行業特色院校核心競爭力的內涵、特征及其實現

摘要:本文在分析行業特色院校核心競爭力內涵的基礎上， 提出了行業特色院校核心競爭力具有高度粘合性、過程復雜性、高度整合性、相對穩定性、介質抽象性等特征。文章從科學設計行業特色院校的發展定位、優化與凝練學科布局等四方面詳細論述了行業特色院校核心競爭力的建構路徑。

關鍵詞: 行業特色院校 核心競爭力 特征 建構路徑

基金項目：浙江省科技計劃軟科學項目，基于核心競爭力理論的行業特色院校立地服務模式實證研究，2010C35006研究成果。

近年來，我國的行業特色院校獲得長足的發展。行業特色院校在行業轉型升級以及區域經濟文化發展中的貢獻率不斷提升。但是伴隨著高等教育競爭的不斷加劇、行業特色院校自身改革與發展的快速推進，一些深層次的問題和矛盾逐步浮現，構建行業特色院校的核心競爭力成為解決這些問題的重要抓手，成為實現其可持續發展的重要戰略抉擇。

一、核心競爭力概念的提出及行業特色院校核心競爭力內涵

1990年美國著名管理學者普拉哈拉德和英國學者哈默爾在《哈佛商業評論》上發表《企業核心競爭力》一文，首次提出了核心競爭力概念。他們認為核心競爭力是能使企業為顧客帶來特別利益，使企業獲取超額利潤的一類獨特的技能和技術，是企業獲取或配置人力資源、核心技術、聲譽，能夠經得起時間考驗的、具有延展性，形成并能保持競爭優勢的能力。隨后，核心競爭力概念迅速傳播到世界各國并被引入中國。我國學者從能力觀、資源觀、要素觀等各個角度對核心競爭力內涵做了解讀，核心競爭力理論也被廣泛運用于企業、高校等的競爭力構建研究與實踐中，在理論與實踐層面都取得了良好的成果。

行業特色院校的核心競爭力是指行業特色院校依附其特殊的辦學背景與辦學傳統，扎根于行業與區域交匯的辦學平臺，在長期的辦學過程中積累與形成的獨具特色的辦學模式、辦學機制以及由此所生成的文化傳統，包括學科布局及社會服務模式；教學及人才培養機制；內部治理結構及文化生態環境等三方面，是三者綜合作用所形成的辦學特色。它是一種在長期特殊的體制環境中所孕育與形成，并經歷了轉制后優勢集萃及適應性擴張檢驗的辦學優勢，既凸顯了長期行業辦學所形成的累積性經驗與優勢，又深刻體現了轉制后在立地服務路徑上的優選及其效益最大化的考量。是其他綜合性大學或者新建本科院校因為辦學歷史與辦學背景等限制所不具備的辦學基礎與辦學優勢，是不易被仿制、可以推動行業特色院校可持續發展的核心素質與能力。通過這種核心競爭力的構建，形成當前我國高等教育布局中嫁接行業與區域、實現資源與服務雙流動、雙集成的特色高校群體，更好地凸顯其作為我國高等教育版圖中一個特色版塊的位置。

區別于當前學術界將高校核心競爭力的研究視角麋集于大學文化建設、高校人力資源開發、管理體制創新等具體的發展載體。我們認為，行業特色院校的核心競爭力不在于其學科、校園文化抑或是產學研合作模式單純某一方面特色與優勢的張揚，也不體現在對人力、物力、財力等發展資源的直接介入與整合運作所形成的競爭力。行業特色院校的核心競爭力是一整套基于特殊辦學歷史以及經過轉制后行業與區域交匯沖擊所沉積和調適而成的辦學運行機制的優勢，通過機制的杠桿，去最優化地布局發展門類與重點、整合與調動發展資源、形成可持續發展能力。尊重長期行業辦學以及轉制后行業與區域發展交融的兩大背景，提煉兩大背景之后的發展傳統與現實發展平臺的優勢是界定行業特色院校核心競爭力的邏輯起點。

二、行業特色院校核心競爭力的特征

一是高度粘合性。行業特色院校核心競爭力的形成依附于長期行業辦學的歷史及其當前行業與區域相貫通的發展平臺。這兩個因素對行業特色院校學科特色的凝煉，連通高校、行業與區域的學科資源集聚方式的建立，介入行業要素的學科組織管理模式的形成，產學研高度一體化的人才培養機制的建設，與行業發展歷史、行業精神、地方文化一脈相承的學校精神與文化的塑造產生了直接和根本的影響，具有其鮮明的自身特征。非行業特色院校由于缺乏相關的行業背景及其現實的行業與區域雙向流通平臺，很難建立與形成這樣的運行機制與發展模式。

二是過程復雜性。行業特色院校核心競爭力的形成和任何主體競爭力構建一樣，必須遵循事物固有的發展脈絡與規律，不可能一蹴而就，它是一個長期發展、伴隨著反復與曲折、政策不斷調適與優化的過程。轉制后部分原行業院校急于擺脫原有的行業色彩，盲目向綜合性大學轉型，或者仍然緊抱單一的“行業大樹”不放，漠視區域經濟文化發展的訴求，都不同程度地出現了辦學優勢稀釋、特點淡化或者水土不服、支撐乏力的狀況，嚴重影響其辦學實力的提升。在遭遇發展困惑后，部分行業特色院校開始重新總結其發展得失、審視其發展策略。

三是高度整合性。行業特色院校核心競爭力是一種機制與運行管理的模式。這種機制與運行管理的模式貫穿在學科布局及社會服務模式、教學及人才培養機制、內部治理結構及文化生態環境等方面，是在機制牽引下辦學的各個過程、各個門類、各種資源高度整合、綜合作用的結果，體現了核心競爭力從硬件到制度、文化等軟件建設中的內在張力和強滲透性。

四是相對穩定性。核心競爭力的內涵與特征雖然始終都在不斷豐富與發展，但介于其生成的物質平臺及其邏輯思考路徑的相對確定性與穩定性，在較長的一個時間段內，核心競爭力都具有相對穩定性。如果脫離現實基礎，立足于追求與炒作時尚概念，隨意對核心競爭力的內涵、特征及外延進行要素置換，就失去了理論研究的科學性基礎，會極大危害高校的可持續發展。行業特色院校從原來單純的行業管理到轉制后的“省部共建”、“省市共建”，雖然發展環境發生了變化，發展的戰略出現了調整，但是其競爭力建構還是要充分關注到原有特色、原有基礎的繼承和放大，只有這樣才能為其可持續發展奠定良好的基礎。

五是介質抽象性。區別于其他高校將核心競爭力構建的著力點放在拼學科、拼管理、拼人才、拼文化等具體發展強勢門類，行業特色院校的核心競爭力的基點在于形成一種獨特的機制及運行體系，通過機制與運行體系驅動科研、人才培養、管理、文化建設等各項工作，它具有介質抽象性特征，更易擴大它的執行張力，更容易形成整合性的發展效果。

三、行業特色院校核心競爭力的建構路徑

一是科學設計行業特色院校的發展定位。科學定位是實現行業特色院校可持續發展的首要前提。近幾年來我國行業特色院校發展進程中遇到的一些困難、所走的一些彎路，很大程度就是因為定位失準。行業特色院校長期在行業內辦學所積累和形成的辦學傳統、辦學特色、辦學優勢始終是其發展之基，是其在新一輪高等教育競爭中拓展空間、贏得發展機遇、提升實力的重要依托。在劃轉地方管理后，行業特色院校要做好“雙手抱拳”的大文章。一手接“地氣”，要積極融入區域經濟政治社會文化發展的潮流，立足自身發展基礎與特色，關注與挖掘區域產業升級、經濟結構調整、文化大發展大繁榮帶來的機遇，探索參與經濟政治社會文化發展的有效形式與途徑。要化“優勢”為“強勢”，把高校在某一領域的研究基礎與綜合實力轉化為區域經濟政治社會文化發展的直接推動力與現實貢獻率，實現在區域經濟政治社會文化發展的“角色站位”。要激發“蔓枝效應”，即圍繞行業特色院校的辦學特色與優勢，拓展相關學科專業門類、拓展立地服務渠道與方式，探索多樣化、分層次、立體化的接地模式。同時要堅持一手接行業發展的“天時”，積極關注行業的最新發展態勢，多渠道的吸納行業發展資源，更新教育理念、創新教育模式，實現與行業發展同步甚至適度超前行業發展，引領行業發展趨勢。通過“雙手抱拳”，鞏固傳統的辦學特色與辦學優勢，在此基礎上，積極挖掘與拓展立地服務的新機遇、新機制、新平臺，實現立地服務的新突破。

二是優化與凝練學科布局，構建一體化社會服務模式。長期以來，行業特色院校形成了“緊貼行業”的特色學科布局，與行業高度融合、產學研一體化的社會服務模式。在轉制后，面對區域經濟政治社會文化發展的新環境、新要求，行業特色院校要進一步優化與凝煉學科布局，圍繞傳統與特色學科，結合區域經濟文化的發展現狀，積極培育關聯的交叉學科與專業，尋求服務地方的結合點、著力點。而不應該忽視自我特色，新建爐灶，盲目追求學科體系的“大而全”，向綜合性大學轉型。要構建分層性的社會服務模式，一方面繼續保持與行業的緊密合作關系，構建一體化合作模式，克服片面與機械理解轉制后 “疏行業近地方”的關系界定，繼續鞏固行業話語權與競爭力，尋求與創造行業進步與區域經濟文化發展的內在結合點，以行業競爭力的提升拓展其服務區域經濟文化發展的潛在機遇。建立分層遞進的合作模式，對于一些緊密度、吻合度不是最高的區域合作項目與內容，可以探討多樣化、多種層次的合作方式，從松散型合作起步，逐步提升其合作層次與水平。

三是建立與辦學目標相匹配的人才培養模式。行業特色院校的人才培養模式具有其鮮明的自身特色，集中表現為人才培養的高度對口適應性。在新的歷史時期，要圍繞行業轉型升級的要求以及社會經濟文化發展對人才普適性能力的訴求，進一步優化人才培養模式。一是拓寬基礎平臺，改變傳統的就行業論行業的培養理念，加大人文素養、性格及情感培養、基本通識技能課程群的建設，夯實其基礎素質；二是建立分層化培養模式，根據行業及社會的訴求，建立高端人才培養試驗區，探索拔尖專業人才的培養機制，滿足行業不同層次的需求。比如浙江傳媒學院與浙江廣電集團聯合開展“未來主打星”高端傳媒人才培養探索，從浙江省大二學生中選拔精英人才轉入浙江傳媒學院播音與主持藝術學院學習，廣電集團全程介入學校人才培養過程，實施“實戰型、訂單式、高端化”人才培養方案，培養了一批優秀的傳媒人才，受到業界和社會的好評。

四是完善內部治理結構及文化生態環境。內部治理結構是提升行業特色院校核心競爭力的體制保障。傳統的行業特色院校在內部治理結構設計上具有一定的企業化特征，在轉制后，行業特色院校需盡快完善內部治理結構，建立現代大學的管理與運用機制，充分激發廣大師生員工的主動性與積極性。與此同時，行業特色院校也可以根據自身發展及服務面向需要，建立與放大諸如產業孵化中心、技術轉移中心等部門的職能，更好地為其凝煉和彰顯辦學優勢服務。文化生態是高校核心競爭力的重要組成部分，也是核心競爭力的重要外在標識。行業特色院校要高度重視傳統校園文化精神、文化氣質的傳承，使校園文化的營建與學科特色凝煉、人才培養模式創新等形成一體聯動、互補助益的格局，要注意吸納區域文化的特色與精髓，注重區域文化特質、文化精神等在校園文化中的植入，增加文化共識，激發文化潛能，凝聚文化動能，夯實行業特色院校上接行業進步“天時”、下接區域經濟文化發展“地利”的文化土壤，構建適應于可持續發展的人文生態。

參考文獻：

[1]樊彩萍.新建本科院校培育核心競爭力的路徑選擇〔J〕.中國高教研究，2010(04):61-63

作者簡介：

李文冰，浙江傳媒學院人事處處長、研究員。