在初中美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)

民間美術(shù)是民間藝術(shù)和民間文化的一種表現(xiàn)形態(tài)，是普通勞動群眾在漫長的歷史過程和日常的民俗生活中創(chuàng)造、應(yīng)用并與生活相融的美術(shù)形式。民間美術(shù)包括民間繪畫、民間雕塑、民間服飾、民間建筑、民間工藝、民間器具等各種藝術(shù)形式，各具特色。在長期的歷史發(fā)展中具有廣泛影響，普遍認(rèn)同成為代表民間美術(shù)種類和品類的有：年畫、剪紙、蠟染、扎染、彩印花布、刺繡、織錦、風(fēng)箏、泥塑、彩燈、土陶、花瓷、香包、布老虎、面具、玩具、竹編、草編等。

一些技術(shù)難度大、制作工藝復(fù)雜、工具材料要求高的內(nèi)容，例如蠟染、織錦等，多以鑒賞教學(xué)為主，讓學(xué)生初步了解其特點及審美價值，提高對民間美術(shù)的認(rèn)識，加強(qiáng)對本土文化基因的認(rèn)識和啟蒙。一些制作工藝相對容易、工具材料要求簡單但花時間較多的內(nèi)容，例如陶藝、編織等，可以安排在課外活動中進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在較長的時間內(nèi)掌握和學(xué)到一些基本的技藝和方法。一些制作工藝有一定難度、工具材料要求相對復(fù)雜的內(nèi)容，如根雕、木雕等，可能適合于一部分有興趣的同學(xué)學(xué)習(xí)，可采取課外美術(shù)興趣小組學(xué)習(xí)的方法。一些工具材料簡單、制作工藝不太復(fù)雜，而且貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，如剪紙、染紙等，則可大量進(jìn)課堂，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

1. 師生互動型鑒賞課教學(xué)

鑒賞課主要是在知識層面，讓學(xué)生通過感悟、認(rèn)知和思考等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種簡便地接觸民間美術(shù)的方式。在鑒賞民間美術(shù)作品時，應(yīng)把握住其種類、審美趣味、造型、色彩、材料等幾方面來感受、體會和鑒賞。①種類繁多、各具特色。中國民間美術(shù)種類繁多，鑒賞民間美術(shù)作品首先要搞清民間美術(shù)的概念、種類，了解民間美術(shù)的一般審美特征，初步掌握民間美術(shù)的一般性知識。②實用簡潔、因材施藝。民間美術(shù)作品大多是人民日常生活、節(jié)日活動或祭祀活動中的實用物品，具有強(qiáng)烈的裝飾性，在造型上采用大膽取舍、夸張?zhí)釤挼氖址?，形成?dú)有的特征。民間美術(shù)使用的材料很普通，在制造技藝方面十分自由，往往是因材施藝。③質(zhì)樸率真、隨意大方。民間美術(shù)的作者是勞動群眾，他們在生產(chǎn)勞動之余，按照自己的直覺和趣味，自由想象發(fā)揮，因此，其作品有濃厚的鄉(xiāng)土味，質(zhì)樸大方。④熱烈夸張、象征寓意。由于使用的要求，民間美術(shù)品大多有著強(qiáng)烈的情調(diào)，造型夸張，色調(diào)對比大，表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的裝飾味。由于民俗傳統(tǒng)的支配，大部分都有寓意深刻的含義和象征。讓學(xué)生了解哪些是傳統(tǒng)的吉祥圖案、各種寓意的圖案都代表什么意義、民間美術(shù)中有哪些豐富的民俗功能和深厚的文化內(nèi)涵等。

2. 鑒賞與操作交互型教學(xué)

操作課是為了增強(qiáng)學(xué)生對民間美術(shù)深入的認(rèn)識和體驗，在動手操作的過程中體會、感知民間美術(shù)。操作課應(yīng)該在學(xué)生上了鑒賞課、對民間美術(shù)有感性認(rèn)識基礎(chǔ)之上進(jìn)行，可以結(jié)合生活現(xiàn)象導(dǎo)入新課，使學(xué)生有親切感，愿意學(xué)。操作課要分析制作對象的功能與適用范圍，提示材料選擇的范圍和制作技巧，學(xué)生進(jìn)行制作時，教師可以隨時進(jìn)行提示和技巧指導(dǎo)。當(dāng)然，鑒賞課與操作課也不是絕對意義上的鑒賞與操作，一般是互相結(jié)合的，鑒賞是為了更好的操作體驗和創(chuàng)造，通過鑒賞使學(xué)生的形象思維變得活躍，想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，基于自身的經(jīng)驗與體會，創(chuàng)作自己獨(dú)特的作品。操作是在鑒賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只有具備了初步的民間美術(shù)知識和審美判斷，創(chuàng)造的作品才會獨(dú)具本民族特色。

3. 課內(nèi)外相結(jié)合的社會實踐課教學(xué)

社會實踐課是一種具有其規(guī)定性的課程形態(tài)，簡單來說就是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等四大領(lǐng)域。在民間美術(shù)教學(xué)中，可以采用“請進(jìn)來，走出去”的教學(xué)形式，讓學(xué)生擴(kuò)大視野。美術(shù)教師可邀請當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能親身體會到民間藝人的創(chuàng)作，感受到民間藝術(shù)的真、美和樸實，提高學(xué)習(xí)的興趣，使他們對民間美術(shù)學(xué)習(xí)有迫切的向往與追求，民間藝人的手藝也能得以流傳，不至于失傳。另外，美術(shù)教師可有計劃地組織學(xué)生參觀訪問民間工藝制品作坊或工廠、民族民俗博物館、民間藝人家庭等，充分利用公共文化設(shè)施、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源以及自然環(huán)境資源，了解民間美術(shù)蘊(yùn)含的深沉的歷史文化背景及其制作過程。

責(zé)任編輯魏文琦