風

風，來無影，去無蹤。但風卻是有生命、有感情的，會隨著時間、地點的不同，而有各種不同的面貌，給人不一樣的感受。

“風”之舞曲

風，如一位舞者，通過世間萬物，敘述著自己

的“舞姿”。不信，我們一同讀讀《風力歌》。

零級煙柱直沖天，一級輕煙隨風偏。

二級輕風吹臉面，三級葉動紅旗展。

四級枝搖飛紙片，五級帶葉小樹搖。

六級舉傘步行難，七級迎風走不便。

八級風吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片。

十級拔樹又倒屋，十一二級陸少見。

試試看，你都能判斷正確嗎？

1．學校旗桿上的紅旗被風吹開，旗幟向著西北方向展開，此時的風向是（ ）

A．西北B．東北C．西南D．東南

2．下列有關“清勁風”的目測結果，正確的是（ ）

A．煙囪被吹斷，屋頂受損，瓦片吹飛

B．大樹枝搖動，電線鳴響，舉傘艱難

C．樹連根拔起，建筑物被毀

D．有葉的小樹枝搖動，湖面有小波

了解了“風”不同級別的姿態，讓我們

再來欣賞“風中舞者”一年四季的優美形態吧！

春風（）秋風（）和風（）

涼風（）北風（）寒風（）

狂風（）苦風（）風和（）

風平（）風起（）風起（）

從“風”的變化，我們也能了解到天氣的變化，讓我們聞“風”而動。

東風急，備斗笠。風靜悶熱，雷雨強烈。

雨后生東風，未來雨更兇。雨前有風雨不久，雨后無風雨不停。

不刮東風不雨，不刮西風不晴。

“風”之形色

秋風一吹來，讓人感到蕭瑟、凄涼；和煦的春風一來，大地又充滿了生機，“風”之色彩盡收眼底。下面的詩句你能填出多少？

解落三秋葉，能開二月花。 。（李嶠《風》）

，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）

春城無處不飛花，。（韓翃《寒食》）

不知細葉誰裁出，。（賀知章《詠柳》）

滿地梨花白，。（崔道融《寒食夜》）

，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

風輕輕掠過，有節奏的舞步，融化在林清玄的《風鈴》之中……

風是沒有形象、沒有色彩、也沒有聲音的，但風鈴使風有了形象，有了色彩，也有了聲音。

對于風，風鈴是覺知、觀察與感動。

每次，我聽著風鈴，感知風的存在，這時就會覺得我們的生命如風一樣地流過，幾乎是難以掌握的，因此我們需要心里的風鈴，來感知生命的流動、觀察生活的內容、感動于生命與生命的偶然相會。

有了風鈴，風雖然吹過了，還留下美妙的聲音。

閱讀了林清玄的《風鈴》之后，你能聽到風清脆悅耳的歌唱，看到她輕靈飛揚的舞姿，感受到她掠過心海激起的層層漣漪嗎？請根據自身的觀察、感知，寫一寫你眼里的“風”： 。

風兒在哪里？你不知道，我不知道，你看，，風兒已從那里走過；

風兒在哪里？你不知道，我不知道，你看，，風兒已從那里走過；

風兒在哪里？你不知道，我不知道，你看，，風兒已從那里走過。

“風”之戀歌

風，來來去去，四季輪回，古代詩人對她情有獨鐘。讓我們一起高聲吟誦“風”之歌。

1．，花落知多少。（孟浩然《春曉》）

2．野火燒不盡，。（白居易《賦得古原草送別》）

3．柴門聞犬吠，。（劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

4．，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）

你還能收集到有關“風”的古詩句有：

《秋風詞》是古琴曲中的著名小曲之一，山東諸城派王魯賓傳譜，由弟子徐卓、邵森編訂，1931年初版。原譜旁注唐李白“秋風清秋月明……”原詞，可以在網絡上找來聽一聽。

創作長廊

讀了這么多，聽了這么多，當狂風真正襲來之時，南京市溧水縣實驗小學五（3）班的鑫溯同學記錄下自己對“風”的認識，讓我們一起來欣賞欣賞吧。

只見一陣不知從哪兒來的狂風，把地上的沙子和塵土一起卷到了空中，旋即又撲向人們。

匆匆之間，人們亂作一團。有人使出渾身的氣力，踩著自行車往家趕；有人忙著收拾吹落在地的衣服。又是一陣狂風吹來，馬路上的鐵柵欄被吹倒了，五顏六色的塑料袋也被吹到了天空中。不一會兒，西邊的烏云就像一匹匹黑色的戰馬奔騰而來，風夾著銅錢一樣大小的雨點落了下來。雨越下越大，看那天空的雨像大瀑布直往下瀉！

這真是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”（蘇軾《望湖樓醉書》）。

讀到這里，我想起了：溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。（唐朝許渾《咸陽城東樓》）

“風”之圖畫書

作者簡介：

瑪麗·荷·艾斯，1895年生于美國威斯康星州的密爾沃基。艾斯的作品以簡單雋永見長，常表現她對動物的熱愛及與大自然的深刻交流。