注重作文立意,提高學(xué)生寫(xiě)作水平

作文是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要途徑，能集中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)確、新穎、深刻的立意成為學(xué)生加強(qiáng)思維品質(zhì)訓(xùn)練和培養(yǎng)的首要目標(biāo)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)，在立意方面須尤其重視。

一、注意三個(gè)克服

1． 克服思維定勢(shì)。思維定勢(shì)是人們憑自己固有的狹隘的經(jīng)驗(yàn)形成的一種思維方式，它產(chǎn)生的慣性是保守的，對(duì)作文的立意極其不利。而教師在自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)基本形成的思維習(xí)慣，教學(xué)時(shí)也難免會(huì)帶到課堂影響學(xué)生。近年來(lái)，在中小學(xué)教育界談?wù)撝鴪?bào)刊上的一則消息：“雪化了是什么？”一位學(xué)生回答：“春天。”——多么富有靈性和詩(shī)意啊！可就因?yàn)榕c老師教案里的“正確”答案（水）不一致，而被老師判定為錯(cuò)誤答案。雪融化了是什么，老師說(shuō)是水，孩子說(shuō)是春天。這就是老師的思維被固定了，非要把色彩斑斕的春天縮成一滴無(wú)味的水，而學(xué)生攝于老師的權(quán)威逐漸也放棄了對(duì)春天的遐想。雪融化了是春天！是青青的小草，是新的開(kāi)始，是生命的輪回，是永恒的滄桑， 是新的希望……

2． 克服寫(xiě)作套路。例如寫(xiě)記敘文，六要素要逐一出現(xiàn)，結(jié)尾必然是點(diǎn)題議論；議論文中“引出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的三段論等。諸如此類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生奉若至寶，逐一操練，直至“爛熟”于心。“形似”容易做到，而要“神似”乃至出神入化則十分不易。如幾個(gè)事件的選擇與排序，議論點(diǎn)題，全篇文章的內(nèi)在思路與走向，這些需要平時(shí)的積累與感悟。沒(méi)有平時(shí)科學(xué)有效的思維訓(xùn)練，任何技巧和模式都會(huì)變形。

3． 克服千篇一律。為作文所提供的材料，含金量是很高的，或是耐人尋味的寓意，或是深刻的哲理，或是生活藝術(shù)的折射。發(fā)掘材料真金的過(guò)程就是一個(gè)提煉文章主題的過(guò)程。由于受生活習(xí)慣、知識(shí)層次、年齡特征的影響，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“橫看成嶺側(cè)成峰”的效果。近幾年考試中頻頻出現(xiàn)的材料多是非常經(jīng)典的文章，已被行家分析過(guò)無(wú)數(shù)遍，其中蘊(yùn)涵的深刻含義早已耳熟能詳，教師也定會(huì)向?qū)W生口傳耳授，這必然會(huì)局限學(xué)生對(duì)材料形成富有獨(dú)創(chuàng)性的認(rèn)識(shí)分析，最終眾口一詞，千篇一律。

二、講究方法與技巧

1． 反彈琵琶，引發(fā)逆向思維。反彈琵琶，就是人們常說(shuō)的出乎意料之外，卻在情理之中；看似不合情理，實(shí)則相輔相成，順利成章。這是一種巧妙的構(gòu)思方法，是一種打破常規(guī)、非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維。如果創(chuàng)新作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的方法，寫(xiě)出來(lái)的文章就有獨(dú)創(chuàng)性，能達(dá)到立意深刻的目的。秋天蕭瑟敗落，“自古逢秋悲寂寥”，可劉禹錫說(shuō)“我言秋日勝春潮”；都說(shuō)牛是默默無(wú)聞的勞模的象征，可在今天的社會(huì)，自我宣傳、速度和科技含量無(wú)疑更重要。當(dāng)然，教師在啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)加以適當(dāng)指導(dǎo)，不能隨心所欲，毫無(wú)根據(jù)地懷疑一切，否定一切。在立意求新時(shí)，絕不能脫離實(shí)際。

2． 旁敲側(cè)擊，引發(fā)側(cè)向思維。齊白石有句名言“畫(huà)人所不畫(huà)，不畫(huà)人所畫(huà)”，道出了他作畫(huà)的秘訣。畫(huà)畫(huà)如此，寫(xiě)作亦然。立意構(gòu)思上妙用側(cè)向思維，可以使文章翻出新意，產(chǎn)生無(wú)窮的藝術(shù)魅力。側(cè)向思維是指在特定的條件下通過(guò)旁敲側(cè)擊、曲徑通幽的方式，將思維由此及彼從側(cè)面擴(kuò)展，從新的角度探索易被人們忽視的解決問(wèn)題的方法。其特點(diǎn)是不受消極定勢(shì)的影響，對(duì)一個(gè)問(wèn)題換角度從側(cè)面進(jìn)行思考，隨機(jī)應(yīng)變地將思路轉(zhuǎn)移到別人不易想到的、隱蔽的方面去，以求突破現(xiàn)有的論證和觀點(diǎn)，提出不同凡俗的新觀念。傳說(shuō)宋徽宗時(shí)的一次考試，主考官要求畫(huà)師表現(xiàn)“深山古寺”這個(gè)主題。最后奪魁的畫(huà)卷是：在崇山之中，一股清泉飛流而下，泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，正一瓢一瓢地舀著水倒進(jìn)桶里。立意贏得考官的連聲贊嘆。這位畫(huà)師的高明之處就在于運(yùn)用了旁敲側(cè)擊的側(cè)向思維：有老和尚就有寺且年代久遠(yuǎn)，下山挑水必然身居深山，自己挑水則是香火稀少，空寂無(wú)人，真是出奇制勝。

3． 縱橫馳騁，引發(fā)多向思維。多向思維實(shí)際上是上述兩種思維形式和其他發(fā)散形式的綜合。它要求發(fā)揮思維的活力，從多方面多角度去思考問(wèn)題，尋求解答問(wèn)題的答案，能散發(fā)出眾多新穎獨(dú)特的信息來(lái)。當(dāng)前的高考、中考都趨向話題作文。話題作文有它的優(yōu)勢(shì)，給了學(xué)生充分自由的空間。因此，非常有必要培養(yǎng)學(xué)生縱橫馳騁多思多想的習(xí)慣，讓其思維在廣闊的天地里遨游，寫(xiě)出奇、新、美的境界。曾有九年級(jí)作文考題是話題作文“起點(diǎn)”。就此題目可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多向思維，觸發(fā)許多“起點(diǎn)”靈感：生命的起點(diǎn)是胚胎，在母腹中的孕育成長(zhǎng)讓人們感到母親的偉大；植物的生命起點(diǎn)是種子，頑強(qiáng)生存的力量值得尊敬；成功的起點(diǎn)是一次次的失敗；營(yíng)造和諧社會(huì)的起點(diǎn)是不亂扔一張廢紙，主動(dòng)送給他人一個(gè)溫暖的微笑，等等。有了這些立意的落腳點(diǎn)，學(xué)生就能快速作出選擇，付之于文。

責(zé)任編輯 黃日暖