生物“七環(huán)節(jié)自學(xué)輔導(dǎo)法”

在新課程理念的指導(dǎo)下，為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，本人自2007年起在生物課堂教學(xué)中探索“七環(huán)節(jié)自學(xué)輔導(dǎo)法”，收到了良好的效果。下面以高中生物《減數(shù)分裂和受精作用》這一節(jié)課的教學(xué)為例介紹具體做法。

一、展示教學(xué)目標(biāo)，明晰學(xué)習(xí)方向

在這一節(jié)課的教學(xué)中，我出示了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握減數(shù)分裂的概念。2. 掌握精子和卵細(xì)胞的形成過程。3. 理解受精作用的概念、過程，以及減數(shù)分裂和受精作用的意義。

二、出示形成性問題，引導(dǎo)感知概括

1． 減數(shù)分裂發(fā)生在發(fā)展到 細(xì)胞的過程中，在減數(shù)分裂的過程中，染色體

，而細(xì)胞連續(xù)分裂

次，通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的染色體數(shù)目比生殖細(xì)胞。

2． 一個(gè)精原細(xì)胞形成個(gè)精子，一個(gè)卵原細(xì)胞形成個(gè)卵細(xì)胞和個(gè)極體。精子和卵細(xì)胞中染色體和DNA分子數(shù)。

3. 同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在

（）

A . 有絲分裂中期

B . 有絲分裂間期

C . 減數(shù)第一次分裂

D . 減數(shù)第二次分裂

4 . 減數(shù)第二次分裂的主要特點(diǎn)是（）

A . 同源染色體聯(lián)會(huì)

B . 染色體復(fù)制

C . 同源染色體分離

D . 著絲點(diǎn)分裂

5. 減數(shù)分裂中染色體、DNA和染色單體的變化規(guī)律：見右上表。

三、師生共同探討，解答形成性問題

對(duì)上面提出的有關(guān)問題，先請(qǐng)學(xué)生回答。教師對(duì)回答較好的學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。最后由教師對(duì)學(xué)生共同回答不清的問題解疑。通過學(xué)生之間的討論和師生之間的共同解疑活動(dòng)，對(duì)教材中的知識(shí)難點(diǎn)，進(jìn)行了徹底和透徹的分析和理解，從而很好地解決了教材中的知識(shí)難點(diǎn)。這樣一方面可使學(xué)生養(yǎng)成注重教材閱讀的好習(xí)慣，教材始終是高考題的源泉，“重教輔，輕教材”，往往“頭重腳輕根底淺”。另一方面，有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，抽象概括能力是其它能力的基石。

四、從學(xué)生中來，到學(xué)生中去

一方面，我在學(xué)生閱讀時(shí)巡堂析疑。另一方面，在解答完預(yù)設(shè)的形成性問題后，停一停給學(xué)生一個(gè)思維“修整”的機(jī)會(huì)。提出：教材中你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本原理有哪些地方還理解不清，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

五、創(chuàng)設(shè)辨析問題，深化知識(shí)理解

本課中要求學(xué)生辨析下列問題：

1． 所有同源染色體的形態(tài)與大小都相同（）

2． 聯(lián)會(huì)時(shí)全部同源染色體都進(jìn)行互換，非同源染色體也都進(jìn)行互換（）

3． 基因型為AaBb(兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上)的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的精細(xì)胞種類有4種

（）

4． 有絲分裂與減數(shù)分裂的圖像的區(qū)別是是否有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象（）

六、利用“圖示完形”，進(jìn)行知識(shí)盤點(diǎn)

這節(jié)課利用文末圖示完形引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)盤點(diǎn)。

七、高考接軌訓(xùn)練，培養(yǎng)高考題感

1. （2004廣東生物，19）在適宜時(shí)期取材，能觀察到植物細(xì)胞同源染色體配對(duì)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)材料是（）

A ． 根尖B ． 莖尖

C ． 花藥D ． 種子

2.（2008廣東生物，21）僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)，而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的選項(xiàng)是（）

A. 分裂間期DNA復(fù)制與有關(guān)蛋白質(zhì)合成

B. 姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

C. 聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換

D. 同源染色體分開分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

3.（2007上海生物，12）就一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體而言，其著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)和多核苷酸鏈數(shù)分別是（）

A ． 2、4和4B ． 2、8和4

C ． 4、4和4D ． 2、4和8

責(zé)任編輯潘孟良

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文