如何培養學生學習體育課的興趣

要激發學生對體育的興趣，必須掌握好學生心理特點，運用多種多樣的教學手段，才能在一節體育課中充分調動學生的學習積極性，培養學生學習體育的興趣。

一、體育教師的教態和精神面貌對學生要有良好的影響

體育教師應該有健康的體魄，有朝氣，精神飽滿，滿腔熱情，穿著整齊的運動服裝，上課時做示范動作要準確，輕松自然。如做技巧“魚躍前滾翻”動作示范時，從助跑、踏跳、騰空（魚躍）、兩手撐地、低頭含胸、向前滾動等動作，都要一絲不茍，不要有多余的動作，特別是踏跳要有力，騰空要像魚在水面躍起一樣輕松自然、連貫，使學生看了感到動作優美，而不感到難學害怕。

在上課的一些環節中要用生動的語言，利用學生的好奇心，激勵鼓舞學生。在教學中應經常更新教材內容和教學手段。在完成大綱規定的教學任務的基礎上，結合一些學生比較感興趣的項目和內容進行教學。如韻律體操、健美操、武術、球類比賽等是學生喜歡的項目。

二、要向學生講清楚體育對鍛煉人體健美的體型和提高學習效率的作用

處于青年初期的高中生，他們都希望自己有健美的體形，因此對人體健康的美最敏感。我在每學期第一節理論課給學生講清楚健與美的關系，健是美的基礎，有健才有美。體育鍛煉能增強體質，使人健美。有時拿一些運動員照片、圖片、雕塑等給學生欣賞，啟發他們去追求健美的體魄。

此外，每學期組織學生進行一次體格測驗，對比分析，使他們看到自己經過鍛煉后體形的發展變化。這樣能提高他們對體育鍛煉的興趣。

對一些認為體育鍛煉浪費時間，影響學習的學生，我就通過體育衛生課把體育鍛煉對改善大腦的營養物質，提高代謝水平，調節神經的興奮和抑制，提高大腦工作能力等科學道理給學生講清楚，使他們懂得體育與智育的密切聯系，并自覺地參加體育鍛煉。

三、創造良好的教學環境是提高學生學習興趣的重要方面

教學實踐證明：一個良好的教學環境，完善整齊的器材設備，合理的場地布置，能激起學生的熱情，使人一進去就感到心情舒暢，心曠神怡，就想立即投入練習。

多年來，我把上課前的場地和器材布置，視為上好課，提高教學質量的重要方面來抓。

上課前根據課的內容和要求，設計布置場地和放置適量的器材。如練習推鉛球，先劃好6個投擲場地，并按《達標》成績，在投擲場中線60分、100分處各插上小紅旗。練習跳遠在踏跳板兩邊放上標志板，平整好沙地，并在3米、4米、5米、6米等各處插上小紅旗，以示遠度。練習50米快跑，先劃好幾條長長跑道、起跑線和終點線，使練習時每個學生都有起跑和總路線的位置；練習雙杠，在杠下面放幾張草墊，使學生練習時有一個安全感，等等。由于使用適量的器材和場地布置得當，引導學生遵守組織紀律，在一定的時間里，練習次數越多，就越有氣氛，精神集中，興趣更濃。不至于因為練習一次所需的輪換時間太長而出現松懈的現象。

四、對教材再創造是培養學生體育興趣的重要方法

為什么有的學校學生對上體育課很感興趣，愿意學、能夠學，而有的學生則相反，原因是多方面的，體育教師對教材是否能再創造是重要的原因之一。因為競技體育項目太難，動作的規格要求高，用簡單的健身方法練習太單調，學生沒興趣。如教學生起跑方法只教他們手怎樣撐地，腿怎樣彎曲，讓學生蹲下起來，起來蹲下，反復擺弄姿勢，學生就感到乏味，情緒不高。但我認為起跑的目的關鍵是訓練學生反應迅速，這樣可以對起跑來一個再創造。在介紹了起跑的基本技術后，先讓學生做一個游戲“抓俘虜”，在起跑處劃兩條起跑線，相隔1米，離終點10米劃一條終點線。然后把學生分成兩組，一組站在前面起跑當“俘虜”，另一組在后面起跑線站好，抓“俘虜”的學生起跑可以用蹲姿、坐姿或背向站立，但動作兩組必須統一，看誰能抓到“俘虜”，形成你追我趕的場面，非常熱鬧。學生既有興趣，同時在這充滿興趣的訓練中提高了學生快速反應的能力。當學生得到充分鍛煉后，再練習正規起跑方法，這樣教學效果就會大不相同。

為了讓學生跑得快，跳得高，投得遠或準，在教學環境中，設置一些附加條件，如把實心球投過前面的橫繩、看誰摸到最高的球，誰能把沙包送到筐里去，看誰能追上前面滾動的籃球，等等。同一個教學內容，只要教師加以再創造就可以培養學生的練習興趣。

責任編輯龍建剛