(三)古詩詞鑒賞

考點掃描

劉勰《文心雕龍》中有：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”意思是說：一種技藝只有多實踐、多積累，才能領會并掌握其精髓。對于古詩詞鑒賞也是如此。但是，中考在即，同學們如何在短期內多快好省地掌握鑒賞古詩詞的基本技巧呢?我認為首先要了解常見的三個考點：一是對古詩詞內容的理解；二是對所用表現手法的理解以及對關鍵詞句的理解；三是對詩詞所表達的思想感情的理解。

解析指導

一、對古詩詞內容的理解

1.要對作者的基本情況有所了解。了解古詩詞作者的生活經歷、寫作背景、寫作意圖等。如蘇軾的《水調歌頭》作于1076年中秋節，當時蘇軾41歲，為密州太守，政治上很不得意，與弟弟已六七年未見面，心情郁悶不歡，所以詞中寫“我欲乘風歸去”。但蘇軾積極的處世態度、豁達的心胸最終戰勝了消極遁世的念頭，詞人在最后吟誦出“但愿人長久，千里共嬋娟”的精美詞句。如果我們了解了寫作背景，對這首詞的內容就很容易解讀了。

2.要對常見的典故有所知曉。在面對古詩詞時。經常會遇到一些典故，這也是同學們理解古詩詞內容的一大障礙。如李白《行路難》中有“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”，這一詩句是寫詩人在心境茫然之中，忽然想到歷史上兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚姜太公九十歲在磻溪釣魚得遇文王：一位是伊尹，在受湯重用前曾夢見自己乘舟繞日月而過。如果同學們對這兩個典故有所了解。就可以較為容易地理解這一詩句的主要意思。又如2010年貴州畢節卷考到劉禹錫“懷舊空吟聞笛賦。到鄉翻似爛柯人”兩句詩中所蘊含的典故。

二、對常用寫作技法及關鍵詞句的理解

1.古詩詞中經常出現的各種修辭手法。主要有比喻、擬人、夸張、反問、雙關、對偶等。如2010年成都卷：賞析韓愈《春雪》中“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”所用修辭手法的妙處。這一詩句運用了擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出了雪通人心的靈性。又如2010年山東濟寧卷考到杜甫的《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年”，問：這首詩運用了什么修辭手法?表達了詩人怎樣的思想感情?這首詩運用了擬人的修辭手法，表達了詩人漂泊在外的孤獨和強烈的思鄉之情。

2.古詩詞中經常運用的各種表現方法。主要有借景抒情、側面烘托、正反對比、虛實結合、襯托(正襯、反襯)、動靜結合、化靜為動等。如2010年徐州卷考到馬致遠的《天凈沙·秋思》：在這首小令中，作者借助于哪些具有明顯深秋色彩的事物，渲染了一種什么樣的氣氛?表達了天涯淪落人怎樣的心情?這一考題考的就是借景抒情的表現手法。作者借枯藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽，抒發了自己悲涼、凄苦的心情。又如2010年鎮江卷考到賈島的《尋隱者不遇》，題目是：詩歌寫郁郁青松、悠悠白云有何作用?全詩抒發了詩人怎樣的感情?這道題目考查同學們對于詩詞中襯托手法的理解。詩人用青松、白云襯托隱者品格的高潔；抒發了詩人對隱者的欽慕之情和沒遇到隱者的悵惘之情。

3.古詩詞中某些運用精妙的重點詞語。答題時，同學們可以從詞語的用法、含義入手，將詞語放在整首詩詞中，感悟其精妙之處。鑒賞時，可以先解釋詞語的含義，再分析它的語境義；如果運用了某種修辭手法，可以結合其表達效果進行賞析，如果無修辭手法，就從詞的準確性、生動性人手進行賞析。如2010年宿遷卷考到杜甫的《春望》：結合全詩，說說《春望》中的“望”字包含哪些含義，一個“望”字，既寫出了詩人眼中所見：山河破碎的凄涼景象；又表達了詩人心中的期盼：親人閉聚，國家安定。意味雋永，準確含蓄。又如2010年浙江東陽卷考到胡應麟的《冰壺洞》：“石床鐘乳斗玲瓏”中的“斗”字用得很有意思，說說你的理解一個“斗”字把“石床鐘乳”擬人化了，生動地寫出了石床鐘乳的精巧美麗。

三、對古詩詞思想感情的把握

古詩詞的類型不同，表達的思想感情也各異。常見的情感有以下幾種：

1.吟唱自然。表達對大自然(祖國山河)的熱愛、贊美之情；對田園生活(山村生活)的喜愛或向往之情。如2010年南通卷考了王安石的《書湖陰先生壁》：這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情?這首詩表達了詩人閑居時恬淡的心境和對田園山水風光的喜愛之情。又如2010年廣西桂林卷，考到了杜牧的《山行》這首詩，在杜牧筆下，無論春秋，大自然都充滿了無限生機，即便是凌霜的楓葉也比早春二月的鮮花更加美麗，更加鮮艷。再如2010年浙江金華卷考到歐陽修《豐樂亭游春》：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?這首詩表達了詩人珍惜春天、熱愛自然的思想感情。

2.思鄉懷人。表達作者天涯羈旅的愁思、思親念友的孤獨、邊關征夫的思鄉、閨中怨婦的懷人、依依惜別的深情、情深意長的勉勵、革命戰友的思念、難舍難分的惜別等感情。如2010年鹽城卷考了劉禹錫的《秋詞》與馬致遠的《天凈沙·秋思》的對比鑒賞：同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同?《秋詞》表達了豪邁樂觀之情，而《天凈沙·秋思》表達了游子悲秋思鄉之情。又如2010年連云港卷：在中國古典詩詞中，月亮是極具文化內涵的典型意象。請分別說出①我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)；②無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。(李煜《相見歡》)；③今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?(王建《十五夜望月》)詩(詞)句中，作者借“月亮”表達的思想感情。這三句詩(詞)句都表達了思念之情。李白詩借月亮表達了對友人的思念與關切之情。李煜詞借月亮表達了離愁；王建詩借月亮表達了對故鄉親人的懷念之情；再如2010年浙江義烏卷考到武元衡的《春興》：這首詩的后兩句“春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城”抒發了詩人怎樣的感情?這后兩句抒發了詩人思念故鄉、渴望回到故土的感情。

3.建功報國。表達熱愛祖國的情感，對報國精神、獻身精神的頌揚。有的詩詞有保家衛國的決心，有的詩詞有建功立業的豪情。如2010年湖南婁底卷考到辛棄疾的《破陣子》：這首詞抒發了作者什么樣的思想感情?抒發了作者抗敵報國、建功立業的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。又如2010年湖南長沙卷考到蘇軾的《江城子梅州出獵》：請寫出“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的大意及其所蘊合的情感。這句話的意思是：定將把弓拉得如圓月一樣去參加戰斗，去抵抗西北的侵略者，表達了作者要報效祖國、抵御入侵者、建功立業的決心。

4.憂國憂民。反映社會黑暗，揭露統治者腐朽，表達對國家民族前途命運的擔憂，對山河淪陷國破家亡的痛楚，揭露統治者的橫征暴斂窮兵黷武，同情人民的疾苦。如2010年陜西卷考到雍裕之的《農家望晴》，問：在《農家望晴》和白居易的《觀刈麥》中，兩位詩人抒發的思想感情有什么相同點?這兩首詩都表達了詩人對勞動者的深切同情。

5.懷才不遇。有的詩詞表達貶官謫居的怨恨、仕途失意的苦悶：有的詩詞表達懷才不遇的落寞、報國無門的激憤；有的詩同表達年華消逝的感慨、壯志難酬的悲嘆……如2010年貴州畢節卷考到韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》和劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》的對比賞析：請你簡要分析兩首詩在情感方面的異同這兩首詩都表現了詩人被貶官之后凄楚難言的激憤之情。不同點是前者語雖悲酸，卻悲中有壯，表現了詩人“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強意志；后者表現詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達樂觀的胸襟。

掌握了以上技巧，同學們還應從歷年的中考試卷中尋找相關的題目進行訓練，從而進一步熟悉和歸納古詩詞的鑒賞技巧。