展現(xiàn)語文教學(xué)中細(xì)節(jié)的魅力

隨著課堂教學(xué)的日益精細(xì)化，教學(xué)細(xì)節(jié)成了教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本文筆者僅從把握文本內(nèi)容，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)的角度入手，從三個(gè)方面探討展現(xiàn)語文教學(xué)中細(xì)節(jié)的魅力的途徑。

一、新穎自然的細(xì)節(jié)導(dǎo)入

烏申斯基說：“一個(gè)教師如果他沒有教育機(jī)智，他就不可能成為真正優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐者?！闭Z文教師的教育機(jī)制不僅僅表現(xiàn)在課堂教學(xué)的宏觀組織上，而且表現(xiàn)在教學(xué)中的細(xì)節(jié)把握上。好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引發(fā)其濃厚的興趣，進(jìn)而創(chuàng)造一種活躍的課堂氣氛。如仔細(xì)探究文本內(nèi)容，用簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鲆患禄蛘f明一個(gè)問題的方式導(dǎo)入課堂，這樣就能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，起到先聲奪人的作用。

如在朱德的《回憶我的母親》的導(dǎo)入：今天我們要學(xué)到的是一篇回憶錄，朱德同志回憶了他的母親勤勞的一生，贊頌了她的勤勞儉樸，寬厚仁慈，堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品德，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，表達(dá)了自己的決心。讓我們跟隨朱德同志一起去探望他的母親吧！這個(gè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)與課文相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，引起學(xué)生思想上的共鳴，進(jìn)而把學(xué)生帶入課文描繪的意境之中。

二、精彩紛呈的細(xì)節(jié)生成

作為基本的課程資源的教材搭建了師生對(duì)話的橋梁，課堂教學(xué)中，教師只是平等對(duì)話中的首席，要充分發(fā)揮橋梁的作用，教師必須引導(dǎo)學(xué)生借助文本用心靈和作者對(duì)話。一個(gè)個(gè)擁有豐富個(gè)性和鮮活生命的學(xué)生，他們擁有自己的思想，因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的不同見解，引導(dǎo)學(xué)生積極反思探索，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。激發(fā)其求知的欲望，衍生出豐富的細(xì)節(jié)生成，讓學(xué)生的思維得到真正的開放，讓鮮活的教學(xué)資源充實(shí)語文課堂。把握精彩紛呈的細(xì)節(jié)生成，需要教師的用心傾聽。只要深入思考，有時(shí)我們就會(huì)迎來課堂上不曾預(yù)約的精彩。

于漪老師教《宇宙里有些什么》一課時(shí)，就有一處精彩的細(xì)節(jié)生成，這成為了經(jīng)典。當(dāng)讀到“宇宙里有幾千萬萬顆星星”一句時(shí)，有學(xué)生提問“老師，萬萬等于多少？”引來其他學(xué)生的大笑，但于老師把握住了這個(gè)細(xì)節(jié)，于是問“既然萬萬等于億，那為什么不說宇宙里有幾千億顆星星，卻說宇宙里有幾千萬萬顆星星呢？”這一問，同學(xué)們都不笑了，認(rèn)真思考起來。終于有學(xué)生站起來說：“不用億用萬萬有兩個(gè)好處，第一，用‘萬萬’聽起來響亮，‘億’卻聽不清楚；第二，‘萬萬’好像比億多?！庇诶蠋熈⒓唇o予了表?yè)P(yáng)，同學(xué)們投以敬佩的目光。而于老師卻說：“大家想一想，我們今天學(xué)到這個(gè)新的知識(shí)，得感謝哪位同學(xué)？”大家這才將目光集中到第一個(gè)提出問題的同學(xué)身上，這個(gè)學(xué)生非常高興。細(xì)心的傾聽，及時(shí)的激勵(lì)，精彩的生成讓課堂鮮活了，讓學(xué)生有信心了。

三、一舉多得的細(xì)節(jié)結(jié)課

課堂結(jié)尾是語文教學(xué)的重要組成部分，新課即將結(jié)束時(shí)，教師根據(jù)授課內(nèi)容，用極少的時(shí)間，用簡(jiǎn)潔的語言對(duì)整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)過程的完整性，而且鞏固和強(qiáng)化了課堂教學(xué)。蘇聯(lián)教育家尼洛夫·葉希波也曾說：“通過總結(jié)學(xué)生在課堂上所學(xué)的主要事實(shí)和基本思想來結(jié)束一節(jié)課是很有好處的?！痹O(shè)計(jì)一個(gè)好的課堂結(jié)尾，必須在深入鉆研教材，了解學(xué)生，研究教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

例如，總結(jié)式結(jié)課是一種比較常用的結(jié)課方法，雖然平實(shí)，但在歸納與總結(jié)中能夠再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，進(jìn)一步突出中心，加深學(xué)生對(duì)文本的理解。如有教師在講葉圣陶先生的《蘇州園林》時(shí)，這樣總結(jié)課文：“回顧課文，作者抓住蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)，先總說，后分說；分說時(shí)，先說主要的‘四個(gè)講究’，再說次要的‘三個(gè)注意’，這樣條理清楚，詳略分明，重點(diǎn)突出，給我們留下了鮮明的印象?！边@樣的結(jié)課方式，雖然平實(shí)，但是條理非常清晰，便于學(xué)生把握文章的中心。

總之，精彩的課堂依賴稍縱即逝的細(xì)節(jié)，處理好細(xì)節(jié)，課堂將趨于完美?！缎抡n程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》一書中說：“細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中的功能和作用，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的意義和價(jià)值，舉足輕重。”語文老師總是力求讓我們的課堂教學(xué)充滿著魅力，那么請(qǐng)從關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)開始吧，因?yàn)樗畜w現(xiàn)了我們的教學(xué)智慧?；叵胛覀兊慕虒W(xué)工作，無數(shù)的教學(xué)細(xì)節(jié)正被我們忽視。關(guān)注這些教學(xué)細(xì)節(jié)，小而言之，有利于督促學(xué)生掌握知識(shí)；大而言之，能夠促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。我們期待著細(xì)節(jié)的魅力在語文課堂上盡情呈現(xiàn)，更期待著擁有細(xì)節(jié)的語文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。

作者單位 江蘇省如皋市城北初中

責(zé)任編輯 張曉楠