商務英語函電與單證在商務英語實踐教學中改革初探

【摘要】：職業教育重視學生職業技能的培養，商務英語函電與單證作為商務英語專業的專業必修課在商務英語實踐教學中起著非常重要的作用。鑒于函電與單證這門課實踐性強的特點，在實踐教學中，對其進行了大量的實踐性教學模式的研究，最終確立了在模擬真實商務活動的情景中進行模塊化訓練教學模式。

【關鍵詞】：商務英語函電與單證 實踐性教學模式研究 模塊化教學模式

【課題項目】：本文為衡水市衡水職業技術學院2009年院級課題《商務英語函電與單證實踐性教學模式研究》的最終成果。

商務英語函電與單證課程是商務英語專業的核心課程，是一門將國際貿易實務與外貿專業英語技能結合起來的典型的實踐課，主要涉及信函與單證的行文結構及外貿專業詞匯等內容的實際應用，旨在讓學生通過系統地學習來掌握商務英語函電與單證的寫作及處理技能，所以該課程是一門實踐性很強的課程。然而，由于在教學觀念上長期固守教學本位的教學思想，重視知識與理論的學習，忽視它的實踐性與技能性，所以作者提出了在實踐教學中應該注重學生實踐技能的培養，在模擬的真實商務活動中進行模塊化教學。

一、模塊化教學模式的構建

從培養高素質技能型人才的目標出發，貫徹“校企合作、工學結合”、“教、學、做”合一的課程理念，對接行業、產業，立足職業崗位工作實際，以真實的工作任務、項目為載體，建構了本門課程的模塊化教學模式。它是由三部分組成：教學內容模塊化、教學過程模塊化、教學階段模塊化。教學內容模塊化指的是將教材的全部內容以不同的任務目標劃分為多個單一的訓練項目；教學過程模塊化指的是將一個訓練項目分成三步完成即實訓目標、實訓內容及方式、實訓效果及評價；教學階段模塊化指的是先讓學生進行單一項目訓練，接下來是綜合項目訓練，最后是頂崗實際訓練。

二、模塊化教學模式的實施過程

首先，教學內容模塊化。將教材的所有內容按照訓練項目任務的不同進行模塊劃分，如建立商務聯系模塊、發盤與還盤模塊、進出口合同模塊等。

其次，教學過程模塊化。按照實訓目標、實訓內容及方式、實訓效果及評價將每一內容模塊進行訓練。實訓目的是學生可以熟練應用英語書寫外貿函電與單證，完成外貿工作。實訓內容是由單一項目訓練、綜合任務訓練及崗位任務訓練三個模塊組成。實訓效果由實訓任務書、頂崗實習工作評價表構成。

再者，教學階段模塊化。教學階段分為單一項目訓練，綜合項目訓練，頂崗實習訓練三大模塊。學生在課程訓練之初首先完成單一項目的訓練。在此基礎之上進行綜合項目的訓練。最后，學生在頂崗實習訓練中完成角色扮演，在老師的指導下在虛擬的真實工作情景中應用所學知識。

職業教育注重對學生的職業能力與綜合素質的培養，通過模擬真實商務活動的情景中進行模塊化訓練教學模式的應用，學生可以達到商務英語函電與單證這門課程的教學要求，進一步提升了自身的職業能力，最終達到高職院校對專業技能性人才的培養目標。