2011年手中考成語運用知識盤點及演練

[知識盤點]

成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語。它并無整齊劃一的格式和字數的限制，四字結構是其中最常見的一種。中考也以四字成語的考查居多。重視成語的教學和考查是《語文課程標準》中“培養熱愛祖國語言文字的情感”精神的體現。綜觀近幾年的中考語文試題，對成語運用的考查主要涉及以下五個方面：

1 正確理解與運用課文中出現的常見成語；

2 辨析常見成語在不同語境中的不同意義；

3 辨析常用成語的感情色彩；

4 了解成語的基本含義和引申意義；

5 根據具體的語境寫出成語，理解成語中個別字的含義。

技巧點撥：

從近兩年各地的中考考題來看，考查成語的運用仍是一個熱點。怎樣才能提高這類題的得分率呢?下面介紹成語運用的幾種技巧：

一、看準成語內涵

成語的意思是約定俗成的，考生不能用現代，的眼光去理解它，更不能望文生義。例如“美輪美奐”，本形容房屋華美高大而眾多，考生可不能籠統地理解為美好的意思；“文不加點”是指文章不經修改，一氣寫成，形容才思敏捷，下筆成文，不能理解為“文章沒有加上標點符號”；“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災難，而不能錯誤地理解為“首先、第一個沖上去”。

二、弄清表述對象

有些成語有特定的運用范圍，有的只能運用于人，如“眉飛色舞”；有的只能運用于物，如“汗牛充棟”；有的只能運用于事，如“左右逢源”；有的只能運用于自身，如謙辭“拋磚引玉”敝帚自珍”等。還有一些特指的成語，如“罄竹難書”特指罪行極多。

三、辨別感情色彩

成語從感情色彩上分為褒義、中性、貶義三種。分辨成語運用是否恰當的題目，可以從成語的感情色彩角度去辨別，看看有沒有出現“褒詞貶用”或“貶詞褒用”的現象。如“無所不為“是貶義詞，意思是什么壞事都做，考生不能當做褒義詞理解和運用；“胸無城府”是褒義詞，考生不能當做貶義詞理解和運用。

四、辨別形似神異

有的成語與另一成語由于讀音、字形或意義相近，粗略一看像孿生姐妹，很容易混為一談。如“設身處地”和“身臨其境”，前者指設想自己處在別人的地位或環境中，指替別人著想；后者指自己親臨那種環境中。再如“漫不經心”與“漠不關心”、“無所不至”與“無微不至”也容易混淆。

五、弄清雙重語義

有些成語還有雙重含義，考生要全面了解“雙柄”成語的雙重身份，不僅知其一，還要知其二。如“燈紅酒綠”既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象；“想人非非”既形容想法大膽、新奇，也可以比喻荒唐離奇、不著邊際的胡思亂想。

[真題講解]

一、選擇型

(2010年云南省玉溪市中考語文試題)下列句子中，黑體成語使用正確的一項是(

)

A 哀牢山是一個美的世界，美的景，美的人，美的物。美的情，無不令人觸目傷懷。

B 小亮和王明是一對黃金搭檔，在工作中兩人相映成趣，都取得了喜人的業績。

C 為了改變這個班學風不正的局面，李老師服從了領導的安排，粉墨登場擔任了該班的班主任。

D 遨游于藝術的海洋時，美雖然有時在印象中稍縱即逝，但仍能使人感懷。

解析：這是一道有關成語的選擇題，此題主要考查的是考生對成語的理解和運用能力。解答此類題應從成語的范圍大小、語意輕重、感情色彩、搭配關系等方面進行分析，逐一辨析選項，采用刪選法即可。具體解答時考生能發現A項所闡述的意思是高興，令人難忘，而“觸目傷懷”意為看到某種景象而心里感到悲傷，所以用在此處不合適；B項“相映成趣”是指景色相互襯托，用在此處不符合語言環境；C項“粉墨登場”是呷個貶義詞，而整個句子所闡述的是褒義，所以用在此處不合適。

參考答案：D

二、糾錯型

(2010年山東省臨沂市中考語文試題)下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，并將正確的字書寫在方格內。

A 銳不可擋

大愛無疆

無人問津

器宇軒昂

B 進退維谷 相形見絀

莫衷一事語無倫次

C 草長鶯飛怡然自得

潛心貫注

消聲匿跡

D 斷章取意深惡痛疾

持之以恒

同舟共濟

解析：此題主要考查考生辨析、糾正成語的能力。導致成語犯錯的原因一般有：音同致誤，形似致誤，以此為標準進行檢查，很容易得出答案。A項“擋”應改為“當”；B項“事”應改為“是”；C項“消”應改為“銷”；D項“意”應改為“義”。

三、填空型

(2010年陜西省中考語文試題)根據括號內的啟示，在橫線上填寫一個四字成語。

1 小說家最好的住所是哪里?是_____的孤島小木屋，還是眾聲喧嘩的公寓(很少有人去的地方。荒涼偏僻的地方)

2 層層遞升的渾厚的旋律，有如云水相搏，驚濤拍岸，呈現的是一幅天光云影、_____的圖畫。(景象千變萬化，非常壯觀)

解析：這是一道根據釋義寫成語題，此類題型是成語運用題的常見題型，主要考查考生理解成語意思的能力。考生只要讀懂釋義，就很容易寫出相應的成語。

參考答案：1 人跡罕至2 氣象萬千

四、積累型

(2010年湖南省邵陽市中考語文試題)請寫出兩個含有笑字的褒義成語。

解析：此題主要考查考生課外積累及辨析成語感情色彩的能力，只要考生平時多加積累，此題是很容易解答的。

參考答案：示例：笑逐顏開，談笑風生等。

五、運用型

(2010年山東省東營市中考語文試題)請對2010年上海世博會會徽圖案，寫一段解說文字。要求解說內容包含構成要素、造型特點、含義等；語言簡練，至少用上一個成語。

解析：這是一道運用成語解說徽標圖案題，解答此題首先要仔細觀察徽標，說出這個會徽所包含的構成要素、造型特點、含義等；其次就是運用成語寫出解說文字。

參考答案：示例：會徽由“世”、EXPO、年份、舉辦地四部分組成，漢字造型與英文、數字、拼音等有機結合，相得益彰。會徽表明世博會在中國上海舉辦。主體“世”字演化為一家三口合臂相擁的造型，也可抽象概括為“你、我、他”的全人類，表達了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，體現了以人為本的積極追求。可謂別出心裁，令人拍手稱絕。

[實戰演練]

1 下列四組詞語中各有一個錯別字，請先——找出來并改正在下面的橫線上。

A 擎天撼地寵然大物

鍥而不舍可歌可泣

B 銷聲匿跡

張皇失措

藏污納垢轟堂大笑

C 刻骨民心

斬釘截鐵

斷章取義鱗次櫛比

D 無精打采漠不關心

名副其實

如法泡制

2 下列句子中，加點成語有錯別字的一項是(

)

A 在感動中我們耳濡目染，不由自主地逼近那些曾經感動過我們的心靈。

B 中華民族的精神就是自強不息的進取精神和“厚德載物”的寬容精神。

C 中國社會科學院民生學與人類學的研究人員，對我國一定數量的語言趨于瀕危甚至消亡的境地猶心忡忡。

D 三國歷史文化學者易中天“三國源頭品三國”的最新學術演講繪聲繪色，贏得了襄樊聽眾的陣陣掌聲。

3 對下列廣告宣傳語中的化用成語還原全部正確的一項是(

)

A ①騎樂無窮(某摩托車廣告語)還原：奇樂

無窮

②一明驚人(某眼病治療廣告語)還原：一鳴

驚人

B ③牙口無炎(某牙膏廣告語)還原：啞口無

言

④咳不容緩(某止咳藥廣告語)還原：克不容

緩

C ⑤談股論金(某電視臺金融節目名稱)還

原：談古論今

⑥飲以為榮(某飲料廣告語)還原：隱以為榮

D ⑦閑妻良母(某洗衣機廣告語)還原：賢妻

良母

⑧無胃不治(某胃藥廣告語)還原：無微不至

4 下列各項成語書寫全部正確的一項是(

)

A 恪盡職守

駭人聽聞

別出心裁

不可思義

B 嘆為觀止興高采烈

相提并論

因地制宜

C 鋒芒必露不言而喻

水泄不通正經危坐

D 相形見拙

忍勞忍怨

刻不容緩鄭重其事

5 下列語句中加點成語使用不正確的一項是(

)

A 閃電的綠色火光使人眼花繚亂，斷斷續續的雷聲像大炮轟鳴，空氣中充滿了硫磺的氣味

B 要把成都建設成世界現代田園城市，環境保護是基礎，我們應均衡利用和開發環境資源，合理劃分城市生態功能分區，因地制宜規劃發展；

C 李明的《心中的溫暖》一文，構思別具匠心、選材新穎典型，獲得了老師和同學們的好評。

D 小英在全省中學生舞蹈大賽中，以其優美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。

參考答案：

1 人寵然大物——龐然大物B 轟堂大笑——哄堂大笑C 刻骨民心——刻骨銘心D 如法泡制——如法炮制2 C

3 D

4 B

5 D