(三)名著閱讀

考點掃描

“名著閱讀”題題型多樣，內容豐富，主要包括：1.考查積累：閱讀文學名著應達到一定的量，特別是對課標規定閱讀的名著要熟悉情節內容：2.考查理解：即對名著人物、情節、主題等的認識和理解；3.考查體驗：對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，能結合自己的體驗，表達從名著中獲得的有益啟示：4.考查評價：能聯系作品的內涵和作者的思想感情及相關文化背景作出自己的評價。

從呈現形式上看，有選擇題、填空題、填表題、簡答題；從考查內容看，有識記積累題、歸納概括題、感悟理解題、欣賞評價題等。然而綜觀近幾年的中考題，其考查的軌跡還是有變化的：逐步由對文學名著涉及的作者、出處、故事情節、主要人物的識記轉向對作品的理解把握、對人物形象的評判和鑒賞等，考查南知識點向能力點遷移，注重情感體驗。引導學生自覺領悟作品的內涵。從中獲得有益的啟示。這就要求我們閱讀時不光要采取泛讀的方式，還要精讀，深入了解作品中的人物，關注人物的語言、行動，積極探究人物的性格和命運。

試題演練

1.(2010年常州)選出對名著《西游記》相關內容的表述錯誤的一項。( )

A.孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”。

B.悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打傷太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時作罷。

C.豬悟能被高太公招為上門女婿，雖然他勤謹能干，不傷害百姓，但因相貌丑陋、食量驚人，又經常飛沙走石、來去無影，所以被眾人當成妖怪。

D.朱紫國的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個金鈴厲害無比，讓悟空費盡周折。酣戰之際。觀音菩薩趕來帶走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。

分析：這一題主要考查同學們的積累，特別是對課標規定的《西游記》這部作品的熟悉程度。只要仔細讀過整部書的考生就不難得到正確答案為B。“打傷太白星”是后話，應是“打出南天門”。玉帝派去擒拿孫悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出場則是孫悟空蟠桃宴上二次大鬧天宮之后的事情。

2.(2009年揚州)從下面備選的名著中任選一部，從中概括出一個相關的事例，仿照示例為第④段補寫一個論據。

④要有面對苦難的意志和勇氣。“大其心則能體天下之物”，人世間許多重要的事情，只有通過忍受磨難才能有所感悟，這樣，人才能有所作為。有時候，通過忍受磨難，才能表達真理和愛，才能喚醒人性中的良知。一個人只有敢于并勇于承受磨難，才能鍛煉成無所不克的意志，才能不斷增長道德勇氣，以至于可以無畏地直面死亡。孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”說的也是這個意思。

示例：《老人與?！贰５习⒐麨榱藥Щ刈约翰东@的一條大魚，與鯊魚、與自然、與自己的心靈搏斗，無畏的勇氣和堅強的意志為他贏得了做人的尊嚴。

備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《西游記》

分析：這道題是對名著閱讀的綜合考查，不只考查對名著的熟悉程度，還要求考生結合文段內容作出自己的評價，表達對名著的理解和體驗，這要求考生具有一定的概括能力。

答案示例：(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾歷盡戰爭的艱險，飽受病痛的折磨。憑借頑強的意志在病榻上寫作，終有建樹，他成為青少年學習的楷模。(2)《魯濱遜漂流記》——魯濱遜在與世隔絕的孤島上生活多年，他戰勝了常人無法想象的種種困難與艱險，他那頑強的意志永遠激勵著千千萬萬的讀者。(3)《西游記》——唐僧師徒一路斬妖除魔，歷經千辛萬苦，終于取得真經，修成正果，這就啟示我們，沒有堅強的意志，不經歷磨練，是不可能取得成功的。

3.(2010年福建福州)名著閱讀。

(1)一部《水滸傳》，凸顯一個“義”字。在眾好漢眼里，“義”高于一切。請列舉《水滸傳》中你認為最能體現“義”的兩個故事，，

(2)虎年說虎：“景陽岡武松打虎”“李逵沂嶺殺四虎”是《水滸傳》中的兩個精彩的打虎故事，請任選其中一個，概述故事情節。

(3)名著閱讀學習小組在閱讀《西游記》后，有位同學對書中主要人物這樣評價：“悟空可頌，悟凈可敬，悟能可氣，唐僧可憎?！贬槍@一洋價，同學們展開了熱烈的討論。假設你也參加了討論，請你在“悟能”和“唐僧”中任選一人，結合原著內容，以“我同意……”或“我不同意……”開頭，談談你的看法。

分析：結合兩部名著出了三道題，也有明顯的階梯性。在考查對名著內容熟悉程度的同時，還結合名著內容考查考生的閱讀理解能力——從文段內容梳理出線索并作出恰當的概括。還要考生具有欣賞評價的思辨能力，要求比較高。

(1)示例：魯提轄拳打鎮關西；宋公明私放晁天王；武松醉打蔣門神。

(2)答題要求：要有人物、地點和事件，語言表達順暢。不能脫離原著。

(3)本題為開放性試題，言之成理即可。

示例：①我同意“唐僧可憎”的觀點。作為取經集體中的核心人物，唐僧有著常人難以容忍的缺點。他膽小懦弱，走到窮山惡水時，常?！按篌@失色”?！傲飨聹I來”。他人妖顛倒，是非不明，多次上了妖精的當仍是執迷不悟，對忠心耿耿的孫悟空動不動就念緊箍咒?？梢姡粕€真是可憎可惡。

②我不同意“唐僧可憎”的觀點。唐僧為了從西天取回真經，不畏千難萬險，不為財色迷惑，富有獻身精神。他對徒弟要求嚴格，對自己從不懈怠，處處以“慈悲為懷”，一路播撒著善良的種子。他那普度眾生的崇高信念、堅韌不拔的意志、執著追求的精神，無不令人肅然起敬。

③我同意“悟能可氣”的觀點。豬八戒自私自利、好吃懶做，每當遇到困難，總愛嚷嚷著散伙。他還特別好進讒言，搬弄是非。在“三打白骨精”這一節中，他挑唆不明真相的唐僧念緊箍咒，趕走了孫悟空。這種損人不利己的行為，真是可氣可恨。

④我不同意“悟能可氣”的觀點。在西天取經的曲折道路上，豬八戒雖然沒孫悟空神通廣大的超常本領，卻也立下不少戰功

在智取芭蕉扇、大戰盤絲洞等戰斗中，他總是揮舞釘耙勇猛作戰，是悟空斗魔降妖的好幫手。他憨厚老實、肯賣力氣、富有人情味，讓我們覺得可親又可愛。

解析指導

為了在考試時輕松解答名著閱讀題，同學們在平時的學習中要掌握一定的閱讀方法。

一要深入閱讀。要學會靜下心來，深入到作品的內部，與作者進行心靈對話。要掌握從某一個方面去精讀名著的方法，比如，從情節、人物、描寫及其作用的角度切入研讀名著，或進行同類型人物形象的比較等。

二要做點讀書筆記，搜集資料，提取信息，注意對作品的主要內容、藝術手法、人物形象等方面的積累。這里向大家推薦英國的一位學校讀寫顧問、《泰晤士報》教師雜志的撰稿人安·韋伯利先生提供的一個讀書筆記指導案例，供大家學習和參考：

①從文中找出一個描述性詞語。并把它寫下來。利用辭典查出5個同義詞和5個反義詞，

②寫一篇描述主要人物的文章：包括他的外貌、著裝、說話方式和個性。

③從書中的描寫部分總結并描畫一個人物或者一幕場景的特征。

④選取一個描寫性段落，列舉生動形象的、運用修辭格的語言實例，如明喻、隱喻、押頭韻、名詞短語等。

⑤排列出用于營造氛圍的詞語或短語，如“提心吊膽”或者“毛骨悚然”。

⑥寫下在故事的每一個關鍵處，人物的所想、所感。

⑦當故事讀到一半時，預測故事怎樣發展。把預測以故事規劃的形式寫出來。

⑧邊讀邊寫下遇到的問題，問題可以多種多樣。

⑨寫下不會讀或從沒見過的詞，從字典中查到它們的意思，并寫下來。

⑩寫下書中你最喜歡的部分，并寫出為什么喜歡。

三要寫寫心得，依據自己的感悟和體驗。作出獨特的理解和評價。近年來，關于名著的考查，已從較淺層面的對主要人物、主要情節等內容的識記判別或簡要介紹，轉向對作品的思想意義、藝術手法的感悟評點等，也有選擇重點段落進行綜合性閱讀能力考查的題型。這就要求我們在平時的閱讀中要加強感悟和體驗。

另外，在自主閱讀的基礎上，要增強讀題審題能力的訓練，以提高答題的準確性。