如何上好政治課

我們現在面對的教育對象是典型的90后，是在精彩的電視畫面前長大的，而且現在正處在青春期，叛逆心極強。所以，如果再用以前的傳統方法對他們進行教育，很難達到預期的教學效果。同時，就政治課本身而言，學生認為那是邊緣課，思想上不重視，所講內容，大多是一些不用課本上學也能略知一二的東西，沒什么新奇有趣的，就連中考也是開卷考試，從課本、資料中找找也不是什么難事……凡此種種，給政治課的教學帶來很大的壓力和挑戰，如何才能上好政治課，就顯得尤為重要。經過思考、摸索，我逐漸感到上好政治課要從以下幾個方面入手：

一、課前精心準備，備好課

這是上好課的前提和基礎。而要備好課，就要博覽全書，在此基礎上從每一節內容的前后聯系中去把握它在全書中的地位，找出本節內容的重點、難點，再圍繞重點、難點的解決去選擇例證，組織材料，設計課型，確定教學步驟，最后再斟酌語言。這一工作做得好，講課時才能胸有成竹。在確定好教學重點、難點的基礎上，選擇正確的內容去突出重點，突破難點。根據學生的實際和不斷變化的社會生活，我在教學內容上突出三個字，即新、深、實。

所謂新，就是政治課教學必須面向世界、面向未來、面向現代化，要緊跟時代的脈搏，用現代科技的新成果、新材料、最新的事物去說明老問題，證明舊原理。為此，我經常看電視，讀書看報，收集國內外新聞，遇到與講課有關的材料，就把它摘抄下來充實到課堂中去。例如在講《團結就是力量》時，不僅讓學生唱歌曲“團結就是力量”，而且讓學生們觀看紀錄片5·12汶川大地震，了解當時全國人民眾志成城、抗震救災的場面，讓同學們感悟在百年不遇的災難面前，我國人民萬眾一心，把這場災難的損失降到最低。又讓看有關2010年上海世博會成功舉辦的片子，說明這場舉世矚目的世博能成功舉辦，有你、我、他的努力，更有大家齊心協力、團結一致的奮斗，從而理解團結就是力量。這樣教學不僅能增強說服力，還會使學生聽了有新鮮感。

所謂深，指教學內容不能只停留在對課本概念、原理的闡述上，要深入到更深的層次中，對得出結論的全過程進行推導和論證，以擴展和豐富其內涵。在要求深度的同時，還要有廣度，有的地方要突破教材上的內容。

所謂實是指課堂內容充實、實際，避免空洞的說教。為了避免空洞，必須堅持理論聯系實際的方針和原則，既要聯系現代化建設的實際，又要聯系學生的生活實際、學習實際、思想實際。

二、講課方法多樣，靈活多變

教學方法的運用，對教學效果也很重要。方法得當，教學效果就能很好地發揮出來。在教學中，我逐漸摸索出啟發法、討論法、身教法等方法。

啟發法是我最常用的方法。我主要從兩個方面對學生進行啟發：一是真正啟發學生的學習興趣；二是啟發學生積極主動的思維。為了啟發學生的興趣，我一方面選擇準確生動的例證，另一方面力求語言的生動有趣。例如在講“現代科技給生活帶來的新變化”時，我用淘寶上的一句廣告語“沒人上街，不等于沒人逛街”，讓學生思考這句廣告詞說明了什么？學生的思維一下子活了，很容易理解課本所講內容，并進而聯想到網上學習等生活方式的變化，從而更加深了對知識的領會和理解。

所謂討論法，就是有準備地把問題提出來，盡量給學生提供一些事實材料，運用有關原理，通過對材料的分析、討論，自然得出某一正確的觀點或結論。如我在講“我們要正確認識從眾心理”這一部分時，讓學生就兩個問題展開討論：一是什么是從眾心理？我們生活中有哪些表現是從眾心理？二是從這些表現中有哪些對我們有積極作用，哪些有消極作用。通過對這些問題展開討論，同學們各抒己見，從而對從眾心理的積極作用、消極作用有所了解，自然會懂得它有積極作用，也有消極作用，不能盲目從眾。

作為政治課教師擔任著雙重的職責：一是教書，二是育人。在長期的政治課教學中我深深地感受到教師教學行為給學生以潛移默化的影響，不僅影響到他們對知識的接受，更重要的是會直接影響到他們的人生觀、價值觀、道德觀的形成。

總之，一名政治課教師只有在教學內容、教學方法上全方面的投入，才能適應學生的實際和教育教學的實際，是政治課成為受學生歡迎的課，從而上好每一節政治課。 （作者單位 陜西省城固縣城關中學）

責任編輯 楊博