大學(xué)生就業(yè)觀問題形成的主觀因素研究

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，必然會(huì)引發(fā)人們對(duì)自身利益需求得到滿足的渴望，不論是否存在合理性，大學(xué)生這個(gè)群體也會(huì)希望自身的利益訴求得到社會(huì)的回饋。對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生，大學(xué)階段是一種沒有生存壓力而且充滿夢(mèng)想的階段，他們還不用去面對(duì)社會(huì)，興趣很多又很不穩(wěn)定，在面對(duì)某些問題上常常表現(xiàn)出矛盾的心態(tài)。這些特點(diǎn)、再加上盲目的利益訴求最終引發(fā)大學(xué)生就業(yè)觀出現(xiàn)了偏離。

一、職業(yè)理想不明確

1.當(dāng)今很多大學(xué)生缺乏對(duì)自己的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)

自我認(rèn)識(shí)是對(duì)自己的思想、情感、能力、行為、個(gè)性等狀況的一種判斷，大學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)階段往往過分注重自由的個(gè)性、推崇自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，缺少個(gè)性的自我認(rèn)識(shí)和反省，多年“天之驕子”的稱呼，使得很多身在象牙塔里的大學(xué)生眼高手低，這種自負(fù)的心態(tài)使得一些大學(xué)生自我感覺良好，在選擇職業(yè)時(shí)自視甚高、好高騖遠(yuǎn)，這種觀念使得他們很容易脫離社會(huì)的實(shí)際，在擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)之間的巨大反差，從而又開始自怨自憐，感嘆生不逢時(shí)了。

2.沒有為畢業(yè)、為將來的職業(yè)做好心理準(zhǔn)備

很多大學(xué)生都知道當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力不斷加劇，但是他們認(rèn)為四年足夠漫長，有足夠的時(shí)間為進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備，而在即將面對(duì)畢業(yè)時(shí)他們往往又是因?yàn)闇?zhǔn)備不足而喪失信心和勇氣，又開始懷疑自己的能力和水平。隨之而來的是不知所措、羞于表達(dá)、悲觀失望等出現(xiàn)一系列的負(fù)面情緒，這又加劇了自身消極的態(tài)度，于是最后失去了尋找工作的最好時(shí)機(jī)。

3.自視甚高的職業(yè)人生設(shè)計(jì)和職業(yè)定位

大學(xué)的專業(yè)設(shè)置往往是針對(duì)社會(huì)的某個(gè)崗位的需求而設(shè)，但是大學(xué)教育是通才教育，又與實(shí)際的工作存在很大的差別，大學(xué)只針對(duì)學(xué)科的理論進(jìn)行傳授，只是職業(yè)入門的基礎(chǔ)，很多大學(xué)生以為自己在大學(xué)課程優(yōu)秀，就一定會(huì)進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域，并被認(rèn)可，顯然他們不了解自己將要從事的職業(yè)。往往過高的職業(yè)規(guī)劃最終無法得到實(shí)現(xiàn)，反而會(huì)使很多大學(xué)生喪失信心。

4.盲目跟從，虛榮功利的心理在大學(xué)生中普遍存在

正是由于很多大學(xué)生自己對(duì)未來沒有一個(gè)正確清晰的認(rèn)識(shí)，致使許多大學(xué)生對(duì)事物的判斷沒有自己的主見，缺乏獨(dú)立的意識(shí)，人云亦云，只是一味盲目跟從。追求好的職業(yè)環(huán)境是每個(gè)人都有的想法，但現(xiàn)實(shí)是很多大學(xué)生根本不清楚自己職業(yè)的發(fā)展地域和用人單位的需求，想當(dāng)然地一心留在沿海大型城市，一門心思地謀求高薪酬高待遇的職位，甚至選擇放棄自己的專業(yè)和興趣。這種虛榮功利、不切合實(shí)際的心態(tài)，影響了大學(xué)生理智的判斷，會(huì)使有這種想法的大學(xué)生無法找到心儀的工作，最終又加劇了相關(guān)行業(yè)招聘的惡性競(jìng)爭，現(xiàn)在一線城市很多大學(xué)生從事的白領(lǐng)工作的待遇已經(jīng)比沒有任何學(xué)歷的農(nóng)民工低了。

二、大學(xué)生的就業(yè)心理存在矛盾

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀的沖擊下，大學(xué)生自身的價(jià)值觀已經(jīng)被深深地影響和左右。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀是把雙刃劍，一方面促進(jìn)了大學(xué)生的獨(dú)立自主和風(fēng)險(xiǎn)競(jìng)爭意識(shí)形成，另一方面，功利拜金主義的思潮又直接錯(cuò)誤的干擾和影響了大學(xué)生的就業(yè)觀念?，F(xiàn)實(shí)中大學(xué)生個(gè)體之間的差異是巨大的，需求也是多種多樣的，但是不論是怎樣的不同，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)消極價(jià)值觀的影響下，他們選擇的目的和動(dòng)機(jī)就會(huì)以自身利益為首，這樣就使得畢業(yè)生在面對(duì)無法企及的物質(zhì)理想時(shí)感到矛盾和心理的憔悴，終日生活在彷徨之中。

2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)整體結(jié)構(gòu)，社會(huì)對(duì)人才的要求是會(huì)隨時(shí)發(fā)生變化的，很多大學(xué)生缺少對(duì)就業(yè)環(huán)境的冷靜思考和客觀分析，不能發(fā)現(xiàn)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的變化趨勢(shì)，于是他們中的很多人都無法作出相應(yīng)的就職觀念調(diào)整，這說明大學(xué)生心理并沒有隨著生理的成熟而成長起來，正確科學(xué)的適合時(shí)代的就業(yè)觀也沒有隨之形成。

3.很大一部分大學(xué)生由于生活的環(huán)境不同，形成的個(gè)性心理特征也存在巨大差異，在求職中遇到各種情況后所產(chǎn)生的心態(tài)和觀念也會(huì)產(chǎn)生不同。有些大學(xué)生就業(yè)遇到挫折依然堅(jiān)持不放棄，而還有很多則在面對(duì)就業(yè)失利時(shí)表現(xiàn)出相反的狀態(tài)，陳舊的職業(yè)觀念，使很多大學(xué)生尤其是90年代后出生的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，表現(xiàn)出個(gè)性要強(qiáng)，受不了挫折，沒有堅(jiān)韌的品格和拼搏的精神，缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和對(duì)集體的奉獻(xiàn)精神。

三、個(gè)人能力和性格的欠缺

當(dāng)今大學(xué)生在經(jīng)過大學(xué)的應(yīng)試教育后，往往都擁有不錯(cuò)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，但是他們的實(shí)踐動(dòng)手能力卻是非常的不足。“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個(gè)理論問題，而是一個(gè)實(shí)踐的問題”。缺少實(shí)踐能力的大學(xué)生不清楚自己將要從事職業(yè)的具體情況，無從了解職業(yè)的具體步驟和工作思路，當(dāng)然無法認(rèn)識(shí)到自己是否合適這種工作。但是目前絕大多數(shù)大學(xué)都無法或沒有條件增設(shè)足夠的實(shí)踐教育課程，很多大學(xué)生也沒有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐能力的重要性，他們也沒有主動(dòng)去尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)的意識(shí)，致使多數(shù)大學(xué)生在競(jìng)聘時(shí)無法表現(xiàn)出實(shí)際的工作能力而失去工作機(jī)會(huì)。實(shí)踐能力的欠缺已成為制約應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的巨大障礙。

當(dāng)代大學(xué)生人格方面過于注重自我，只考慮自己的利益，而現(xiàn)在用人單位除了相應(yīng)的工作能力外，更加看重大學(xué)生是否有很好的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，而這些都是90后大學(xué)生很難具有的品格。自私自利、目中無人、無法與他人合作等等大學(xué)生在職業(yè)過程中的問題，又使得用人單位很難認(rèn)可大學(xué)生。

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