音樂教育在學(xué)生成長過程中的積極作用

如何才能讓學(xué)生在民主、平等、自由的環(huán)境里，在和諧互動的氛圍中學(xué)會探索、創(chuàng)造，使其在德、智、體、美、勞等諸方面得到全面發(fā)展呢？

一、樹立與生活結(jié)合的音樂教育觀念

把音樂教學(xué)的內(nèi)容向真實生活情境轉(zhuǎn)化，融入社會，走進時代，給學(xué)生營造一個自主體驗的空間，進一步引發(fā)學(xué)生愉快的情感體驗，促進學(xué)生全面發(fā)展。我在教學(xué)歌曲《小拜年》時，舍棄教師帶唱，然后學(xué)生跟唱，最后自己唱這種舊方法，而是先讓學(xué)生說說對過年的看法，再讓學(xué)生小組討論一下自己家鄉(xiāng)過年的一些風俗習(xí)慣，學(xué)生都特別喜歡過年，所以大家都說得興高采烈，我最后還請一些學(xué)生介紹了他們家鄉(xiāng)過年的有趣風俗。大家通過交流都懂得了過年的含義，唱起歌來也就格外有感觸了。

二、結(jié)合音樂情境進行教學(xué)

愛因斯坦說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性是至關(guān)重要的。所謂創(chuàng)造性想象力是指人在過去感知的基礎(chǔ)上，對表象進行創(chuàng)造再形成新形象的心理過程。有人做過一個這樣的實驗：在一個初中班的黑板上用粉筆畫了一個小圓圈，問大家：“這是什么？”同學(xué)們異口同聲地回答；“是一個圓圈?！蓖瑯拥淖龇ǎ瑯拥膯栴}，到了幼兒園，卻有了不同的答案，孩子們的回答令人耳目一新，眼前一亮。有的說；“是水珠”；有的說：“是沙子”；有的說：“是星星”；有的說：“是媽媽的眼睛。”孩子們的想象力令人欣喜。如此豐厚的底子，只要我們正確地引導(dǎo)他們展開想象的翅膀，盡情地翱翔，再通過各種教學(xué)手段加以引發(fā)、激勵，使之上升成為一種帶有創(chuàng)造性的想象。那么，各種各樣奇特瑰麗、新鮮有趣的問題和答案將會奇跡般地出現(xiàn)在你的眼前。由此可見，在中學(xué)音樂教學(xué)中通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想象力，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

三、寓德于美

教師應(yīng)以教學(xué)為中介，以審美教育為途徑，以藝術(shù)教育為突破口，來培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。我校開展了各種各樣的課外藝術(shù)活動，如開設(shè)廣播站，組建紀律監(jiān)督小組、學(xué)校藝術(shù)組。同時開放各個活動室，有圖書室、乒乓球室、羽毛球場、校史室等。豐富多采的藝術(shù)教育活動，加強了學(xué)生的思想道德教育工作，學(xué)生的素質(zhì)顯著提高。八年級某班的某某同學(xué)以前是個霸道的學(xué)生，我讓她擔任領(lǐng)唱，并推薦她加入共青團。她答應(yīng)了。在這接下來的訓(xùn)練中，她都很認真、刻苦，還經(jīng)常受到老師的表揚。到了匯報演出了，她的表演得到了大家的肯定，看得出來，她十分的高興。我按照約定，讓該生擔任領(lǐng)唱，而不知從什么時候起，她已經(jīng)不再欺負同學(xué)了，學(xué)習(xí)也名列前茅了，還能帶著合唱隊的同學(xué)排練節(jié)目。她的變化讓所有的人都覺得難于相信，長期的集體生活讓她學(xué)會了寬容，辛苦的排練讓她體會到了勞動的艱辛，而成功的喜悅讓她明白了付出的意義。

四、借助音樂提升學(xué)生的情感

在教學(xué)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》時，為了讓學(xué)生能更好地理解、體會這節(jié)課的內(nèi)容，我放了一首閻維文的《母親》，這首歌很多人都很熟悉，但大多不了解它的真正涵義。我深情地把這首歌的歌詞及歌曲的創(chuàng)作背景介紹給學(xué)生，重點描述了親情的偉大。再聽這首歌曲時，教室里靜悄悄的，一種濃濃的溫情在教室里悄然蕩漾著，許多學(xué)生眼里都含著淚光。霎時間，一種無形的力量牽動著所有人的心，讓所有的人感動。在完成教學(xué)內(nèi)容的同時，我不失時機地讓學(xué)生說說自己的母親，他們在談起媽媽時，眼神里無不流露出對媽媽的感激之情。我也就順水推舟，讓學(xué)生回家后多幫媽媽做些事，減輕媽媽的負擔。在隨后的幾天里，班主任們接到不少家長的電話，電話里的媽媽們驚喜地講述著孩子們這幾天的變化，言語中透露著驚喜、感動。

責任編輯邱麗