提高中學(xué)生寫作能力之我見

作為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生積累好素材，長于訓(xùn)練，授之以“漁”，讓學(xué)生參與作文教學(xué)的全過程，能寫善改，并做到持之以恒。如此，學(xué)生的寫作能力必定能得到提高。

一、積累素材，豐富訓(xùn)練

所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。沒有積累到大量的素材，沒有好的書面語言表達(dá)能力，即使對(duì)寫作再有興趣、愛好，那也只能“干瞪眼”，也是寫不出好文章。豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，是寫作訓(xùn)練的前提。在這方面，可以引導(dǎo)學(xué)生著重從以下方面入手積累素材。1. 從課文中挖掘素材來豐富訓(xùn)練。學(xué)完課文后，有針對(duì)性地布置小作文，不僅能鞏固對(duì)課文的理解，而且還能有目的地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。我們可以從課文中挖掘出隱點(diǎn)、續(xù)點(diǎn)和觸點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展、接編和改寫。2. 要引導(dǎo)學(xué)生多讀感興趣的有益自己心靈的各類書籍，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定閱讀的名著向?qū)W生推薦，讓學(xué)生自己課外安排好時(shí)間進(jìn)行閱讀。還可以推薦《雜文報(bào)》《語文報(bào)》《語文世界》《智慧背囊》《讀者》《青年文摘》等刊物。做好讀書筆記或讀后感。只有當(dāng)學(xué)生寫時(shí)有材料，落筆有文采，在寫作時(shí)才能氣定神閑，從容為文，就不會(huì)出現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生最怕作文，不少學(xué)生在作文課上冥思苦想，總提不起精神，以至于抱著應(yīng)付老師的態(tài)度去編故事湊字?jǐn)?shù)”這一癥結(jié)。

二、留心生活，善于觀察

魯迅先生說：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察。”語文新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出：“中學(xué)生要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”由此可見，若要提高寫作水平，須先養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣。包括觀察家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。

從作文角度說，觀察就是有意識(shí)、有目的的認(rèn)識(shí)自然或認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，從中獲得寫作的材料。觀察的過程，便是積累材料的過程。可以這么說，學(xué)生缺少的不是生活，而是對(duì)生活的體察、感悟。任何一個(gè)名家，無不是對(duì)生活有著深刻的體會(huì)和感悟。魯迅先生之所以寫出有戰(zhàn)斗力的文章，就是因?yàn)樗麑?duì)當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)有著獨(dú)到的觀察視角，體會(huì)底層人民生活的艱難困苦，才能寫出《吶喊》《彷徨》等一系列文集。作為教師就要提醒學(xué)生多留心生活中的點(diǎn)滴事情。比如日常起居，師生交往，鄰里親情，花鳥蟲魚都可以成為寫作的材料。并把每天的觀察、感悟都用文字記錄下來。要讓學(xué)生擺脫一寫作文就是要寫“重大事情”，讓學(xué)生明白作文完全可以從生活當(dāng)中擷取一朵浪花，就是很好的創(chuàng)作源泉，這樣才會(huì)言之有物，才能真正擺脫“假、大、空”的作文現(xiàn)狀。

三、教以方法，授以技巧

有了豐富的素材，怎樣表達(dá)，怎樣寫，解決了“米”的問題，就要解決“炊”的功夫，否則，再好的“米”也會(huì)煮糊了。這就要求老師對(duì)學(xué)生在寫作方法和技巧上作具體指導(dǎo)。

（一）審題立意。強(qiáng)化審題意識(shí)，明確立意是作文成敗的根本立足點(diǎn)。我們現(xiàn)在常見是三種命題形式。即命題作文、話題作文、新材料作文。具體地講，命題作文要善于抓題眼；話題作文要吃透話題內(nèi)涵，直擊話題的內(nèi)核，觸擊自己最深的感悟；材料作文要根據(jù)命題人所提供的材料類型去準(zhǔn)確解讀。在此基礎(chǔ)上確定立意和主旨。在立意上要達(dá)到鮮明、新穎、不落俗套、深刻。

（二）巧擬題目。“花香蝶自來，題好文一半”。 好的題目可以概括全文內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)含文章的主旨，可以表明全文的特色，能給人以清新脫俗、耳目一新的感受，能一下子就抓住讀者的注意力，激發(fā)閱讀的興趣。具體可以嘗試從以下角度入手做好命題：1. 活用詞語。如：《勤儉，從這里開始》。《揣好夢(mèng)想上路》等。2. 妙用術(shù)語。如《真空下的加速度》《拍賣道德》等。3. 借名擬題。如《前不見古人，后不見來者》《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》《淡妝濃抹總相宜》等。4. 反向運(yùn)用。如《真想做個(gè)后進(jìn)生》《渴望停電》等。5. 善用修辭。如《樹的“嘆息”》《地球就診記》等。

（三）語言表達(dá)。首先，語言要通順。這是對(duì)作文語言最基本的要求，就是要求語言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體，讀起來文從字順，通暢流利。其次，語言要有文采。這是在“語言通順”的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語言標(biāo)準(zhǔn)。或是詞語生動(dòng)，或是句式靈活，或是善于運(yùn)用修辭手法，或是文句有意蘊(yùn)，這些都是有文采的表現(xiàn)。

責(zé)任編輯 黃日暖