命題作文“走路”導(dǎo)寫

文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一首題為《走路》的詩：

散步的時(shí)候／我走直路／兒子卻故意／把路走彎／我說／把路走直／就是捷徑／兒子說／把路走彎／路就延長

因此，就走路而言，小孩是詩人，是哲人。而大人不是，大人只是走路，從甲地到乙地。同是走路，大人小孩，何以有如此不同？對于貫穿我們一生的“走路”，你有何體會(huì)，有何感悟？請以“走路”為題，寫一篇文章，表達(dá)你的人生感受。文體不限，不少于800字。

寫作指導(dǎo)

這是一個(gè)材料型的命題作文。寫好這個(gè)題目，首先要讀懂材料。材料是一首詩，內(nèi)容是有關(guān)走路的情形。從材料中，我們可以看出孩子重過程，大人重目的。某些大人的所謂成熟，不過是對現(xiàn)實(shí)利益的精打細(xì)算。成長，是進(jìn)步；成熟，更是人生的境界。可是，我們在成長和成熟的同時(shí)又失落了什么？路途遙遠(yuǎn)，為了趕路，不得不丟棄一些東西，為了走得更快，還要丟掉東西。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：目的地到了，什么也沒有了。生命，到底是目的，還是過程？人生不能沒有目的，但目的并不就是一切。談到生活價(jià)值，一些人看重目的，另一些人看重過程。其實(shí)，人生如走路，走路必然有目標(biāo)，為走路而走路，是把手段當(dāng)成了目的；走路必然要有過程，沒有過程直達(dá)目的，既不大可能，也少了許多生趣。有過程，有目的，才是既開花又結(jié)果的人生，才是行走于江河大地的人生。題目中“你有何體會(huì)，有何感悟”、“表達(dá)你的人生感受”的要求，極為重要。也就是說，重點(diǎn)不在“走路”本身，而在對“走路”的聯(lián)想、感悟，要抽象出人生的哲理，進(jìn)行充分演繹。同時(shí)，還要結(jié)合社會(huì)實(shí)際和生活實(shí)際展開論述，闡發(fā)自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解。寫作時(shí)，在謀篇上要注意：內(nèi)容上忌胡編亂造，寫一些不符合自己年齡特征的人和事，忌用外國的人名編故事，重在寫自己身邊的事身邊的人，重在真情實(shí)感，重在展示自己的素養(yǎng)才情；形式上忌結(jié)構(gòu)呆板欠靈動(dòng)，忌文體不明，重在層次清晰﹑首尾呼應(yīng)﹑景語的妙用，語言上重在文筆流暢﹑清新自然，文句有意蘊(yùn)。

例文一

走路

□一考生

《走路》一詩中的小孩，未經(jīng)歷世俗的磨礪，小小的走路也能讓他生出童趣，滿腦天馬行空的想象。

而其中的大人，了解了走直路的智慧，只想把路走得短一些，再短一點(diǎn)。

小孩是詩人，是哲人，他把路走彎，把路走長，于是，快樂也隨之增長。

大人走直路，是務(wù)實(shí)，是節(jié)省氣力，可是他的本意應(yīng)當(dāng)是散步。既然是散步，又何必太過務(wù)實(shí)呢？

康莊大道固然平坦舒適，可這又哪及得上鄉(xiāng)間小路的溫暖愜意？

還記得秀麗沈園的曲曲折折的廊道，木頭做的，石頭做的，極盡雅致。觀看古裝片時(shí)，演員們穿著古裝游走在風(fēng)景如畫的庭院里，走過彎曲的石廊，留下美麗的身影。

不僅是古代，現(xiàn)代的園林建造也是致力于彎曲的腸道，而不是一通到底的直道。眾人的選擇不正彰顯了把路走彎的情趣?

把路走彎，我們體會(huì)了古人心中那一抹詩意；把路走彎，我們領(lǐng)略了“曲徑通幽“的詩情畫意，讓寧靜走進(jìn)我們的心里；把路走彎，即使在鋼筋水泥的建筑中，我們也能在心中開辟出詩意的花園。

當(dāng)然，把路走彎，不只是具有詩意，更富含了深刻的哲理。

記得魯迅說過：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”山林間的一條條羊腸小道便是山里的農(nóng)民走出來的，古往今來，寒來暑往，他們不停地往返，沒有路的山坡也便有了路。也許這些路并不直，然而，給他們帶來的不僅僅是便捷，更有外面世界的精彩。

山林間穿行的人們將路走彎了，但他們不是為了詩情也不是為了畫意，而是現(xiàn)實(shí)逼得他們不得不把路走彎。前有巨石攔路，旁有古樹參天，怎么辦？繞吧。彎曲的小道由此而生，它也許不夠美麗，但它足夠智慧。

人生就像路，走路好比度過人生，路有盡頭，人生也有。只要你在走，就有路；只要你活著，就有人生。路中巨石我們可以繞過去，人生中的苦難，我們可以直面它，無他法可尋之后，我們能做的，也只有繞過去。

走路是小事，我們每天都在走路，每天都要走；走路也是大事，它給我們的生活帶來詩意，帶來樂趣，也帶來哲理。

帶上你的心走路，不怕走彎路，認(rèn)準(zhǔn)走路的方向，這，才是走路應(yīng)有的態(tài)度。

評點(diǎn)

這篇文章緊緊扣住材料，充分表達(dá)自己對人生的真切感受。開頭從材料中的這首小詩切入，引出小孩子與大人“走路”的區(qū)別，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，談沈園曲折的廊道，談古代庭院彎曲的石廊，其目的就是為了論述“把路走彎”的詩意和哲理。最后部分由“走路”延伸人生的話題，探討人生，拓深主旨，總結(jié)概括。全文由點(diǎn)到面，縱橫拓展，既放得開，又收得攏，分析透辟，具有較強(qiáng)的說服力。

例文二

走路

□一考生

魯迅說：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”那條筆直的康莊大道是筑路工鋪出的捷徑，而我更愿意走出一條屬于自己的道路。

把路走彎，是我們成長的印記。當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時(shí)候，胖胖的小短腿總是不受控制地跑得跌跌撞撞，撲向父母的懷里。一次一次，我們從跌倒中站起來，用我們最原始的姿態(tài)，用我們最生動(dòng)的腳步，去描繪一條條流動(dòng)的曲線。

沒有一個(gè)人，生來就能走路，一落地也就能直撲目的地。從最初的學(xué)步里，我們學(xué)會(huì)了成長，從彎彎曲曲的腳印里，我們告別了膚淺與柔嫩，仿佛一棵小樹經(jīng)歷了風(fēng)的折磨，終于長成了一棵參天大樹，從此深扎土地，堅(jiān)定不移。

把路走彎，路就延長，風(fēng)景就隨之而來。

把路走彎，轉(zhuǎn)角就遇見夢。

爬雪山，過草地，紅軍兩萬五千里長征路，沒有平坦的水泥地，沒有急速的高架橋，沒有奔馳的火車、汽車，沒有一飛沖天的直升機(jī)。

在泥濘的沼澤地里穿行，在野獸出沒的森林里悄然走過，在空曠的草原上忍受烈日的煎熬，在寒冷的山頭抵抗大風(fēng)的肆虐。獨(dú)木橋、鐵索橋……在各種各樣危險(xiǎn)的境地中，他們硬是走完了這么一段艱辛的血路。沒有一條路似它那么曲折，蜿蜒幾千里，五嶺逶迤，山舞銀蛇；也沒有一條路似它那么艱難，懸崖峭壁，荊棘密布。

把路走彎，終于走出了黑暗，走出了成功，走出了通天大道。

不走彎路，怎么會(huì)有“誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的別樣風(fēng)情；不走彎路，怎么遇見“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗;不走彎路，又怎么瞧見田邊零星的小花；不走彎路，又怎么知道懸崖之上迎客松向我們招手，懸崖之下野百合也有春天。

走一段路是為了一個(gè)目的，不經(jīng)歷彎道，又怎么珍惜來之不易的成功。就像我們所熟知的《西游記》一樣，縱使孫悟空能騰云駕霧，也不能將唐僧一扔扔向西天。取經(jīng)，取的是奮斗的成果，不經(jīng)歷點(diǎn)小妖小怪，不遭受幾番風(fēng)浪，不體會(huì)點(diǎn)兒走路的艱難，又怎么體會(huì)到獲取的不易？九九八十一難教會(huì)了師徒四人怎樣走路，也教會(huì)了我——走路不是從甲地到乙地那么簡單。走路，是自己用心體驗(yàn)的過程，走彎路有時(shí)比走直路更有價(jià)值。

評點(diǎn)

文章從魯迅的名言落筆，提出走屬于自己的道路的重要性，開篇亮明觀點(diǎn)，言簡意賅。接著結(jié)合自己生命成長的過程，闡述“把路走彎”的重要價(jià)值。然后，以紅軍兩萬五千里長征為例，深刻詮釋了“把路走彎”的意義。結(jié)尾破譯“唐僧取經(jīng)”的密碼，水到渠成地得出結(jié)論：“走彎路有時(shí)比走直路更有價(jià)值”。本文立意深刻，見解獨(dú)到，分析材料深入透徹，聯(lián)系實(shí)際說理中肯，語言優(yōu)美流暢，富有表現(xiàn)力。