讀懂幼兒的思維等

作者：(英)納特布朗著，劉焱，劉麗湘譯

推薦理由

該書重點(diǎn)討論有關(guān)幼兒早期行為模式(圖式)的某些特點(diǎn)，并以大量的有關(guān)幼兒言語、行動、表征和思維的案例作為解讀幼兒思維的證據(jù)，其目的在于分析幼兒復(fù)雜的行為背后的思維特性，說明幼兒是如何從周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的。幼兒的思維是有價值的、珍貴的，幼兒是有能力的思考者和學(xué)習(xí)者，這一事實(shí)必須被充分認(rèn)識且受到尊重。幼兒的早期圖式可以構(gòu)成幼兒經(jīng)驗的基礎(chǔ)，這些經(jīng)驗可以進(jìn)一步發(fā)展，成為幼兒更為復(fù)雜的經(jīng)驗和思維成果。

朗讀手冊

儲：(美)吉姆·崔利斯著，沙永玲，麥奇美，麥倩宜譯

推薦理由

吉姆·崔利斯，美國著名的閱讀研究專家。該書是崔利斯數(shù)十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實(shí)踐之總結(jié)。僅在美國的銷量就突破200萬冊。書中通過眾多具體、可信的案例，指出孩子在閱讀過程中可能遇到的問題及解決方案，闡明了朗讀的作用、方法和注意事項等。它幫無數(shù)家長、老師解決了棘手的教育難題，讓無數(shù)孩子成為終身愛書人。

兒童紀(jì)律教育：建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)

作者：(美)費(fèi)爾茲，(美)費(fèi)爾茲，著，原晉霞等主譯

推薦理由

很多教師和家長在對兒童進(jìn)行紀(jì)律教育時，感到困難較大，收效甚微。這種情況在很大程度上是由于他們不了解兒童造成的。本書的第一作者費(fèi)爾茲博士總結(jié)了其三十余年的幼兒教育經(jīng)驗，向我們介紹了如何通過各種手段了解兒童、分析兒童產(chǎn)生紀(jì)律問題的原因并尋找合適的解決辦法。本書案例豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，語言平實(shí)，通俗易懂，是教師和家長教育兒童的一本不可多得的指導(dǎo)書。

通過游戲來教：教師觀念與課堂實(shí)踐

作者：(英)尼爾·本內(nèi)特，(英)利茲·伍德等著，劉焱，劉峰峰譯

推薦理由

本書全方位地論述了各種類型的游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性，深入探討游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的作用。本書在深入論述幼兒游戲的基礎(chǔ)上介紹了許多可操作的支持幼兒深入游戲的方法，有助于讀者將游戲的理論和游戲的實(shí)踐更有機(jī)地相結(jié)合。本書既有來自學(xué)術(shù)界和研究者的理論觀點(diǎn)，也有來自教師的實(shí)踐智慧，方法具體、可操作性強(qiáng)，對于父母、教師或者從事教師培訓(xùn)的人掌握游戲開發(fā)的有效策略不無裨益。