思想政治教育工作的延伸

摘要：大學是人生挫折頻發的重要階段，在對學生進行思想政治教育的過程中積極有效的開展挫折教育，培養學生的抗挫折能力，是當今思想政治教育教育內容的重要組成部分，也是大學生素質全面發展的必然要求。本文主要揭示了挫折教育的內涵，挫折教育的必要性及如何對大學生進行有效的挫折教育，培養大學生健康的心理素質。

關鍵詞：挫折教育 抗挫能力 對策

大學生其思想狀況，心理健康和行為代表著一代青年的精神面貌。當代大學生處于社會環境的劇變時期，激烈的競爭使大學生壓力不斷增大。由于缺乏承受挫折能力的教育，一部分大學生在面對理想和現實之間的矛盾時表現為驚慌失措，陷入長時間不良情緒的困擾中不能自拔，甚至走入極端。

一、大學生挫折及挫折教育概念

當代大學生挫折是一個特指概念，它是指在大學期間，學生由于在學習、生活和人際交往等方面的活動受到阻礙，進而不能順利實現自己目標或滿足自身需要時產生的情緒體驗。關于挫折教育事實上就是教育者有目的地采取一定的教育方法和手段，幫助和引導受教育者正確認識挫折，有意識地預防挫折可能帶來的負面效應，在挫折面前適時進行調整，保持健康的心理狀態，并固化為良好的心理素質，能樂觀、淡然地面對自身的遭遇，從而為愿望和目標的實現打下堅實的基礎。對大學生進行挫折教育的目的就是增強大學生的挫折承受能力。學校開展豐富多樣的思想政治教育活動，不斷增強他們抗挫折的承受能力。

二、對大學生進行挫折教育的必要性

1.進行挫折教育是大學生素質全面發展的主觀需要

素質教育是以人的身心發展為目標，以提高學生的社會適應性、獨立性、積極性、創造性等個性品質為出發點，使學生在德、智、體、美、勞等方面和諧而全面的發展的教育活動。素質教育是高等教育的功能全面徹底發揮的表現，大學生挫折教育是素質教育的一部分，心理健康教育是思想政治教育工作的延伸，把二者有機結合起來，通過培養健康的心理素質，健全的人格，增強大學生承受挫折，化解沖突，排解不滿情緒的能力，能全面提高大學生的綜合素質。

2.進行挫折教育是促進社會進步的客觀需要

隨著社會發展的不斷進步，社會競爭越來越激烈，人們面對的壓力越來越多，在學校面對學習、人際關系、生活、就業等壓力；步入社會面對購房、子女教育、醫療、養老等壓力，使人的心靈變得異常的脆弱，就要求大學生不僅要有豐富的文化知識，健康的體魄，崇高的道德情操，更要有面對困難保持積極樂觀態度的良好心理素質，這樣才能更好地立足社會，肩負起建設中國特色社會主義的重擔，貢獻社會，推動人類社會的不斷進步。

三、大學生應對挫折的途徑

1.引導大學生樹立正確挫折觀

“人生不如意十之八九”，在社會生活和學習中，沒有人永遠會一帆風順，大學生的主觀愿望和客觀現實之間總會存在這樣或那樣的差別，怎樣面對失意，怎樣面對困境，是迎難而上，積極樂觀解決問題？還是頹廢，消極避讓困難？這就要求大學生要樹立正確的挫折觀，運用馬克思主義的世界觀和方法論正確認識挫折。挫折具有普遍性和雙重性的特點。挫折是客觀存在的，在生活學習中都會遇到，而且無法逃避。運用辯證唯物主義的方法正視挫折，辯證地看待挫折，克服消極思想，把人生中的挫折看做是進步的階梯，磨煉意志的磐石。

2.發揮學校挫折教育的主陣地作用

學校是學生主要的生活、學習場所，也是學生培養學生抗挫折能力的重要場所。首先，學校要注重挫折教育進課堂。除有專門人員講解挫折教育知識外，其他教育者也要擔負起挫折教育的責任，形成齊抓共管的局面。教師的職責是教書育人，每個教師都應該根據課程內容實際將挫折教育有機地融入課堂知識講授中，開展大學生素質教育，提高大學生的抗挫折能力。馬克思主義基本理論課要積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生用馬克思主義的世界觀和方法論看對各種問題，面對挫折學會辯證思考。

3.創設挫折教育的拓展訓練，培養抗挫能力，全面提升大學生素質

目前許多高校采用“都市生存訓練”的實踐活動，是大學生社會實踐活動和就業創業教育手段的創新。“都市生存訓練”可以增強大學生責任意識、團隊合作意識，可以提高專業技術能力、適應社會的能力。學校提供勤工儉學崗位，讓盡可能多的學生在讀書期間參加工作，接受更多的挫折教育，增強大學生的抗挫能力，使大學生的綜合素質不斷提高。

4.積極進行自我釋放，超越自我，是幫助大學生克服挫折的重要措施

當一個人遇到挫折，情緒極端化以后，會導致行為失常，變態，甚至做出不可理喻的事情。首先，可以通過聽音樂，看電影，找對象傾訴，或者寫日記等自我傾訴的形式積極進行渲釋，把胸中郁悶發泄出來，驅趕焦慮，恢復正常心態。其次，要學會超越自我，進行積極的心理防衛。通過升華的方式，將個體從狹隘的個人主義小圈子中擺脫出來，融入集體主義洪流中；通過代償的方式，用自己的特長和優點來替補某一方面的缺失，實現心理平衡。

奧斯特洛夫斯基說過，人的生命似洪水在奔流，不遇島嶼，暗礁，難以激起美麗的浪花。生活在社會中的每個大學生都會遭遇挫折，正確對待挫折，增強抗挫折能力，使每個大學生都能勇于面對困難，機智應付困境和有能力解決難題是當前思想政治教育要解決的一個主要課題。

作者簡介：

劉曉波（1975- ），吉林乾安人，吉林工商學院講師，碩士，研究方向：馬克思主義哲學；

李金寶（1972- ），黑龍江明水人，吉林工商學院講師，博士，研究方向：馬克思主義哲學。