以德立校 以研促教

新時(shí)期的教育應(yīng)是人盡其才的教育，即每個(gè)人的個(gè)性和潛能都得到充分發(fā)揮的教育。我校堅(jiān)持樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，確立了“以德立校、以研促教”的管理模式，形成了“以讀導(dǎo)學(xué)”的校園學(xué)習(xí)氛圍。

一、加強(qiáng)德育建設(shè)，管理中見真情

德育是基礎(chǔ)教育的重要職能，科學(xué)的德育是確保學(xué)生個(gè)體健康發(fā)展的重要條件。

1. 以制度管理人

學(xué)校堅(jiān)持“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持新的教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，把德育教學(xué)始終滲透于各學(xué)科教學(xué)和一切活動(dòng)之中；深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

針對(duì)本校實(shí)際，我們制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、班子考核條例、教師考核細(xì)則，對(duì)照細(xì)則，對(duì)班子、教師、學(xué)生進(jìn)行考核。

領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，以身作則。我校要求班子成員每天對(duì)自己所分管的工作要做到認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)；要求領(lǐng)導(dǎo)班子首先要有奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、開放意識(shí)；認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，弘揚(yáng)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，為人師表，教書育人；堅(jiān)持值班制度，負(fù)責(zé)簽到、查崗、晚修及學(xué)校日常工作的處理等。領(lǐng)導(dǎo)班子的模范帶頭作用，給師生們樹立了榜樣，學(xué)校形成了良好的工作學(xué)習(xí)氣氛。

2. 以情感留住人

良好的制度可以使一所學(xué)校“有規(guī)矩，成方圓”，卻不一定能產(chǎn)生很理想的效果。為此，學(xué)校不斷探求從教新思路，辦學(xué)新路子。通過不斷摸索，我們認(rèn)為情感留人很重要。學(xué)校的外省教師偏多，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給他們親人般的關(guān)心、愛護(hù)。江西籍劉老師的妻子因車禍在家休養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次抽空去他家慰問，使他們感受到集體的溫曖。對(duì)待家庭困難的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)為他們送去春天般的溫暖。每學(xué)期，學(xué)校規(guī)定年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)要到本年級(jí)教師家中作客談心，拉近領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的距離，給教師們帶來工作上的動(dòng)力。工作上，學(xué)校要求老教師要“以舊帶新”，積極主動(dòng)地傳授他們授課經(jīng)驗(yàn)，使年輕教師能盡快地適應(yīng)工作崗位。為豐富教師的課余生活，學(xué)校利用課余時(shí)間專門舉辦各種形式的活動(dòng)，如舉辦教師聯(lián)歡晚會(huì)，雙休日開放娛樂室等。通過這些措施，增進(jìn)教師之間的感情，使他們覺得在白石生活得開心、充實(shí)，從而提高他們的工作積極性。

3. 以愛心感化人

在對(duì)待學(xué)生方面，除了用制度約束學(xué)生外，學(xué)校考慮最多的是如何用情去感化他們。學(xué)校培養(yǎng)人才的口號(hào)是“著力培養(yǎng)優(yōu)生、大抓中層生、重點(diǎn)關(guān)懷后進(jìn)生”。后進(jìn)生思想行為、學(xué)習(xí)表現(xiàn)較差的原因是多樣的。因此，后進(jìn)生的教育在教育工作中是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。我校要求班主任一定要先摸清他們的原因，然后對(duì)癥下藥，多找他們談心，同時(shí)要采取各種不同形式的家訪，爭(zhēng)取家長的支持；在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，充分維護(hù)后進(jìn)生的自尊，在適時(shí)的時(shí)候表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，讓他們感受到自己的價(jià)值所在，從而激發(fā)起他們對(duì)生活的熱情和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、以研促教，以讀導(dǎo)學(xué)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，教育科研受到前所未有的重視，校本培訓(xùn)、聽課評(píng)課等各種形式的科研活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，教師開始關(guān)注和研究每個(gè)學(xué)生的發(fā)生情況，以學(xué)定教，自主地去學(xué)習(xí)去研究。我校領(lǐng)導(dǎo)亦高度重視教研工作，把教研工作作為提高學(xué)校品牌形象的重要舉措。

1. 加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平

校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面向教師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。我校積極制定校本培訓(xùn)的計(jì)劃，建立教師培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)。我們的目標(biāo)是根據(jù)素質(zhì)教育發(fā)展、學(xué)生個(gè)性專長和創(chuàng)造能力的要求，從改革傳統(tǒng)的課堂灌輸式傳授知識(shí)的陳舊方法入手，攻克教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以此謀求學(xué)校素質(zhì)教育的辦學(xué)特色；建設(shè)一支具有健康的心理品質(zhì)、健全的人格、扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力的有特色的師資隊(duì)伍。

2. 科組制定符合本科組特點(diǎn)的科組活動(dòng)

我們針對(duì)本校實(shí)際，由各科組制定培訓(xùn)計(jì)劃，各科組自行指定一節(jié)課為本科組集體教研時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)包組，并深入教研組與教師一起研究教材中的疑點(diǎn)，確定教學(xué)中的重難點(diǎn)，使教學(xué)有章可循。每個(gè)科組每學(xué)期至少要搞三次教研課，每個(gè)教師每學(xué)年至少上一次公開課，教師參與聽課，聽完課后及時(shí)評(píng)課。語文、英語教師每月寫一篇下水作文，以促學(xué)生作文水平的提高；語文組還要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，教師定期檢查。

責(zé)任編輯 羅 峰