獨立完成物理作業習慣的培養

作為一個在鄉鎮中學任教多年的教師，我非常了解鄉鎮學生的情況，知道他們學習成績的好與壞，很大程度上取決于他們的學習態度和學習習慣，因此，培養學生良好的學習習慣，尤其是培養他們獨立完成物理作業的習慣，對學生物理素養的提升至關重要.

一、互相學習，提供方法

思想動員是有必要的，但不是萬能的，要學生養成良好的獨立完成作業的習慣，還必須教會他們怎樣做.

1. 引導學生先復習，后做作業．對物理這一學科而言，一般教師布置的作業，都與當天所授新課內容有關，要求學生認真復習當天所學知識，在讀懂教材內容和例題的基礎上再做作業，同時要求每個學生準備一本相關資料書，必要時可參閱資料．

2. 提倡先獨立思考，保證有充分的分析、思考的時間，不懂的內容可與同學討論，或請教老師，不要輕易放棄．實在不行也不能完全抄襲別人的，可參考別的同學的作業，并在理解的基礎上，再獨立的去完成自己的作業．

3. 請一些學生介紹自己獨立完成作業的經驗，互相借鑒，共同進步．

4. 幫助有需要的學生組成學習互助小組，體驗合作學習的快樂，并互相督促獨立完成作業．

二、精心選題，體會成功

我校的學生大多數基礎較一般，且每個學生在學習方式、個人接受能力、理解能力等特點上都存在差異.為了讓學生盡快養成獨立完成作業的習慣，體會成功，我在布置作業時精心挑選，認真設計，并遵守以下原則.

1. 作業不能太偏、太多，盡量布置與當天所學知識內容相關的作業．

2. 難度上大膽做到低起點，坡度小，循序漸進．有些難度稍大的題可給出一些提示，如相關公式，解題的大致思路等．

3. 因人而異，設必做題（基礎題）和選做題（提高題），這樣可保證大多數學生都能完成作業，感受獨立完成作業的喜悅，且讓基礎較好的學生能有提高的空間，體會成功．

4. 盡量在課堂內提供完成作業的時間，以提供良好的思維環境和學習氛圍，同時也可以及時了解學生做作業的情況．在發現學生的錯誤時，要耐心地引導，耐心地幫助他們.這樣，學生獨立完成作業就有了信心和動力．

三、嚴格要求，及時鼓勵

其實大多數學生以前沒能養成良好的學習習慣，一個重要的原因就是自制力不強，自覺性差，這正是學生們自己感到苦惱的地方．因此，必須建立嚴格的作業制度，必要時給予學生鼓勵、表揚，讓學生認識到自己某方面的才能的，增強自信心和自豪感。來自內心的力量會讓學生更自覺的嚴格要求自己．

1. 建立嚴格的作業制度，如嚴禁抄襲，發現雷同，及時談話，并要求給別人抄作業的學生和抄別人作業的學生都要重做；按時完成，及時收繳，對不及時完成作業的學生，不厭其煩地給他們當面說清楚其不利之處，必要時給予輔導幫助．

2. 教師要及時、細心、認真地批閱作業．對基礎差的學生的作業，在對的地方多打勾，在錯的地方用圓圈圈出來，且盡可能在旁邊給出正確解法的簡單提示；對書寫工整、錯誤少的作業，可在平常所給評價A、B 、C等的基礎上，再加“ good、very good、好、很好、有進步、有創意、巧、妙”等欣賞性強的批語；對做得不夠好的作業，也要多寫一些鼓勵性質的話語，讓學困生感受老師的關心和期望，以調動他們的積極性．

3. 適時表揚鼓勵．每次作業批改完后，都要及時講評和總結，除了提示正確的解法，指出共同的錯誤外，更重要的是表揚，可每次口頭表揚5位做得好的學生和5位進步大的學生，經常公開展示或展覽優秀的作業．

一般經過一年的訓練，大多數學生都能養成自覺完成作業的習慣，且對物理的學習興趣越來越濃，這就為學生們在高二進一步學好物理奠定了基礎，也為學生們養成更多良好的學習習慣提供了幫助．

我認為培養學生良好的學習習慣比教會學生知識更重要．而培養學生獨立完成作業的習慣還有很多的方法，且習慣的養成不是一朝一夕的事情，這需要我們堅持不懈的努力，并不斷的探索新方法，以實現幫助學生不僅學會知識，且會學知識的目的．

“能計劃并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力”是《高中物理新課程標準》對學生提出的課程目標之一．確實，養成獨立完成作業的習慣，并在獨立完成作業中提高自己的學習能力，對學生來說，是一件終身受益的事；對教師來說，幫助學生實現這個學習目標，更是一件責無旁貸的事．

責任編輯 羅峰