論高考人物速寫作品的線條美

速寫屬于一種表現力極強的藝術表現形式。學生需要運用簡練、概括的線條來表現對象，同時也可以在其中抒發自己的內心感受與藝術追求。在美術高考中，人物速寫的表現形式是多種多樣的（如：線描、調子式、線面結合式等），而這些表現形式都離不開“線”。在美術高考的人物速寫中“線”起到了舉足輕重的作用，學生靈活的運用“線”以顯示出速寫作品豐富的表現力，也是構成良好視覺藝術感受的一種基本要素。

一、速寫作品中“線”的基本形態

“線”在現代幾何學的含義中只有長度和位置，而沒有厚度和寬度。因而在人物速寫中的“線”，其必然是具有寬度、長度以及位置的。

從“線”的表現力上來看，只要是具備一定的結構、空間及運動的物體都可以運用線條來表現。“線”是來源于運動的點，因而可以點的形式進行重復的排列以此來連接構成虛線；人物速寫中“線”也可在運動中構建“面”，也就是進行連續性的連接排列以此來構成各種形態的面；“線”也可以有形，例如在速寫中線的曲與直、粗與細以及長與短等，同時也可以是無形的，例如在速寫中表現人物的重心線或者人物形態變化的動態線等。人物速寫中的“線”在畫面中自由的表現出各種視覺要素，不僅能夠形成各種對比，也可調整速寫畫面的視覺平衡。

在人物速寫中，所謂的線條“美”主要指的是線條在畫面空間中的比例、輕重、大小等要素的視覺協調，在畫面中通過對視覺、斜線、水平線的相互組合，以此來形成圓形、三角形和方形。不同的線條能夠塑造不同的視覺感受，例如直線在畫面中能夠給人一種莊嚴、單純的感覺；水平線在畫面中可以讓人產生安定、平靜和永無止境的感受，同時還有如自由曲線——情感抒懷、斜線——速度之感和現代意識、垂直線——積極向上的精神動力、折線——刺激視覺神經，能夠吸引人的注意力；幾何曲線——規范和規整性，讓畫面展現出理性之美。

二、高考人物速寫作品中“線”的藝術處理

在藝術作品中，線條是最生動、美的藝術語言，其具有很強的藝術表現力。要在高考人物速寫作品中表現出“線”的美，這就需要讓學生學會運用生動變化及豐富多樣的線條語言來描繪、表現對象，同時讓學生更為深刻的了解線條強烈的表現力與形式美感，只有這樣才能讓人感受到人物速寫中的線條美。

在速寫中，線不僅是形的高度概括，更是形的主要組成部分。因此，在人物速寫中，“線”需要通過藝術的加工，這樣才能完美展示其造型與表現能力。因而在高考人物速寫中，只有對線條的急與緩、虛與實、繁與簡、密與疏進行不同處理才能夠真正的展現線條美。

線條的急緩快慢處理：從理論上講，線條本身其實就是“點”在平面上移動留下的軌跡，而在實際速寫中，線條是具有神奇藝術魅力的，在人物速寫過程中運用不同的運筆技巧會給人一種不同的視覺感受，例如：畫面上任意畫出一條線，由于畫的快與慢不同，由此所產生的視覺效果是不同，可以說線條是作畫者心情的真實反映。

線條的虛實強弱變化：在人物速寫中，由于畫者的觀察角度的不同，使得對象的身體各部位及動作的空間關系會產生虛實不同變化。在畫面中為了體現前后的空間關系，就需要將靠前的部分以及重點部位（如：各關節處）刻畫得更加實在；反之，將靠后以及次要的部分進行較虛的處理，采用虛線進行表現。

人物速寫中的繁與簡的處理：在人物速寫中，繁與簡的處理其實就是對對象進行取舍的組織刻畫，主要是刻畫對對象某些感興趣的部位進行詳細的表現，例如：對象的五官、衣折或者是身體的某一部分等都可以成為重點刻畫的部分。反之，為了能夠突出重點部分而對其他的部分進行簡要的概括處理或是省略掉。

因此，在高考人物速寫的訓練中，需要我們學生能夠善于去發現其中的規律，積極主動的對線條進行急與緩、虛與實、繁與簡、密與疏的處理，以此來讓每一根線條都能展現自身的“美”。

三、高考人物速寫中“線”的藝術表現

“線”作為藝術家表達自己內心思想及創造藝術形象的主要藝術語言，一直在藝術創造中占據十分重要的地位，并隨著它豐富的藝術美感、表現力以及無以倫比的藝術魅力，給現代藝術作品帶來了強烈的藝術生命力。既然“線”在繪畫中有如此大的作用，在高考人物速寫中應該如何去理解和運用“線”呢？

速寫中人物的動態線可以說是人物速寫的生命線。動態線在人物速寫作品中是根本不存在，但它主要是畫者對人物動態傾向的一種感受，其目的是為了畫者更好的觀察和分析對象的動作而自己歸納設定的，在畫面不需要具體的畫出來，只需要畫者自己去把握就行，例如：處在站姿狀態的模特，其一邊腿受主力，而另一邊腿是放松站立時，其動作形態變化是相當微妙的，因此畫者需要緊緊把握住人物從頭部——胯部——雙腳踝的連貫線，只有把握住了這根動態線也就握住了整個人物的動態。

在高考人物速寫中，除了要把握好人物的動態線以外，還需要形象、生動地運用好具體對象的結構線，即內部結構線與邊緣線。

人物內部結構的動態變化往往是通過衣服上的褶皺線條變化所表現出來的。因此在高考人物速寫中，畫面上所表現出的線條應該表現的是被衣服遮擋住人體結構。在實際的繪畫中由于模特衣服的質感差異性，因而所產生線條在短與粗、細與長、粗與重之間是不相同的。例如：牛仔褲其質感較硬，因而需要運用較挺的線條；在表現一些質地較為單薄衣服時其用線就柔滑、較細，而對人物的頭發、五官以及衣領表現時需要采用不同的線型來形成豐富的肌理效果等等。除此之外，高考人物速寫的表現還需要采取其他的藝術表現手法，例如：虛與實、密與疏的變化等。在人物速寫過程中就可以將一些較為模糊不起關鍵作用的線虛掉，如虛掉肩上衣服和肩部上的一些褶皺線條等，通過虛與實的處理使得畫面營造出一種靈動的空間效果；在高考人物速寫中，對畫面線條要力求做到線條流暢、洗練以及用筆肯定，以此來顯示畫面的強弱、虛實等的對比藝術效果；在刻畫人物五官時，就可利用頭發和衣領的密集線將五官襯托出來；在畫面中運用不同的長短、剛柔、粗細的線條，以此來組成具有疏密效果的畫面，使得畫面更加的生動。

在高考人物速寫中，畫面邊緣線的藝術表現主要是表現對象的體積關系。在進行人物組合速寫時，疊壓的邊緣線是主要的形體表現方式。疊壓邊緣線可以分為單疊壓、互含疊壓，單疊壓就是前面的形壓著后面的的形，表現物人物的前后關系；互含疊壓就是前面與后面只有局部是壓著的，其余更多的區域連成一片，在互含疊壓的關系中，重要的是線與結束點，那往往是表現體積關系的關鍵所在。

責任編輯 龍建剛