培養(yǎng)學(xué)生注意力 提高體育課堂效率

新課程改革實(shí)施以來，學(xué)生的主體地位得到了進(jìn)一步確定，學(xué)生在上課時(shí)的表現(xiàn)直接決定整堂課成功與否。在體育教學(xué)中，學(xué)生的注意力集中與否是一堂課能否成功的關(guān)鍵。工作多年來，每當(dāng)進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，我總是要重復(fù)講解，但學(xué)生練習(xí)的情況還是不太理想，一堂課下來，課前預(yù)定的目標(biāo)很難達(dá)到。為了改變這一現(xiàn)狀，我開始留意學(xué)生在上課時(shí)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課時(shí)心不在焉，不是講閑話就是站在那里發(fā)呆，人在課堂上，心不在課堂上。經(jīng)過仔細(xì)分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力分散主要有以下原因。

1外部刺激。體育教學(xué)主要在戶外，常常會(huì)發(fā)生一些意想不到的事件，引起學(xué)生的分心。如在講解某一個(gè)技術(shù)要領(lǐng)的時(shí)候，突然一個(gè)學(xué)生發(fā)出奇怪的聲響，其他學(xué)生的注意力馬上轉(zhuǎn)移過去；有時(shí)課堂上有學(xué)生突然打起來，或個(gè)別調(diào)皮學(xué)生故意搗亂等，也會(huì)分散學(xué)生的注意力。

2內(nèi)在因素。在課堂教學(xué)中，一些學(xué)生對(duì)老師講解的內(nèi)容有時(shí)會(huì)不明白，存在疑惑如果得不到及時(shí)的解決，就會(huì)出現(xiàn)開小差的情況。有時(shí)，學(xué)生還會(huì)由于疲勞、饑餓而造成注意力分散。

3教不得法。教師教學(xué)不得法會(huì)造成學(xué)生注意力分散。教師不善于組織、調(diào)動(dòng)或控制學(xué)生的注意力，師生關(guān)系不夠融洽，氣氛不夠活躍，學(xué)生注意力也會(huì)分散。

我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手:

1良好的課堂紀(jì)律。創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)環(huán)境是上好課的前提。由于各種原因，每個(gè)學(xué)生的意志力不同，教師在課堂紀(jì)律上對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)嚴(yán)中有寬，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。對(duì)于某些學(xué)生的無心過失，教師可用目光及時(shí)制止，這樣既不影響其他學(xué)生聽講，又不傷害學(xué)生的自尊心；對(duì)于那些上課好動(dòng)，故意影響其他同學(xué)的學(xué)生，教師不宜立即停課處理，更不要和學(xué)生“頂牛”發(fā)脾氣，應(yīng)該設(shè)法使他們先安靜下來，等下課后再作處理。

2要關(guān)注每一位學(xué)生，對(duì)課堂節(jié)奏的把握要到位。課前準(zhǔn)備充分與否，直接影響整節(jié)課的效果。教師在上課前要充分解讀學(xué)生，了解學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景。同一教學(xué)內(nèi)容，哪些學(xué)生基本不用引導(dǎo)就能掌握，哪些學(xué)生得在教師的點(diǎn)撥下才能領(lǐng)會(huì)，哪些學(xué)生必須在教師的引導(dǎo)或是重點(diǎn)關(guān)注下才能達(dá)成目標(biāo)，這些都是教師課前要心中有數(shù)的，同時(shí)，針對(duì)體育教學(xué)的特殊性，在平時(shí)的課堂教學(xué)中還要穿插健康方面小提示，比如提醒學(xué)生合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，飲食要有規(guī)律等。

3改進(jìn)教學(xué)方式。新課程改革以來，體育課堂教學(xué)發(fā)生了一系列的變化，但是仍有一些不符合現(xiàn)代教育理念的教學(xué)方式在課堂教學(xué)中出現(xiàn)，學(xué)生有時(shí)被動(dòng)接受知識(shí)，就像是完成任務(wù)一樣。如何提高課堂效率？我認(rèn)為，教師應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方法，才能在教學(xué)中立于不敗之地，才能在課堂上真正體現(xiàn)出“學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)”，才能真正實(shí)施素質(zhì)教育。也只有這樣，才能使自己的課更吸引學(xué)生。

4要建立和諧融洽的師生關(guān)系。假如說一個(gè)老師和學(xué)生只是簡(jiǎn)單地教和學(xué)的關(guān)系的話，那這個(gè)老師肯定是不成功的。隨著社會(huì)的發(fā)展，師生之間應(yīng)該建立起新型的師生關(guān)系——和諧融洽、充滿濃郁感情色彩的關(guān)系。當(dāng)人際關(guān)系和諧融洽、人的心情處于愉快輕松狀態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)潛力也可以得到更大發(fā)揮。同時(shí)，良好的師生關(guān)系，可以減輕學(xué)生各種心理負(fù)擔(dān)。教師只有發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛自己的學(xué)生，才能換來學(xué)生愛的回報(bào)。在和諧融洽的情感氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣變濃，熱情提高，注意力怎會(huì)不集中？

（作者單位：浙江省紹興市樹人中學(xué)）

責(zé)任編輯：王 蕓