讓我們一起走進(jìn)寫(xiě)字教育的大觀園

寫(xiě)字教育是傳承中國(guó)漢字文化，是增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，提高漢語(yǔ)文化內(nèi)涵，讓學(xué)生終生受益的一項(xiàng)長(zhǎng)期教育，不能隨意，不可敷衍。學(xué)校應(yīng)抓好寫(xiě)字教育，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)寫(xiě)字教育的藍(lán)天。

一、寫(xiě)字教育從教師抓起

抓好寫(xiě)字教育，首先要把老師培養(yǎng)成教練員，把老師的字成為活字帖。教師寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字、粉筆字，直接影響著學(xué)生，熏陶著學(xué)生，是學(xué)生無(wú)聲的榜樣。

1． 定期開(kāi)展書(shū)法講座活動(dòng)，抓好校本培訓(xùn)

目前，我們教師的習(xí)字、書(shū)法水平不算高，加上忙于教學(xué)，忽略了“三筆”訓(xùn)練。但有相當(dāng)部分教師的習(xí)字、書(shū)法還是很不錯(cuò)的。只要我們充分利用好這一部分資源，定期開(kāi)展書(shū)法講座，抓好校本培訓(xùn)，提高教師的寫(xiě)字水平，還是大有希望的。

2． 抓好天天練

從教師入手，抓好教師的習(xí)字、書(shū)法訓(xùn)練關(guān)鍵在行動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，如“寫(xiě)字房”、“書(shū)法室”等，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)較濃厚的習(xí)字、書(shū)法氛圍，促使全體教師都融入到習(xí)字、書(shū)法的活動(dòng)中去，以寫(xiě)一手好字為榮。還要建立制度，要求教師持之以恒，堅(jiān)持每天寫(xiě)一黑板漂亮的粉筆字，寫(xiě)一、兩頁(yè)鋼筆字或毛筆字，并向?qū)W校每周交一次習(xí)字、書(shū)法作業(yè)。

3． 定期組織展演或競(jìng)賽

定期組織教師書(shū)法競(jìng)賽或展演，是一種激勵(lì)機(jī)制，既營(yíng)造濃厚的習(xí)字、書(shū)法氛圍，又給教師創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。教師的書(shū)法展演可以是個(gè)人的，也可以是較多教師的。定期組織教師個(gè)人書(shū)法展，優(yōu)秀作業(yè)展，開(kāi)展教師書(shū)法競(jìng)賽，可以更快、更好地提升教師的習(xí)字、書(shū)法水平。

二、從養(yǎng)成習(xí)慣抓起

寫(xiě)字教育不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育，對(duì)學(xué)生而言，還得從養(yǎng)成習(xí)慣抓起。

1． 指導(dǎo)學(xué)生在字帖練字

每個(gè)學(xué)生都有字帖，書(shū)店也容易買(mǎi)到。字帖是無(wú)聲的教師，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下可以在寫(xiě)字課練，也可以在課余時(shí)間練字，還可以拿回家去練。字帖的字是學(xué)生練習(xí)的楷模、榜樣，一橫一豎、一勾一點(diǎn)、一撇一捺，以及字的結(jié)構(gòu)伸縮都有講究，教師指導(dǎo)他們每天精練一兩頁(yè)，打好基礎(chǔ)，持之以恒，學(xué)生自然將會(huì)逐漸養(yǎng)成愛(ài)練字，寫(xiě)好字的習(xí)慣。

2． 抄寫(xiě)古詩(shī)、名句、名篇

小學(xué)課本有不少的古詩(shī)、名言、警句、名篇，讀來(lái)瑯瑯?biāo)冢腿藢の丁榱耸煊浌旁?shī)、名言、名篇，除了賞讀外，還可指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)字課時(shí)抄寫(xiě)。而在抄寫(xiě)的過(guò)程中，讓學(xué)生相互結(jié)合，既加深記憶，又讓學(xué)生練字。讓學(xué)生一邊練字、一邊默讀。這樣不僅可以提高寫(xiě)字課內(nèi)容的豐富性、生動(dòng)性，還讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。

3． 抓學(xué)生的天天練

師生人人都能寫(xiě)一手漂亮的字，其中有一條很成功的經(jīng)驗(yàn)就是抓學(xué)生天天練。每天下午上課前讓學(xué)生練字15分鐘，教師進(jìn)行指導(dǎo)。這樣持之以恒，永不動(dòng)搖，學(xué)生的習(xí)字水平肯定會(huì)不斷提高。我們應(yīng)每天安排一定的時(shí)間讓學(xué)生練，一至六年級(jí)都如此，這樣逐漸形成練字常規(guī)化，更好地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)字的良好習(xí)慣。

三、從寫(xiě)字基本功抓起

學(xué)生能寫(xiě)一手好字，離不開(kāi)基本功。小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)，是訓(xùn)練寫(xiě)字基本功的起點(diǎn)，必須扎實(shí)抓好。無(wú)論是坐姿、或是握筆、或是寫(xiě)字的筆順，有那一點(diǎn)沒(méi)有注意，做錯(cuò)了或不規(guī)范，就有可能影響該孩子的一生。

1． 抓好“雙姿”訓(xùn)練

在低年級(jí)，可以通過(guò)圖示，編口決等形式，強(qiáng)化“雙姿”要求。例如坐姿要求，要求學(xué)生做到：頭正、身直、肩松、足安。要做到“三個(gè)一”。即：一尺（眼睛距離書(shū)本一尺）、一拳（胸前離桌沿一拳）、一寸（執(zhí)筆手指距離筆尖一寸）。書(shū)寫(xiě)時(shí)，雙手向前，肘不上桌；眼觀筆尖，精神集中；本子動(dòng)，人不動(dòng)，保持坐姿端正。抓好“雙姿”訓(xùn)練，不僅僅是寫(xiě)字課，其它科目也一樣要強(qiáng)調(diào)學(xué)生做到。

2． 指導(dǎo)學(xué)生掌握筆順規(guī)則

在寫(xiě)字教學(xué)中，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)筆順，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的基本功和寫(xiě)字習(xí)慣有較大的好處。例如教學(xué)生掌握筆順“先橫后豎撇后捺，從左到右上到下；從外到內(nèi)內(nèi)到外，中間寫(xiě)好再其它……”。教學(xué)筆順規(guī)則關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)、演示。教師不僅會(huì)寫(xiě)、還要會(huì)說(shuō)，即這一筆為什么要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)或短一點(diǎn)，這個(gè)字為什么要寫(xiě)胖一點(diǎn)或收縮一點(diǎn)，教師都能講清其內(nèi)涵。教師要能真正把中國(guó)的漢字文化傳授給學(xué)生。

責(zé)任編輯 龍建剛