門特殊的學科，若無天賦，很難取得成功。但這并不是說音樂就是針對特殊人群開設的學科，相反，正是音樂學科的特殊要求，說明音樂是反映人素質高低的重要表象之一。對有音樂天賦的學生，重在課余培養特長；對音樂演唱基礎極差的學生，重點培養他們對音樂的審美能力，以喚起他們對音樂的熱愛；對中間生則采取兩方面兼顧培養的方法。實踐證明，我的學生都喜歡上音樂課，個人素養也都有不同程度的提高，家長和學生對音樂學科也不再瞧不起了。(作者單位

陜西省漢陰縣蒲溪中學)

責任編輯楊博