“四維”遞進(jìn)干預(yù),提升戶(hù)外體育活動(dòng)質(zhì)量

戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒日常生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，由于它具有環(huán)境開(kāi)放性、選擇自主性、內(nèi)容豐富性、人際交往頻繁性等特點(diǎn)，因而深受幼兒的歡迎。實(shí)際上，戶(hù)外體育能發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，能培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、反應(yīng)靈敏等多種意志品質(zhì)，但幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，他們機(jī)體自身的差異性和對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)能力不同反應(yīng)容易因各種自然因素的變化而影響到身體與心理的健康。與此同時(shí)，由于幼兒本身的安全防護(hù)意識(shí)差和對(duì)危險(xiǎn)因素的預(yù)見(jiàn)意識(shí)較低、自我保護(hù)能力較弱，加上部分保教人員的安全防范意識(shí)薄弱，容易導(dǎo)致安全小事故的頻繁發(fā)生，從而使得很多保教人員對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)的開(kāi)展望而生畏。因此，不少老師本著“少動(dòng)少危險(xiǎn)，多動(dòng)多危險(xiǎn)，不動(dòng)不危險(xiǎn)”的指導(dǎo)思想，大量裁減幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的時(shí)間，這直接導(dǎo)致了戶(hù)外體育活動(dòng)的價(jià)值無(wú)法得到體現(xiàn)和發(fā)揮。因此，如何兼顧幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)中的安全護(hù)理與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的平衡就成了一個(gè)值得探討的問(wèn)題。我們認(rèn)為運(yùn)用“安全防護(hù)工作的思維干預(yù)法”對(duì)幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)進(jìn)行有效地調(diào)節(jié)、干預(yù)、指導(dǎo)，不僅是提升戶(hù)外體育活動(dòng)質(zhì)量的一種途徑，同時(shí)可以避免安全隱患。

一、概念的界定

我們把幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)中運(yùn)用的“思維遞進(jìn)干預(yù)”界定為：幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)中，保教人員對(duì)可能產(chǎn)生或?qū)⒁媾R的危機(jī)和不安全隱患采取“備、撥、助、升”縱向四維遞進(jìn)式地進(jìn)行預(yù)先和臨場(chǎng)介入、協(xié)助、指導(dǎo)，確保幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)的健康、安全，同時(shí)提升戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量。具體而言，它有下面的四個(gè)維度：

第一維：活動(dòng)前的“備”。戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容的有備而來(lái)，活動(dòng)設(shè)計(jì)安全和有效兼?zhèn)洌顒?dòng)場(chǎng)地和材料萬(wàn)事俱備，活動(dòng)細(xì)節(jié)常備不懈。

第二維：貫穿活動(dòng)的“撥”。戶(hù)外體育活動(dòng)前的安全意識(shí)點(diǎn)撥，活動(dòng)中的語(yǔ)言點(diǎn)撥。

第三維：活動(dòng)里的“助”。戶(hù)外體育活動(dòng)中的圖示引助，活動(dòng)中的語(yǔ)言提示相助，活動(dòng)中的肢體協(xié)助。

第四維：活動(dòng)后的“升”。幼兒在活動(dòng)中的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力提升，保教人員的安全防護(hù)技巧提升。

二、“四維”實(shí)踐的應(yīng)用

在幼兒園的具體實(shí)踐活動(dòng)中，我們的“四維”體現(xiàn)如下：

第一維：活動(dòng)前的“備”

(一)活動(dòng)內(nèi)容有備而來(lái)

幼兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容《綱要》中有明確規(guī)定，包括了基本動(dòng)作、基本體操和隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。因此在幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容選擇上要全面了解幼兒年齡特點(diǎn)、身體發(fā)展特點(diǎn)、興趣特點(diǎn)和技能特點(diǎn)，根據(jù)每位幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平、四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顩r不同。選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容，這是確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)的順利開(kāi)展和促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到不同提高的前提。

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)安全和有效兼?zhèn)?/p>

幼兒在體育活動(dòng)中動(dòng)作的練習(xí)和動(dòng)作技能的掌握都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并且要兼顧不同幼兒群體的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)密度等需求。保教人員在體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)既要考慮設(shè)計(jì)排除安全隱患的細(xì)節(jié)，又要考慮活動(dòng)形式的新穎有效。可以根據(jù)人數(shù)和活動(dòng)內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)集體游戲和分組游戲相結(jié)合，統(tǒng)一練習(xí)和自由探索相結(jié)合，松弛游戲和競(jìng)賽游戲相結(jié)合。這樣既保證了體育活動(dòng)的趣味性、有效性，也比較有效排除了各種安全隱患。

(三)活動(dòng)場(chǎng)地和材料萬(wàn)事俱備

1.安全活動(dòng)場(chǎng)地環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和合理利用

環(huán)境是活生生的潛在課程，戶(hù)外體育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)源于幼兒安全和發(fā)展需要，并服務(wù)于幼兒發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。戶(hù)外體育活動(dòng)中，場(chǎng)地布局和使用的不合理性往往也是導(dǎo)致安全事故的發(fā)生一個(gè)因素。如部分幼兒園把戶(hù)外體育活動(dòng)場(chǎng)地平均劃分給各個(gè)班級(jí)使用；有些保教人員盲目地使用不適宜的場(chǎng)地或者場(chǎng)地布局單一性等，這些因素都有可能限制體育活動(dòng)的正常開(kāi)展，甚至出現(xiàn)安全事故。因此，體育活動(dòng)的場(chǎng)地環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要努力做到：

(1)戶(hù)外大環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮地質(zhì)地貌布局多樣化、挑戰(zhàn)性。地質(zhì)內(nèi)容豐富：有水池、沙坑、鵝卵石地、草地、戶(hù)外攀巖、塑膠場(chǎng)地等大的場(chǎng)地設(shè)計(jì)，也有跳格子、毛毛蟲(chóng)的家、幾何圖形等小游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。地貌設(shè)計(jì)有變化：有高有底、有階梯、有綠化帶或足球場(chǎng)等。

(2)戶(hù)外場(chǎng)地努力做到區(qū)域化、功能化。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需耍和幼兒認(rèn)識(shí)、發(fā)展的需要可將場(chǎng)地大致分為器械區(qū)、游戲區(qū)、動(dòng)植區(qū)、玩水、沙區(qū)等。并根據(jù)不同區(qū)域的需要配置多功能的設(shè)備，如高低平衡木、30米跑道、投籃架、足球網(wǎng)等。

(3)場(chǎng)地選擇和利用要考慮體育活動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)。若戶(hù)外體育活動(dòng)場(chǎng)地面積過(guò)小，可以采用“制定活動(dòng)時(shí)間表”，統(tǒng)一安排各班有序地使用練習(xí)場(chǎng)地，使各年段或平行班錯(cuò)開(kāi)時(shí)間分別鍛煉，以免因場(chǎng)地窄小而發(fā)生相互干擾或造成安全事故。若是戶(hù)外體育活動(dòng)場(chǎng)地較大，應(yīng)根據(jù)年齡特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)量大小合理劃分各班的活動(dòng)場(chǎng)地。例如，大班的幼兒活動(dòng)項(xiàng)目多，活動(dòng)量大，內(nèi)容豐富，可以根據(jù)班級(jí)的人數(shù)，提供面積大的活動(dòng)場(chǎng)地：中小班可以適當(dāng)減少。另外，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮場(chǎng)地的選擇，活動(dòng)前認(rèn)真檢查場(chǎng)地的安全性，防止因場(chǎng)地的不安全因素造成幼兒跌傷或碰傷。

2.活動(dòng)器械安全檢查，合理投放

(1)為了保證活動(dòng)設(shè)備和器械的安全，幼兒園內(nèi)專(zhuān)門(mén)設(shè)立安全專(zhuān)項(xiàng)檢查組，定期對(duì)戶(hù)外場(chǎng)地、大小型戶(hù)外器械進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修，消除不安全隱患，保證了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的正常開(kāi)展。同時(shí)班級(jí)保教人員在每次活動(dòng)前都要檢查小型活動(dòng)器械，無(wú)論何種活動(dòng)器械都要符合安全性，以及戶(hù)外游戲?qū)ζ餍档囊螅悦庥绊懹螒蛸|(zhì)量和幼兒對(duì)游戲的興趣。

(2)合理地投放器械是保證活動(dòng)順利、安全開(kāi)展的關(guān)鍵所在。首先，投放的器械種類(lèi)應(yīng)適宜。投放的種類(lèi)過(guò)少易引發(fā)爭(zhēng)搶?zhuān)斗诺姆N類(lèi)過(guò)多易導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)地混亂而出現(xiàn)器械傷人事件。其次，謹(jǐn)慎地投放“新器械”。“新器械”的種類(lèi)宜以1～2種為宜，新器械的使用應(yīng)在相對(duì)獨(dú)立的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行，并且老師要做好指導(dǎo)。

(四)活動(dòng)細(xì)節(jié)常備不懈

戶(hù)外體育活動(dòng)是存在很多可變因素的項(xiàng)目，這就要求保教人員在考慮活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)場(chǎng)地和器械因素前提下也要做好一些細(xì)節(jié)工作。

(1)幼兒服裝的考慮。可請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒穿活動(dòng)方便的服裝上幼兒園。如：運(yùn)動(dòng)服、膠鞋、旅游鞋。這樣幼兒活動(dòng)起來(lái)不會(huì)受到服裝的限制，能很好的達(dá)到活動(dòng)的目的。

(2)活動(dòng)前后讓幼兒喝足水，幫助幼兒補(bǔ)充身體所需水分，確保幼兒身體正常的新城代謝。

(3)活動(dòng)前對(duì)班級(jí)幼兒身體狀況的一個(gè)全面了解，以便做到及時(shí)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整。

第二維：貫穿活動(dòng)的“撥”

(一)體育活動(dòng)前的安全意識(shí)點(diǎn)撥

幼兒控制和協(xié)調(diào)能力較差，神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，反應(yīng)不夠靈敏，缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)。同時(shí)幼兒又很好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，各種活動(dòng)都想嘗試一下。因此，教師強(qiáng)調(diào)安全教育，適當(dāng)讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，提高相應(yīng)技能和自我保護(hù)的能力是十分必要的。

(二)體育活動(dòng)中的安全語(yǔ)言點(diǎn)撥

戶(hù)外體育活動(dòng)中保教人員要四處巡回走動(dòng)，做好觀察調(diào)控。時(shí)刻檢查幼兒的儀表和幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)及反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)用語(yǔ)言提示，糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，并立刻幫助幼兒分析事情的利害因果，進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育，作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，使幼兒能從這件事情上意識(shí)到自己行為可能造成的嚴(yán)重性，逐步增強(qiáng)其自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。

第三維：活動(dòng)里的“助”

(一)體育活動(dòng)中的圖示引助

幼兒階段的思維以具體形象為主，進(jìn)入幼兒園后開(kāi)始接觸并認(rèn)識(shí)了一些圖示含義，并且圖示的運(yùn)用已經(jīng)很好地融入了幼兒的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種較為復(fù)雜的圖示，而且由于圖示作用的多樣性特點(diǎn)使圖示在幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)中引導(dǎo)協(xié)助作用非常明顯有效。這樣做，一方面需要教師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒理解安全圖示的意義，并根據(jù)不同年齡段幼兒鼓勵(lì)他們嘗試制作各種戶(hù)外體育活動(dòng)中安全圖示；另一方面，鼓勵(lì)幼兒相互進(jìn)行監(jiān)督，監(jiān)督同伴對(duì)安全圖示的執(zhí)行情況。對(duì)幼兒遵守安全圖示行為及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鞏固幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

(二)活動(dòng)中的語(yǔ)言提示相助

用語(yǔ)言提示幼兒應(yīng)遵守游戲規(guī)則。教師在組織幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，在游戲開(kāi)始時(shí)用清楚明了的語(yǔ)言講明游戲與活動(dòng)的規(guī)。在游戲活動(dòng)中教師可以根據(jù)幼兒不同的活動(dòng)反應(yīng)，及時(shí)用合適語(yǔ)言進(jìn)行規(guī)則提示，幫助幼兒更好地掌握游戲方法，保證游戲進(jìn)程。這樣既培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，又能保證在有序的環(huán)境下充分活動(dòng)，并保證幼兒活動(dòng)的安全。

(三)活動(dòng)中的肢體協(xié)助指導(dǎo)

為確保戶(hù)外體育活動(dòng)中幼兒的安全，教師要隨時(shí)調(diào)整自己站位，對(duì)幼兒活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行有效觀察，并能對(duì)各種情況作出及時(shí)應(yīng)變，用合適的肢體動(dòng)作進(jìn)行協(xié)助指導(dǎo)。例如，用動(dòng)作示范指導(dǎo)幼兒正確地使用器械，指導(dǎo)幼兒有序地拿放器械；在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行一些“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)嘗試時(shí)，保教人員不應(yīng)為了安全而把他們的手腳“捆綁”起來(lái)，而是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，進(jìn)行自我的挑戰(zhàn)。如發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)一些在教師看起來(lái)可能存在危險(xiǎn)性的活動(dòng)嘗試時(shí)，教師及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，用肢體協(xié)助幼兒完成，或者用肢體動(dòng)作演示指導(dǎo)，使幼兒在學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)同時(shí)，也學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

第四維：活動(dòng)后的“升”

(一)活動(dòng)后幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的提升

為強(qiáng)化幼兒體育活動(dòng)的安全意識(shí)，保教人員往往在活動(dòng)后進(jìn)行針對(duì)性的小結(jié)。根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，采用正面教育引導(dǎo)的方法，利用榜樣作用引導(dǎo)幼兒樹(shù)立和鞏固安全理念。例如，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，多方挖掘優(yōu)秀典型進(jìn)行表?yè)P(yáng)。可以表?yè)P(yáng)在游戲中正確掌握安全圖示的幼兒：可以表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的幼兒；可以表?yè)P(yáng)正確使用器械的幼兒等。同時(shí)，在幼兒了解必要的安全保健常識(shí)基礎(chǔ)上，可以通過(guò)各種手段引導(dǎo)幼兒提升自我保護(hù)能力，如跑步時(shí)應(yīng)與前面幼兒保持合適距離；拿取器械時(shí)的正確動(dòng)作；躲閃投擲物時(shí)要用雙手保護(hù)頭部；摔跤是盡量避免頭部著地等。在教師經(jīng)常性的安全教育和學(xué)習(xí)鞏固活動(dòng)中，幼兒實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與方法日積月累，幼兒自我保護(hù)能力不斷提升。

(二)保教人員的安全防護(hù)技巧提升

保教人員為保證戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)環(huán)節(jié)的安全有序設(shè)計(jì)、活動(dòng)場(chǎng)地和材料的合理選擇和投放開(kāi)、活動(dòng)的安全有效指導(dǎo)，到活動(dòng)結(jié)束后的循序漸進(jìn)引導(dǎo)鞏固這一系列過(guò)程的實(shí)踐中始終要樹(shù)立幼兒教育大安全理念和正確的兒童觀，在不斷的學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、再反思過(guò)程中逐步充實(shí)和完善自己的安全工作知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)。如：在開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，既要考慮到場(chǎng)地的季節(jié)性，還要考慮到幼兒的身心特點(diǎn)，不僅要加強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)教材和教法的研究，還要研究幼兒的發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，研究幼兒的興趣和需要，研究如何使幼兒獲得更多的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)等。在實(shí)踐過(guò)程中，保教人員也使自己在戶(hù)外體育活動(dòng)的安全管理、保健護(hù)理、急救處理的技巧和經(jīng)驗(yàn)得到提升。

總之，我們相信，只要教師做個(gè)有心人，在充分考慮幼兒健康、安全的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合適、創(chuàng)新、有效的干預(yù)指導(dǎo)，讓孩子從狹小的空間走出來(lái)，充分發(fā)揮戶(hù)外體育活動(dòng)自由、自主、輕松愉快的特點(diǎn)，通過(guò)形式多樣游戲活動(dòng)、靈活多變的指導(dǎo)策略、安全有效地干預(yù)管理，進(jìn)一步提高幼兒自我保護(hù)機(jī)能，提升幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量。