培養(yǎng)初中生良好的閱讀習(xí)慣淺析

工作之余，我們常聽到一些老師抱怨學(xué)生閱讀理解能力差。是啊，這樣的情況確實(shí)讓人頭疼。但出現(xiàn)這樣的情況，我們光抱怨有用嗎?應(yīng)該靜下心來反思，我們的課堂教學(xué)有沒有努力培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。其實(shí)，學(xué)生閱讀理解能力的高低不是天生的，關(guān)鍵看后天的培養(yǎng)。《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”這種“基礎(chǔ)”是有條件的，那就是學(xué)生必須具有良好的閱讀習(xí)慣。有了這種良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生終身受益。因此，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)提高學(xué)生閱讀理解能力顯得非常重要。初中生應(yīng)具有的良好閱讀習(xí)慣包括瀏覽、精讀、批注、讀寫結(jié)合。課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)這些好習(xí)慣呢?我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

一、培養(yǎng)學(xué)生瀏覽的習(xí)慣

什么是瀏覽?瀏覽就是快速地讀，或大略地看。世間的書很多，有的書很厚，有的文章很長，我們不能指望詳盡閱讀所有的書或文章。對(duì)暫時(shí)沒有時(shí)間研讀的書或文章，但又很有必要了解一下內(nèi)容的，我們可以選擇瀏覽。現(xiàn)在的工作、學(xué)習(xí)都很緊張，學(xué)生和我們一樣也很喜歡看報(bào)紙，但時(shí)間有限。不過不要緊，我們可以先瀏覽報(bào)紙。然后揀一兩個(gè)重要的欄目讀一讀。如果每日你都能堅(jiān)持瀏覽報(bào)刊，你每天了解的新聞肯定比別人多，你的視野拓寬了，你的詞匯也越聚越多。因此，瀏覽是一種很好的閱讀習(xí)慣。我每教一篇新課文，從不單刀直人地去講新課，因?yàn)樵趯W(xué)生沒有了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上盲目講，效果是很差的。導(dǎo)入新課后，我總會(huì)給學(xué)生3～5分鐘時(shí)間，讓他們練習(xí)瀏覽課文。然后讓學(xué)生匯報(bào)：通過瀏覽，我讀明白了什么?長此以往，學(xué)生瀏覽文章的能力大大增強(qiáng)。現(xiàn)在的中考語文卷上都有好幾個(gè)閱讀短文，有的很長，如果我們的學(xué)生閱讀文章的速度跟不上，考試時(shí)間就肯定不夠用的。所以，良好的瀏覽習(xí)慣有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生精讀的習(xí)慣

何謂精讀?精讀就是反復(fù)仔細(xì)地閱讀。在日常學(xué)習(xí)中，我們會(huì)碰到一些重要的文章，這些文章需要精讀才能更深入地理解其內(nèi)容。課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生通過精讀找出一些關(guān)鍵性的語句，如中心句、過渡句、富有哲理性的語句、富含重要思想的句子。如果把一篇文章比作一座房子，這些句子就相當(dāng)于支撐這座房子的幾根柱子。抓住了這些關(guān)鍵性的語句，我們就能夠更親、更近地貼近作者的心，也能夠更準(zhǔn)確、更深入地理解文章蘊(yùn)含的深意。例如，在《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾有這么一句話：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話在文中比較重要，也難理解，前文曾多次出現(xiàn)“希望”一詞，這里又說“希望是本無所謂有、無所謂無”，前后有著一定的關(guān)聯(lián)，抓住這句話我們就可以與作者進(jìn)行面對(duì)面的交流，與文中人物進(jìn)行心與心的溝通，對(duì)深入理解文章內(nèi)容會(huì)有很大的幫助。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀這句話，思考、揣摩這句話中蘊(yùn)含的意思，學(xué)生通過對(duì)這句話的理解，領(lǐng)悟了作者的情感脈絡(luò)和探求人生新路的執(zhí)著信念。

三、培養(yǎng)閱讀做批注的習(xí)慣

徐特立老先生在談到讀書經(jīng)驗(yàn)時(shí)說過這么一句話：“不動(dòng)筆墨不讀書。”他的話告訴我們真正意義上的讀書是離不開筆、墨、紙張的。“不動(dòng)筆墨不讀書”在某種意義上說，它是一種悟性，是一種操守，是一種精神，是一種境界，是一種追求。徐老是想通過這話告訴我們青少年，在讀書的過程中要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、劃劃，長期練習(xí)，能夠幫助青少年養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和思維習(xí)慣。例如，我在執(zhí)教《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》這一課時(shí)，我讓學(xué)生用圈點(diǎn)批注的方法，在書上畫出或?qū)懗觥斑@些‘綠墻’有什么樣的共同特點(diǎn)?在環(huán)境保護(hù)方面有什么樣的價(jià)值?”的答案，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，收到了良好的教學(xué)效果。

四、培養(yǎng)讀寫結(jié)合的習(xí)慣

閱讀別人的文章，根本目的就是汲取別人文章中的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)別人的寫作手法，提高自己的寫作水平。讀后，要把所學(xué)的知識(shí)和技巧用于寫作實(shí)際，可以寫短評(píng)、寫體會(huì)、記筆記、續(xù)寫。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學(xué)生在閱讀之后，如果能把自己對(duì)作品的理解隨時(shí)記錄下來，這就是收獲。長此以往，學(xué)生就有了寫作的動(dòng)力與素材，對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平將有很大的幫助。因此，我們語文老師要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫讀書心得，養(yǎng)成讀寫結(jié)合的好習(xí)慣。例如我在執(zhí)教《我叔叔于勒》時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)于勒叔叔這個(gè)人物形象的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，我引導(dǎo)學(xué)生就下面兩個(gè)問題展開想像：一是于勒叔叔如果發(fā)財(cái)歸來，二是菲利普一家人旅游回來以后。學(xué)生在理解課文、把握課文思路的基礎(chǔ)上，根據(jù)這兩個(gè)問題進(jìn)一步展開合理想像。通過續(xù)寫課文，學(xué)生對(duì)小說的主題有了更透徹的理解。

綜上所述，只要我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中做個(gè)有心人，時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生的閱讀理解能力就一定能飛躍式發(fā)展。

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