讓師德的光芒照耀我們前行

教育部2008年修訂的《中小學教師職業道德規范》對教師提出了這樣的要求：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習?！稁煹乱幏丁返幕緝热堇^承了我國優秀的師德傳統，并充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。

教育，從古至今，不論國內還是國外，都是國家最高意志的體現，也是國家最高利益的集中體現。教育，又是溝通過去與未來的橋梁。它的偉大使命是實現人的真、善、美，使人從無知走向睿智，從幼稚走向成熟，從蒙昧走向文明。從本質上講，教育是一項基于生命、促進生命、美化生命、升華生命的偉大事業，它不僅有現實的關懷，更有終極的關懷。因此，教育需要理想和信念來承載。我們從事任何一項事業，都要遵守基本的職業道德，職業道德是我們主體行為所必須堅持的基本底線，是必須遵守的基本規范。我們要力爭做一個優秀的教育工作者，必須要真正做到愛崗敬業、關愛學生，必須要守護好我們的教育良心。這主要體現在四個方面：一是要有愛心。前蘇聯著名教育家贊可夫說“做老師最重要的是熱愛學生”， 我國老一代教育家夏丐尊說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不可能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育”。因此，我們既然選擇了教育事業，我們就要對我們的選擇負責，學會關愛學生，只有熱愛，才能讓我們產生無窮無盡的力量，才能讓我們在工作中找到快樂。二是要有責任心。美國著名心理學家弗洛姆說：“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我所關心的事件作出反應?！鄙鐣熑胃芯褪莻€體對社會以及他人所負的道德、責任的感情。在我們從事教育工作的道路上，社會責任感起著重要的作用，它激發著我們的工作動機和工作熱情，是促使我們走向成功的重要品質。我們作為從事教育工作的社會機構和成員，全面貫徹黨的教育方針，引導、喚醒、激勵、轉化學生，使他們成人成才就是我們的社會責任。另一方面，我們要通過我們的社會責任感來感化、培養學生的社會責任感，即自我意識的覺醒，包括社會規范意識、誠信意識、集體意識、奉獻意識、節約意識、環保意識等。三是要有進取心?？突浾f過：“有兩種人絕不會成大器，一種是除非別人要他做，否則絕不主動做事的人；另一種則是即使別人要他做，也做不好事情的人?！蹦切┎恍枰獎e人催促，就會主動去做應做的事的人就具有強烈的職業進取心。進取心是使個體具有指向性和活力的內部資源，進取心是個體最重要的心理資源。進取心是取得成功的起點，進取心塑造一個人的靈魂，是人類智慧的源泉，是人生最大的引擎。有了進取心，我們才能充分挖掘自己的潛能，實現人生的價值，充分享受人生的美好。四是要有感恩之心。感謝父母的養育之恩，感謝朋友和同事的知遇之恩，感謝黨、感謝組織、感謝這個美好的時代成就了我們的幸福生活。

《師德規范》中第六條明確指出：終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。終身學習能夠提高理論水平，優化知識結構，豐富教育智慧，提升生命價值。在當前“知識老化周期”越來越短的時代，教師隨時面臨著知識危機。我們教師個體依靠在學校獲得的知識已經不能適應現代社會的要求。終身學習的理念為我們提供了一種方式和手段，使我們能夠及時學習和更新自己的知識結構，以保證有效的教育教學工作的開展。終身學習能夠提高我們教師的教育能力。通過終身學習，我們能夠領會最新的教育教學理念，掌握有效的教育教學策略和方法，更好地了解學生發展的現狀。為此，要堅持結合教育教學實踐案例學習，堅持結合新課程改革過程學習；堅持結合“大家”的熱點話題學習；堅持結合出現的問題學習；堅持同事間相互交流學習。這些都有利于我們教育教學能力提高。真可謂“教壇有路學為徑，智海無涯苦作舟”。

英國哲學家培根在隨筆《論求知》中闡述：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。總之，知識能塑造人的性格。”毛澤東說：“一個人他如果不知道學習的重要，他永遠也不會變得聰明。”學習是我們人生旅途中需占很大部分時間去做的事情，她很神奇，可以讓我們的思想更深刻，精神更充實，靈魂更高潔，心靈更美好，心胸更寬廣，識事更通透，內心更淡定，行事更從容。蘇格拉底說:“人生最大的樂趣莫過于學習”。著名作家王蒙說：“人生最重要的是什么？一個是生存，一個是學習?！闭嬲膶W習是人深層的精神需要，是“思接千載，視通萬里”的精神漫游，可領略“書中乾坤大，筆下天地寬”的意趣。心與書的交流，是一種滋潤，也是一種內省與自察。當我們以古典的心情對待學習時，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的白雪，都將以更為美好的風姿走進我們日臻完滿的生活。學習是萌發人間奇跡的無限沃土，學習是點燃生命之火的燦爛陽光，學習能讓我們的教育無比精彩和輝煌。

伴隨著珠海經濟社會的新一輪發展、教師職業道德要求的進一步提高和我們對美好生命價值的不懈追求，唯有加強學習，我們才能跟上時代的步伐，唯有堅持學習，才能做人民滿意的教師，才能為學校品位的提升提供強有力的保障。珠海市委書記甘霖在市委七次會議閉幕式上強調：“學識水平決定著工作水平，知識積累層次決定著領導水平層次。領導干部只有堅持把學習作為第一愛好來培養，把學習能力作為第一能力來鍛煉，才能切實抓好發展第一要務，履行好維護穩定第一責任，成為一名稱職的領導干部。”我覺得這句話對我們也有很強的啟發和指導意義。我們作為教育工作者，要學習國家法規政策，提高依法治教的意識和能力；學習中外優秀傳統文化，提高人文素養和人格魅力；學習教育理論知識，提高教育藝術和水平；學習教材教法研究，提高專業修養和能力；學習身心保健知識，提高身心健康水平。

責任編輯龍建剛