2011年高考詞語題全景解析

高考盤點

17套試卷中有11套考查了實詞或虛詞，其中1套卷是在一道題中綜合考查了字形、詞語、標點符號，6套卷在一道題中還綜合考查了熟語，均為客觀題（選擇題），除福建卷僅有1分外，其他試卷的考查分值均為3分。從總體來看，命題呈現出如下特點及規律：

1.對實詞、虛詞的考查，遵循《高考大綱》“正確使用詞語”的要求，其一是考查實詞、虛詞“使用”是否正確，其二是在實詞、虛詞的“使用”中對其加以考查。

2.實詞、虛詞考查主要采用三種方式：從備選詞語中選擇最恰當的填空；判斷詞語使用的正誤；指出詞語使用的毛病并加以修改。題型有選擇題、填空題。

3.組合考查已經形成氣候。雖然2011年高考題仍有對實詞（山東卷、江西卷）或虛詞（廣東卷）單設試題考查的情況，但將實詞或虛詞結合起來考查（浙江卷等）將是未來命題的大趨勢。在客觀題數量不斷壓縮的命題趨勢下，一些省市的命題甚至開始將實詞、虛詞與熟語放在一起考查，這無疑成了高考題中的一道靚麗風景線。

4.實詞、虛詞考查在不斷拓展空間。從表面看，實詞、虛詞題量在逐年減少，但實詞、虛詞的考查可能會“變臉”后在高考題中現身。比如，2011年的上海卷在《城市家園》的閱讀題中就考查了詞語（關聯詞的選擇填空、實詞的語境意義解釋），這固然是上海卷與眾不同的的試卷設置所形成的，但也從某個方面反映了實詞、虛詞考查在命題方式上所具有的靈活性。

5.實詞考查重點集中在三個方面：（1）形或音相近而義不同的。這類詞語形或音接近，但語義卻迥然有別，在使用中也很容易混淆，誤用比例相當大。如“深孚眾望”與“深負眾望”。（2）意義相近而又有細微差別的。如“投降”與“投誠”。（3）使用范圍和使用對象有區別的。如“分頭”與“分別”。實詞考查涉及的能力點如下：（1）辨析詞義輕重；（2）辨析感情色彩；（3）辨析搭配習慣；（4）辨析使用對象。

6.虛詞考查集中在三個方面：

（1）關聯詞的使用。一是選擇恰當的關聯詞填空，二是辨析句中虛詞使用的正誤。

（2）副詞的使用。多是近義副詞的辨析。

（3）介詞的使用。一是介詞的錯用（多在虛詞辨析題中考查），二是介詞的濫用漏用（多在病句題中考查）。

虛詞考查涉及的能力點如下：

⑴把準詞性，辨析異同。虛詞的詞性不同，其語法特點和功能就不同，要準確地運用虛詞，就必須辨析出它們的異同點，然后依據具體的語境作出取舍。

⑵擺正位置，對應搭配。虛詞的擺放位置必須根據句子的語法需要和虛詞自身的表意特點來確定，而不能錯位。有些虛詞需要與實詞或者其它虛詞搭配使用，在搭配過程中，必須注意搭配的對應。

⑶看清句式，辨明關系。虛詞的使用與句式有密切的關系，有的虛詞只能用于肯定句，而不能用于否定句；有的虛詞只能用于陳述句，而不能用于疑問句。因此必須辨明關系，否則，就會發生關系混淆、關系顛倒或強加關系等使用錯誤。

⑷避免重復，謹防脫漏。虛詞的使用應切合語境的需求，隨意濫用，往往會造成語意重復，甚至破壞句子的結構。虛詞的脫漏會直接導致成分的殘缺，甚至影響到語意的表達。

7.實詞、虛詞題在量上呈逐年減少的趨勢。由于實詞、虛詞還可以在辨析并修改病句題（用詞不當、關聯詞不搭配、關聯詞位置不當、介詞造成主語殘缺等）、現代文閱讀題（如一般論述類文本閱讀考查“文中重要概念”的理解等）中考查，實詞、虛詞單獨命題的幾率就會繼續走低。

8.語料沒有明顯的時代特征，既可以是與現實有關的新鮮語料，也可以是有著文化內涵的歷史語料。

9.試題都特別注重檢測考生在社會生活情境中運用詞語的能力。考查重在能力測試，題目給出具體語境，考查考生是否能根據此語境正確運用實詞、虛詞。

真題回放

【基礎易錯題】

1.（廣東卷第22題）請在下列關聯詞中，選取最恰當的3個，分別填入句子的空格中。（）

既然 不管 盡管

無論 既而 因而

然而

①古代的一些現實主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們②是現實主義者，思想中就不能不具有唯物主義的成分，③他們能夠從藝術描寫中反映出一定的客觀現實。

2.（山東卷第3題）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()

辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家______，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會______疲勞感，并出現腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據工作性質把辦公桌調整到一個______的高度，然后再依據自身情況來調整座椅的高度。

A.提出產生適合

B.提出引發合適

C.提醒產生合適

D.提醒引發適合

3.（廣東卷第2題）下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一組是（）

近年來，我國歷代文學巨匠的詩文專集、選集及各種匯編的整理問世，更是卷帙浩繁，蔚為大觀，隨著國際文化交流的日益繁盛，各國文學讀物大量涌現，使人自顧不暇。這里有各種文化珍品的精譯精編，有各國新作的爭奇斗艷，也有選材不嚴的作品魚目混珠，為讀者所詬病，但就其主流看來，文學翻譯家的辛勤勞動，大有益于我們文學的“外為中用”，大有助于文學新人的迅速成長，因此也是值得重視的。

A.蔚為大觀

B.自顧不暇

C.魚目混珠

D.詬病

4.（重慶卷第3題）下列語句中，加點詞語使用不恰當的一項是（）

A.去鳳凰，是在一個細雨綿綿的日子，鳳凰的美便彌漫在這煙雨中，湘西的千年文化也在這煙雨迷蒙中蕩漾開來。

B.網絡熱詞不僅以獨特的方式即時反映了社會現實生活，而且還表現了人們思想觀念的變化。

C.當今社會，人們獲取信息的渠道多種多樣，數字閱讀、網絡閱讀方興未艾，圖書館的傳統職能正逐漸發生變化。

D. 他上學那會兒就是瘦死的駱駝比馬大的那種人。按照規定，他可以申請貧困生助學貸款，但他卻硬撐著不肯申請。

5.（湖北卷第3題）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

她____________盲人和正常人一樣也能做很多事情，這正是她只身來到拉薩旅游的原因，她喜歡這座____________

在歷史和信仰中的圣城，____________看不見，她也能感受到這里綿延的雪山、清冽的空氣、閃耀著金光的寺廟和那些____________向大昭寺緩緩前行的信徒。

A.相信沉醉既然頂禮膜拜

B.自信沉溺即使誠心誠意

C.堅信沉浸盡管三步一叩

D.確信沉迷雖然畢恭畢敬

6.（四川卷第3題）下列各句中，加點詞語使用恰當的一句是()

A. 我刊以介紹自然風光、名勝古跡為主，內容豐富，圖文并茂，融知識性、趣味性、可讀性于一爐，歡迎廣大讀者到各地郵局征訂本刊。

B. 官府的橫暴和百姓的苦難，深深刺激著杜甫的心靈，他以悲天憫人的情懷寫下的“三吏”、“三別”，至今仍能引起人們的情感共鳴。

C. 在崗位技術培訓之后，小李成為了生產明星，2010年，他完成的全年工作量超過規定指標的百分之四十，獲得了所在企業的嘉獎。

D. 九寨溝之奇，奇在水，奇在云，奇在霧，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斕，如夢如幻，不由得不讓人驚嘆大自然的巧奪天工。

7.（浙江卷第3題）下列各句中，畫線的詞語運用錯誤的一項是（）

A.竹葉和陽光彼此戀慕所閃出的光，使人墜入了無我境地；縱令不閃光，竹葉自身或淺黃、或翠綠的色彩，不也令人陶醉嗎?

B.老校區遺留著一中舊時的氛圍，參天的古木，平滑的石道，隨處可見的老舊建筑……一切濃重得無需裝飾就可做電影的背景。

C.日常交往中，平等是人與人之間投桃報李、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會使人與人彼此疏離、產生隔閡。

D.班長在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責備，謙虛地說年級里水平比她高的同學有很多，自己的文章還存在很多不足。

8.（天津卷第3題）下列語段橫線上填入的詞語，最恰當的一組是()

作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所____________。此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們鏡頭畫面中的中國紅；____________的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香____________ ，____________遺世獨立的佳人。

A.鐘愛洋洋灑灑浮動好像

B.喜愛紛紛揚揚浮動猶如

C.鐘愛紛紛揚揚飄動好像

D.喜愛洋洋灑灑飄動猶如

【能力提升題】

9.（江西卷第3題）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①有人認為他之所以對日____________，和他那個親日媚日、飛揚跋扈的老婆的教唆與威逼不無關系。

②“五一”期間，市長____________會見了新加坡貿易代表團和臺灣投資考察團。

③女主人公憧憬的丈夫是：無論從事什么工作，一定是卓有成就的，一定會成為____________的人。

A.投降分別深孚眾望

B.投誠分別深負眾望

C.投降分頭深負眾望

D.投誠分頭深孚眾望

10.（重慶卷第19題）請從下面四個選項中選出恰當的喻體填在橫線上(只填序號)，并簡要說明理由。

①黑墨 ②黑鉆石 ③黑夜 ④黑葡萄

（1）此刻，她那般的眼睛深情地注視著他，帶著瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味。

（2）透過墨鏡望去，姑娘的臉呈平滑的褐色，眼睛像似的，閃爍著奇異的光亮。

（1）____________，理由：________________________________________________。

（2）____________，理由：________________________________________________。

11.（福建卷第16題）閱讀下面的文字，按要求回答問題。

①從熒____________(píng)到銀幕，從歌劇院到博物館，從舞臺到廣場……近年五一假期，文化市場分外火爆，既有演唱會這樣的新時尚，又有免費演出等惠民之舉。 ② ，文化市場的蓬勃發展，掩蓋不了文化資源分布不均的事實。不僅發達地區與欠發達地區之間存有文化落差，不同年齡階段的觀眾所能享受的文化服務也有不小差異。因此③，如何堅持文化的惠普性④？是我們在歡呼成績的同時⑤，還需冷靜思考的⑥。

（1）在①處根據拼音填寫正確的漢字。（1分）

（2）在②處填上一個恰當的關聯詞語。（1分）

（3）文中③—⑥處的標點符號有一處錯誤，請指出并改正。（1分）

答：第____________處（只填序號），改為____________

【答案詳解】

1.【答案】①盡管 ②既然 ③因而

【解析】既然：用在前面的分句中，表因果關系。不管：表條件關系。盡管：用在前面的分句，后面與“但是”之類詞配合，表轉折關系。無論：表條件關系。既而，表承接關系。因而：用在后面的分句中，表因果關系。然而：用在后面的分句中，表轉折關系。對于本題而言，審視句間關系是答題的前提，熟悉關聯詞所表示的邏輯關系及所用的位置是關鍵。①處，根據后面的“但是”一詞，可判定應填入與之能夠相呼應的表轉折的關聯詞。②③兩處，由于所在的句子之間是因果關系，再根據因果關系關聯詞用在前面或后面的分句中，可分別選擇“既然”“因而”。

2.【答案】C

【解析】提出：指出或舉出。提醒：從旁指點，促使注意。產生：由已有的事物中生出新的事物；出現。引發：引起，觸發。適合：一般用作謂語，后面帶賓語。合適：一般用作定語或狀語，說明一種狀態。

3.【答案】B

【解析】自顧不暇：照顧自己都來不及。指沒有力量再照顧別人。蔚為大觀：發展成為盛大壯觀的景象。形容事物美好而繁多，給人一種盛大的印象。魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。比喻以假亂真，以次充好。詬病：書面語，表指責、斥責之義，也可以理解為因他人過失而加非議或斥責之。

4.【答案】D

【解析】瘦死的駱駝比馬大：一個大戶人家再窮也起碼剩個架子，好過一般窮人家。用錯對象。而且褒貶也失當。可改為“死要面子活受罪”。彌漫：煙塵、霧氣、水等充滿布滿。即時：立即。方興未艾：事物正在發展，一時不會中止。

5.【答案】C

【解析】相信：信任， 信賴。自信：對自己懷有信心。堅信：堅決相信。確信：確實相信。沉醉：比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。沉溺：陷人不良的境地(多指生活習慣方面)，不能自拔。貶義詞。沉浸：（1）多比喻完全處于某種境界或思想活動中。(2)全神貫注于某種事物。(3)使充滿。沉迷：深深地迷惑或迷戀（某事物）。既然：表因果關系。即使：表假設關系。盡管：表轉折關系。雖然：表轉折關系。頂禮膜拜：頂禮，佛教拜佛時的最敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著受禮人的腳；膜拜，佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。虔誠地跪拜。誠心誠意：形容十分真摯誠懇。三步一叩：三步一叩頭。表示虔誠。畢恭畢敬：形容十分恭敬有禮貌。

6.【答案】B

【解析】A項，“征訂”是指出版、發行機構向單位或個人征求訂購或訂閱出版物，主客關系錯誤，可改為“訂閱”。“悲天憫人”意為哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦，使用正確。C項，“的”為結構助詞，表領屬關系，僅僅是“超過規定指標的百分之四十”，豈能受嘉獎？應刪除“的”字。D 項，“巧奪天工”指人工的精巧勝過天然生成的，只用來形容人的技藝高超，使用對象不當。

7.【答案】D

【解析】A項，縱令：即使，表假設，用在偏正復句的偏句，表示假設的讓步，即退一步提出某種情況。用在這里可以與下文“也”匹配。B項，裝飾：裝點修飾使美觀；C項，投桃報李：喻友好往來或互相贈送東西，符合語境。D項，求全責備：苛責別人，要求完美。一般不指對自己，而文中顯然無苛責別人之意，倒有自責之意，屬于用錯對象。

8.【答案】B

【解析】鐘愛：特別疼愛;非常喜愛；比喜愛程度深。洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明快，連續不斷。也形容才思充沛，寫起來很暢快。紛紛揚揚：紛紛，眾多。揚揚，飄落的樣子。形容雪、花、葉等飄落的樣子，也形容雜亂地傳揚，議論紛紛或接二連三。“猶如”較文雅，“好像”較通俗。

9.【答案】A

【解析】投降：停止抵抗，放下武器， 向對方屈服。投誠：軍隊或人員叛離所屬集團，歸屬對方。“投誠”雖也有“投降”的意思，但在漢語中是褒義詞。表達相同意義的貶義詞可以是“變節”、“叛逃”（貶義較輕），中性的描述可以是“投奔”。根據文中語境只能用“投降”。“分別”與“分頭”的區別在于，“分別”是一個人分多次做相關的工作，而“分頭”，則指多人同時去做相關的工作。原文中顯然應用“分別”。深孚眾望：非常令對方信服。深負眾望：深深辜負對方的期望。在此語境中應選“深孚眾望”。

10.【答案】（1）④理由：這個比喻與后文半洋半土、半文半野的氣味搭配比較恰當，突出女孩純潔質樸的特點。（2) ②理由：這個比喻與后文閃爍著奇異的光亮搭配比較恰當。突出姑娘眼睛亮。

【解析】此題注意辨析詞語的內涵及外延，注意本體、喻體前后的搭配，注意本體與喻體的相似性。

11.【答案】（1）屏（2）然而（但是、不過、可是）（3）④ ，

【解析】①為看拼音寫漢字，聯系前后的字進行推敲，錯誤率會大大降低。②為轉折關系，填寫“然而”或“但是”最合適。④其實是陳述句，使用問號是錯誤的。

備考指導

一、命題展望

1.考查詞語的題量漸趨收縮，這與試卷中選擇題整體上呈減少趨勢不無關系，因而實詞和虛詞單獨考查的空間將繼續被壓縮，多數試題會選擇組合考查的方式。

2.考查內容和形式更加靈活。客觀選擇題以及填充題、修改題等主觀應用性題目會一起在高考題中展示各自的獨特魅力。

3.命題將更貼近生活實際，在動態語境中考查也將是不變的宗旨。

4. 虛詞的考查重點將繼續為關聯詞、介詞及副詞。

二、備考方案

（一）實詞

對于實詞，在備考中應針對性地進行如下能力訓練。

1.分析組成語素。語素分析是辨析詞語很重要的基本功，善于分析語素往往能事半功倍。

2.分析詞性功用。如“啟示”與“啟事”，“啟示”即啟發，是動詞，有時做動詞性名詞。而“啟事”則是為了說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字，是純粹名詞。

3.分析感情色彩。如“徑直”與“徑自”，“徑直”強調“直接向某處前進”，“徑自”強調“自作主張”，含貶義。

4.分析語體色彩。如“商榷”與“商量” ，“商榷”是“商量”的書面用語，用在鄭重場合里。

5.辨別使用對象。如“惠贈”與“敬贈”，前者用于對方贈與自己財物時，后者用于自己贈與對方財物時。

6.比較詞義范圍。如“囊括”與“包括”，“囊括”比“包括”詞義范圍更大。

7.掌握搭配習慣。如“爭論”與“爭執”，“爭執”一般不帶賓語。

8.比較詞義程度。如“摧殘”和“摧毀”，“摧毀”表示從根本上加以破壞，以至于毀滅；“摧殘”僅指傷害或破壞人、物的部分，使之殘缺不全。

9.了解使用規定。如“交待”與“交代”，“交待”可以指“完結”，一般是不如意的結局，如“股市行情看不準，這兩萬元就交待了”。這種詼諧式用語，一般不用“交代”。“交代”可以指把經辦的事務移交他人，也可指囑咐下級、下輩人注意某些事項。這兩種情況，一般又不用“交待”。

10.辨析限制條件。如“多少”與“稍微”， “多少”一般與積極意義的詞連用；“稍微”則無此限制。

（二）虛詞

對于虛詞，要在平時的備考中就學會做到八個留意：

1.留意語意。虛詞是由語素構成的，辨析時要比同求異，重點辨析相異的語素。如：“因而”與“從而”，重點區分“因”“從”，“因”是因為，“因而”是因果關系，關聯的往往是一件事，一件事的原因和結果。

2.留意對象。近義虛詞在適用對象上存在著一定的差別。如：“一律”與“一概”，都是范圍副詞，表示沒有例外，有時可以通用。但前者強調“全部一樣地”既可以用于人的動作、行為，也可用于事物。而后者強調“概括全部”，多用于概括事物。

3.留意范圍。近義虛詞在適用范圍上存在著一定的差別。如：“對”與“對于”，前者適用范圍比后者廣，一般來說，用“對于”的地方都能用“對”，但用“對”的地方，有些不能用“對于”。

4. 留意語氣。表示語氣的副詞和助詞在語氣上存在差別。如“難道”與“莫非”，前者是用來加強反問語氣，后者多用于揣測語氣，有時也用來加強反問語氣，但不如前者強烈。

5. 留意關系。有怎樣的句間關系，就需要怎樣的關聯詞語，因此，弄清分句間關系就可以確定選用的詞語。如“進而”與“從而”，前者一般表示遞進關系，用于遞進關系的分句之間，而后者一般表示承接或因果關系，用于因果關系的分句之間。

6.留意搭配。許多關聯詞語的搭配都是固定的，不能交叉。如：表示并列關系的是“不是……而是……”，表示選擇關系的是“不是……就是……”。

7.留意規則。許多關聯詞語，是單用，還是成對配合使用，以及用在什么位置，都有一定的規則。

8. 留意慣例。掌握虛詞使用中已經形成的慣例，有助于快速解題。如“難免”一般與表示客觀事理的話語相搭配，“未免”則一般與表示說話人態度的話語相搭配。