體育教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性

一、讓體育課堂豐富多彩

1． 多媒體

在多媒體教學(xué)日益盛行的時代，廣大的體育教師也應(yīng)與時俱進，采用電教設(shè)備進行教學(xué)，讓課堂教學(xué)更精彩。教師可通過讓學(xué)生觀看圖片、體育教學(xué)視頻、體育比賽視頻等，加深其對所學(xué)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的目的。實踐證明，這樣的教學(xué)模式能充分利用學(xué)生的直觀視覺，不僅可以讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有詳細的了解，更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣的教學(xué)方式是行之有效的。

2． 合作學(xué)習(xí)

如今無論在哪個學(xué)科都提倡“生本”教育。在體育教學(xué)中，我也用行動來實踐。我充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生自由成立小組，進行合作學(xué)習(xí)。在這一過程中，學(xué)生相互觀察、相互討論、相互評議，既培養(yǎng)了合作意識，又讓學(xué)生在課上體驗合作的樂趣。我還放手讓學(xué)生嘗試自編游戲，給機會學(xué)生展示內(nèi)容新穎、有實際鍛煉意義的游戲，讓學(xué)生感受成功，增強自信心。在教學(xué)中，諸如此類的學(xué)習(xí)方式是完全可以提高學(xué)生的積極性。

二、讓體育課“活”起來

讓學(xué)生做主角。在教學(xué)過程中，要把“教師為中心”變?yōu)椤皩W(xué)生為主體”，使教師從“幕前”走向“幕后”，由“主角”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，樹立“教師沉下去，學(xué)生動起來”的新教學(xué)觀點，努力為學(xué)生創(chuàng)造唱主角戲的課堂舞臺。如：每節(jié)課的準備活動，可讓學(xué)生輪流擔(dān)當小老師的角色。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、游戲課都可以放手讓學(xué)生組織。但這并不意味著放任不管，關(guān)鍵是教師以“導(dǎo)演”的角色貫穿于課堂的始終，善于引導(dǎo)，善于啟迪，使學(xué)生自覺，主動參與，并激發(fā)學(xué)生在自主參與中不斷創(chuàng)新。在這樣的體育課堂里，學(xué)生個個生龍活虎，盡情發(fā)揮，課堂場景熱火朝天，學(xué)生在歡樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展，同時自鍛能力、創(chuàng)新意識也隨之增強。

倡導(dǎo)“幫學(xué)”。所謂“幫學(xué)”，就是選取體育成績比較優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。教師經(jīng)過觀察，物設(shè)好能起模范帶頭作用的幾個小組長，并讓小組長自由組合隊員進行分組。如在一個班中可采取“五人一小組、結(jié)對幫學(xué)”的方式，即由一名優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組組長，自由組合另外4名同學(xué)，形成學(xué)習(xí)對子，互幫互學(xué)。實踐證明，通過互助學(xué)習(xí)，學(xué)生之間不能取長補短，還能增添學(xué)習(xí)的趣味性，增進學(xué)生的友誼，營造寬松民主的課堂氛圍，這樣，學(xué)生的積極性就能得到充分調(diào)動了。

“玩”中學(xué)。在教學(xué)中“學(xué)法”比“教法”更重要，學(xué)生“會學(xué)”比教師“會教”更重要。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，更重要是引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識技能，合理鍛煉，創(chuàng)造性的練習(xí)。因此課堂教學(xué)必須變以教師為主體的“教”為以學(xué)生為主體的“學(xué)”，變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”，變“講解—示范—練習(xí)”為“試學(xué)—探討—引導(dǎo)—鞏固”，只有這樣，學(xué)生的積極性才能被調(diào)動起來。例如在新教材教學(xué)時，讓學(xué)生先行主動嘗試學(xué)習(xí)新教材，然后讓學(xué)生談體會，師生共同探討，教師在學(xué)生有所領(lǐng)會的基礎(chǔ)上加于技術(shù)性指導(dǎo)點撥，最后學(xué)生在教師指導(dǎo)下加于鞏固提高。如跨越式跳高教學(xué)，可先讓學(xué)生試跳，并以游戲形式（“跨過橫桿”、“跳皮筋”、“看誰輕功好”）組織學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生邊“玩”邊“學(xué)”，自主練習(xí)。在這個過程中，教師應(yīng)見機行事，靈活點撥，把學(xué)生中優(yōu)缺點結(jié)合起來，組織探討，取長補短，從而引導(dǎo)他們對正確動作的理解與掌握，提高教學(xué)效率。在這樣的課堂里，學(xué)生個個精神振奮，躍躍欲試。

“比”中學(xué)。組織學(xué)生開展“比學(xué)”，不定期的在班中或年級中組織體育競技比賽。如籃球比賽、跳高比賽或校運會等，激發(fā)了廣大學(xué)生體育學(xué)習(xí)鍛煉的熱情。通過“比學(xué)”，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達到強身健體，增進同學(xué)間的感情，形成了學(xué)先進、比優(yōu)秀、做優(yōu)秀的氛圍。

責(zé)任編輯 邱 麗