大學生對易班娛樂需求的分析

李欣欣

摘要：隨著信息時代的到來，網絡技術的日益成熟，微博、微信、美團等各大熱點網站對大學生用戶群的影響越來越大。如何在諸多社交網站和新媒體混戰的今天，牢牢掌握大學生的在線娛樂需求，充分發揮易班的育人、服務、文化娛樂功能，成為易班工作者必須面對的棘手問題。

關鍵詞：大學生；易班；娛樂

網絡信息時代的到來，其具有傳播及時性、覆蓋全民化、影響放大化三大特征，并且網絡娛樂成為人們解壓休閑的主要途徑。網絡技術的發展滿足了大學生追求個性發展、人際發展和娛樂發展的需要，促成了大學生社交網站的不斷創新。

易班作為教育部門主導的、真實的大學生網絡互動社區易班是廣大學生的實名互動平臺，提供了微信、微博等應用，根據師生的需求，易班研發了話題、日程表等基于班級特色的應用，集成了大量的優質教育資源，四川省現有109所高校，31所高校首批建設開展“易班”，目前全省6成高校建立開通了易班網絡社區，在高校實現學生和老師采用實名制登錄。

一、易班娛樂需求分析

易班在高校中設立了學生工作站，開展了豐富多彩的校園文化活動，已經成為全國教育系統的知名文化品牌，易班娛樂需求問題也由此展開。

（一）大學生對易班的使用較少。

目前四川省各大高校都有自己的校園內部網站，包括校內門戶網站及易班。學生在校期間對校園信息的獲取也主要來自于這些校園內部網站。在問卷中發現50%的同學通過瀏覽學院主頁來獲取學校信息，27%的人通過詢問輔導員、同學或朋友，13%選擇使用校內論壇，僅10%的選擇通過易班。而使用易班的學生中，經常使用易班的同學所占的比例為1.25%，有時使用的比例為27.5%，很少使用的比例為71.25%。說明大部分同學對易班的了解不夠深入，易班的推廣力度也不夠到位，經常使用易班的比例較低，用戶活躍度和粘度確實偏低。易班起步較晚，很多老師和同學不知道易班，學校各部門工作人員、教師等對易班的宣傳推廣度較低，基本上很多學校的各類教學信息和資訊無法出現在易班上，導致學生對易班的使用率偏低。

（二）大學生通過易班尋求娛樂的需求的比例偏低。

目前，大學生與社會的過渡存在一定的時間和空間，在這個維度里，大學生也需要一定的娛樂時間和方式來解壓，在校園里，他們主要通過網絡等大眾傳媒進行娛樂，特別是網絡社交平臺的出現恰好滿足了他們這方面的心理需求。調查顯示音樂類網站、微博更能吸引同學們的關注，50%的人選擇玩游戲娛樂，56.25%的學生通過刷微博來滿足自己的娛樂，76.25%的學生選擇聽音樂來填充自己娛樂時間，18.75%的同學選擇逛貼吧，而有時使用易班娛樂的比例為25%。且調查發現，被調查人數中的80%更注重易班的實用性。

二、易班娛樂需求的思考

易班作為近年來打入高校的一款集文化與娛樂一體的校園網站，在發展成熟階段，都需要對其需求進行思考。

（一）大學生娛樂需求

大多數青年學生娛樂的需求表現為“玩游戲”、“刷微博”、“聽音樂”。調查發現，聽音樂和玩游戲是大學生娛樂需求占比最多的。大多數青年學生娛樂的需求表現為“玩游戲”、“刷微博”、“聽音樂”。調查發現，聽音樂和玩游戲是大學生娛樂需求占比最多的。因為音樂可以提升人的幸福感，多聽音樂，能夠讓人更容易擁有幸福感，音樂能夠讓人平靜，人很多時候需要把心靜下來，才能更好地去思考事情，當然要選擇比較舒緩、輕柔的音樂。音樂讓人更靠近，在做團體活動的時候，我們常常會用一首歌來作為開頭或者結束，是因為音樂傳遞的感情和信息，會讓人產生共鳴。除此之外，利用音樂進行娛樂，可以節約成本，利用方便快捷。而游戲也會使自己身心的得到放松，可以鍛煉腦力，考驗敏捷性，思維性；緩解現實社會給大學生的壓力，暫時忘卻自己的煩惱，玩游戲可以作為適當的放松，緩解精神疲勞。

（二）易班娛樂需求

“易班”這一集教育功能、社會娛樂社區功能于一身的平臺的初現，為滿足學生娛樂需求，提供了一個很好的平臺。但在調查中發現“易班”娛樂供給情況還不能完全滿足學生的娛樂需求，僅15%的同學認為易班目前的娛樂功能滿足自己的需求。且在“易班”前期推廣過程中，旨在想方設法提高EGPA，因而對娛樂功能的設計較少?！耙装唷鄙咸峁┵Y訊的板塊很豐富，包含首頁、論壇、學校主頁、班級主頁、微博、博客等，前段時間還出現了喜付的功能，大學生可以通過此功能查收校園卡費用，寢室充電等，這個功能的出現還是比較方便的。雖然版塊齊全，內容豐富，但娛樂項目和活動設計較少，不能很好的引起學生的關注。

三、加強易班娛樂的建議

易班娛樂目前處于尚不成熟階段，它作為高校主打的校園網站，對其娛樂性的建議是促進其進一步發展的重要動力。

（一）提高學生參與度，滿足學生娛樂需求。

大學是一個過渡階段，是步入社會和心理發展成熟的階段，這個階段，他們往往需要一定的娛樂來滿足每天的生活豐富多彩。易班是教育部主管部門積極探索教育管理服務現代化的嶄新方式。它由教育部主導的，權威性和針對性比較高，大學生剛好可以借助這個平臺參與易班互動，娛樂和交流，相互學習和借鑒。易班”上在交友模塊上也非常齊全，包含加好友、博客互動、班級圈互動等版塊，這可以讓學生充分的感受到信息的快速更新和共享，同時也具有一定的娛樂性、互動性和便捷性等特點，充分滿足學生的需求。此外，易班主要用戶也是高校大學生，可以從同學們重視班級榮譽感，渴望班級關懷的角度，開展一些同學們喜聞樂見的易班娛樂活動，推動班級活躍度的建設。有互動才會能真正滿足學生的娛樂需求，才能引起學生登錄一般的興趣，才能提高學生的參與度。如果在易班上活動的同學們如果無法得到積極的互動，自然無法有參與易班登錄和使用的熱情。

（二）優化易班界面，加入創意活動，提高學生參與易班的興趣。

一個良好的服務器和一個優秀的界面，會最直觀的影響大學生參與的熱情 和興趣。調查顯示，部分同學對目前的服務器和界面存在不滿的情況，運行慢， 界面復雜臃腫，直接影響大學生參與度。因此，同學提出建議優化服務器和操作界面，使更多的高校大學生參與易班活動。除此之外，70%的學生希望易班加入更多的有趣的具有創意性的活動，適當加入小游戲，不管是易班的娛樂性和實用性，只要易班多添加實際的復合大學生需求的功能，豐富易班的活動，滿足大學生的娛樂需求，更加完善的滿足高校大學生的各種需求。如果易班的界面不升級和改善，功能不能有效增加，大學生自然沒有參與易班的熱情，易班娛樂的需求也會隨之減少。

參考文獻：

[1]翁鐵慧，讓網絡成為青年學生的“助手”， [J]. 光明日報（ 教育周刊），2010 年/9 月/15 日/第011 版

[2]馬瑩，自媒體時代下易班網絡供給與需求分析，[J].科學財富，2013（06）

[3]陳華棟“.易班”：Web2.0 時代網絡思想政治教育的新探索[J]. 思想理論教育，2011，（7）：84