(三)品析鑒賞類試題

考點掃描

對照《語文課程標準》及《考試大綱》，綜觀歷年中考語文品析鑒賞類試題，大致有如下幾種類型：(1)體會加點詞語的表達效果；(2)賞析畫線句的作用；(3)從文中摘錄一處你認為最精彩的語句，采用評點或批注法作賞析；(4)體會文章的表現手法，賞析人物形象；(5)品味文章的語言特色。

試題演練

兩角錢

肖復興

①那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到那天是他們發工資的日子。在往千里之外的家里寄錢。

②我寄了一摞子信，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張100元的票子，請柜臺里的郵局服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找100元的零頭，確實夠麻煩的，難怪服務員不大樂意。

③我下意識彎腰又翻褲兜的時候。和一個男孩子的目光相撞。他十四五歲的樣子，一身塵土仆仆的工裝，不用說，也是工地上的民工，跟著大人們一起來寄錢的。我發現他的眼光里流露出猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子。有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著什么刺猬一樣扎手的東西，更讓我感到奇怪。

④沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張100元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：“你再找找，就差兩角錢呀?！笨晌掖_實沒有啊。我有些氣，差點和那位服務員吵起來。

⑤這時候，我的衣角被輕輕地拉了一下，回頭一看，是那個小民工，我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢。”說完這話，他羞澀的臉紅了。我接過錢，還帶有他手心的溫熱，雖然只是兩角錢，也是他的血汗錢。我謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發紅了。真是一個可愛的孩子。

⑥接過兩角錢，服務員的臉上呈現了笑容。郵戳在信件上歡快地響了起來。

⑦寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那100元的票子。有了足夠的零錢。我又回到郵局里，我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。

⑧他真的還在那里，還站在柜臺邊上。那些民工們還沒有匯完錢，他在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為那兩角錢，我們成為了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的感覺。

⑨走到他的身邊，我突然打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣地開心。能夠幫助人。尤其是幫助那個看起來比自己大或強的人，心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嗎要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝，比歸還兩角錢，也許更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了句：還沒走呀?然后，我再次鄭重地向他說了聲：謝謝你啊!他的臉上再次綻放出笑容。

⑩以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見到那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己。面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手去。不過，我有時總會想，沒有還給孩子那兩角錢，這樣做到底對不對?

1.體會下列加點詞語的表達效果。

我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！?/p>

2.賞析下面的語句。

而他的一只手揣在褲袋里?；钊粯觼砘貏恿藥紫?，似掏未掏的樣子，好像那里藏著什么刺猬一樣扎手的東西，更讓我感到奇怪。

3.送人玫瑰_____?！皟山清X”雖小，卻凸現了小民工____。本文告訴我們應_____。(填寫一句劉備的名言)

4.請賞析“我”這一人物形象。

將你銜走

張麗鈞

①不止一次來過大連海洋公園。這次來，幾乎是直奔讓我惦念的海象而去的。

②A.那不是一種俊美的海洋動物。它體態龐大，看上去拙而丑，像一只放大了上萬倍的灰褐色的蛹。它沒有討人喜歡的白鯨那樣的福分，有資格住在超豪華的巨大水箱里，一天到晚舉著一張據說是“微笑”的臉自在戲水。這兩只悲慘的海象。住在小到僅容轉身的“迷你”水箱中，憤懣地游來游去。

③我索性蹲下來，看它們游泳。

④今天，它們似乎是商量好了：公海象臥在水底休息，騰出足夠的空間供母海象做運動。那只母海象稍一發力，不出一秒鐘的工夫，就觸到左邊的箱壁了，它只好一個打挺翻過來仰泳，不出一秒鐘的工夫，又碰到右邊的箱壁了。這個局促的小小空間，仿佛就是為了讓它戒掉“水中散步”的嗜好而特意打造的……去年。一個在北京打工的親戚說他租到了一間“膠囊房”。頭一回聽到這個名字，我心里咯噔一下，當下就琢磨：誰這么善于命名?——“膠囊房”，形象得讓人心中泛起了比膠囊的“內容物”還苦的苦味啊。眼前的這兩只海象，不也相當于住在“膠囊房”中了嗎?真想問問它們：夢到過海洋嗎?那讓你無論怎樣暢游都不會碰壁的蔚藍色海洋啊……

⑤在來海洋公園的路上，一個同行者問導游：“怎么看不見你們大連的女騎警呢?”善言的導游苦笑著說：“我們的女騎警安然無恙，有恙的是那些馬。那些馬。就算天天戴著護腿、吃著鈣片也擋不住腿關節出毛病。原因找了一大堆，有人說這些馬太老了，有人說這些馬太嬌了。權威獸醫給出的答案是，因為水泥路面太硬了。一點彈性都沒有，那可憐的馬腿，就是生生讓這硬死人的水泥地給戳傷的……”

⑥我想，更重的傷，應該在它們的心里吧?B.這草原的浪漫情人，用輕巧的蹄子踏著草香與花香，風中揚起美麗的鬣鬃，夕陽下站成絕佳的剪影，那才是真正屬于它的生活啊。當它來到燈紅酒綠的城市，它的面前就只剩下了走也走不到盡頭的水泥路。——它想過出逃嗎?

⑦我有一個愛詩的學生。寫了多年的詩也不見長進。就在我對她幾乎要絕望的時候，她寫了幾行讓我對她刮目相看的詩，她寫道：

C.我的車啊/快將我從鋼筋水泥的/棺槨中銜走/隨便丟到，哪一片春意氤氳的田野/我會立刻盛開，給你看

⑧讀這樣的好詩，我會忍不住將自己放進去，將自己的愛放進去。我自憐地問：我的盛開，我們的盛開，正被誰一次次兇蠻地劫持?

⑨看著憤懣的海象，我的心有了一種壓榨感；想著不幸的馬兒，我的腿競也隱隱作痛起來，我不明白。為什么“抑都”這個詞突然有了可怕的普世性。海象與馬，都是智商很高的動物，我戰戰兢兢地尋思，大概，聰明的它們也難免“抑郁”吧?“抑郁”的時候需要服用“百憂解”嗎?為它們做“心理按摩”的醫生在哪里?

⑩D在我替海象思念海洋的時候，在我替馬兒思念草原的時候，我自己被拋棄在了哪一陣風中?我步了誰的后塵，惴惴地用“適應”泡了壺茶，卻每每喝出“不適應”的況味我們都回不去了嗎?

——能將我們銜走的，除了夢想，還有什么?

1.評點是一種個性化鑒賞的閱讀方式。請你從劃線的A、B、C、D四處中任選一處，結合選文進行評點。

2.賞析本文的語言特色。

解析指導

(1)體會加點詞語的表達效果一定要根據具體的語言環境，把握詞語的感情色彩，結合文體特點理解詞語的作用，體會表達效果。(動同往往表現人或物的情態或心理，形容詞往往表現人或物的特點或情感特征)

(2)賞析畫劃線句的作用首先要選準角度(①富有表現力的詞語；②修辭手法；③描寫方法；④表現手法；⑤感覺的類型)。其次要緊扣文本體會語句的表達效果，可用“此句運用……的修辭手法(描寫方法等)，生動形象地寫出了……，抒發了作者……的情感”的句式進行解答。

(3)從文中摘錄一處你認為最精彩的語句采用評點或批注法進行賞析，可從內容、結構、寫法、語言修辭等方面任選角度體會感悟(如內容上，常起為下文作鋪墊、深化文章中心、畫龍點睛等作用；結構上，常起承上啟下、總領下文、總結上文、首尾呼應、點題等作用)。

(4)體會文章的表現手法應從“象征、對比、鋪墊、烘托、卒章顯志、借物抒情、托物言志、以物喻人、欲揚先抑”等角度細細揣摩作者的藝術匠心(如“欲揚先抑”是通過抑揚來設置“波瀾”，使文章有起有伏)。

(5)品味文章的語言特色，可從以下這些類型去領悟：①樸實無華；②含蓄蘊藉；③詼諧幽默；④生動優美；等等。