文化規制、傳承與創新:高校的使命及其路徑

摘要：本文在分析當前文化發展大背景以及高校在文化建設中的作用發揮現狀的基礎上，提出了新的歷史時期高等院校在文化規制、傳承、交流、創新中的使命及其踐行路徑。

關鍵詞：文化發展 高校使命 踐行路徑

黨的十七屆六中全會對深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮做出了戰略部署。高校作為思想與理論創新的重要策源地、文化傳承與傳播的重要載體，在推動社會主義文化大發展大繁榮進程中承擔著特殊而重要的使命。

一、文化規制：在多元文化思潮中凸顯社會主義核心價值觀的主導地位

當前我國文化發展呈現出多元、復雜的態勢。伴隨著經濟與文化全球化的推進，美國等西方發達資本主義國家憑借其不對稱的經濟、科技與文化優勢，利用其高度發達的媒介系統及其對知識產權的控制，向我國傾銷資產階級自由民主思想、歷史虛無主義及其所謂的普世價值等，公開攻擊與否定社會主義制度， 動搖人們建設有中國特色社會主義的決心。與此同時，伴隨著我國經濟社會文化政治改革的深入，體制轉軌和社會轉型加速，發展進程中的一些深層次矛盾進一步凸顯，社會利益主體更加多元化、利益訴求更加多樣化、利益關系更加復雜化，各種利益糾葛與社會矛盾呈現出激化和高發態勢。在社會利益格局的劇烈調整中，諸如追求真善美、重信講義等優秀文化傳統被部分社會成員所摒棄，道德失范、人文精神失落、人性異化、功利主義導向、技術主義盛行等現象占據了一定市場，社會各領域內食品安全危機、學術誠信危機乃至工程建設質量問題等不斷出現，深刻反映了不良文化思潮和價值取向在實體經濟領域造成的巨大危害性。 從總體上說，當前多元文化思潮與社會主義核心價值體系的沖撞與角力異常激烈與復雜。在新的歷史時期，如何更好地實現對多元文化思潮的有效規制、弘揚社會主義核心價值觀、使其牢牢占據社會文化思想領域的主導地位是我們面臨的一個重要課題。高等院校在其中承擔著重要而特殊的使命。相對于專業的研究院所或者黨委政府職能部門，我國高等院校數量多、分布區域廣、縱向布局結構層次較為全面、人力資源雄厚，對于文化及思想研究形成了較為厚實的積累，兼具有文化思想理論研究與實踐推廣職能，兼具有直接面向社會宣講核心價值觀與通過培養專業人才的方式構建核心價值觀的人才團隊等立體化職能，是新時期融合理論研究、實踐推廣、人才培養等職能的復合型、立體化的社會主義核心價值觀的理論陣地與實踐平臺。高等院校要集聚學科資源，尤其是政治學、哲學、社會學等社會學科基礎較好的高等院校，要充分發揮優勢學科與品牌學科的良好基礎，組建社會主義核心價值觀研究所或者研究中心，建立一定區域內的中心聯席會議機制或者定期協商交流機制。通過專題對策調研、重大項目聯合招標等方式，系統分析當前多元文化思潮產生的背景、特征及其發展走向，厘清和揭示不良文化思潮的內在本質、邏輯脈絡及其政治動機驅動機制，從理論層面對不良文化思潮進行界定與否定，打破其存在的理論基礎，捍衛社會主義核心價值觀的主體和主導地位，為在更廣闊的范圍內宣傳和樹立社會主義核心價值系統提供強有力的理論保障。高校要充分發揮自身教育資源的優勢，積極引入現代教育技術和傳播手段，一方面要創新在校大學生課堂教育教學模式，通過立體化案例教學，比較分析、體驗教學等方式，充分發揮微博、QQ等立體化網絡教學平臺的作用，創新傳統的兩課教學模式，把大學生黨建、志愿服務與兩課專業教學緊密結合起來，引導大學生透過紛繁復雜的現象發掘本質，理解不良文化思潮的內在本質，更好地樹立社會主義核心價值觀。同時要建立立體化的“職業培訓”體系，開設與開發以核心價值體系為主要內容的遠程教育課程模塊，實現集中學習與分散學習相結合、組織學習與自主學習相結合，建立立體化、菜單式、碎片化的核心價值體系教育模式，優先對黨委政府公務員、事業單位工作人員，尤其是從事新聞輿論宣傳的工作人員開展職后培訓，幫助其更好地辨別不好文化思潮、提高警惕性，正己正人，牢固樹立社會主義核心價值體系。通過這兩支隊伍的建設，構建新時期弘揚社會主義核心價值觀的人力資源基礎，為在更廣闊的范圍內宣傳社會主義核心價值觀提供強有力的人力資源保障。高等院校還可以結合自身的辦學特色，通過群眾喜聞樂見的方式宣傳社會主義核心價值觀，揭露不良文化思潮的危害性。比如傳媒類高校就可以通過自編自演舞臺劇、創作系列漫畫巡展等方式走向城市、農村宣講社會主義核心價值體系，在引導教育群眾的同時也使大學師生的境界進一步升華。

二、文化傳承：在多元文化激蕩中實現優秀傳統文化的“固本強基”

我國數千年的發展歷史留下了豐富的文化遺產。比如倡導修身齊家治國平天下的人生理想，提倡自強不息的人生哲學，變化日新的進取精神，經世致用的歷史責任感，修己愛人、自身慎獨、自尊尊人、敬業樂群的君子人格，己所不欲勿施于人的交往態度等等。這些都是民族文化的精髓，在今天仍然散發著耀眼的思想光芒，這也是新時期文化建設與發展的重要土壤。高校是新時期思想與文化傳承的重要載體。胡錦濤總書記在清華大學百年校慶大會上發表的重要講話指出，必須把提高質量始終貫穿到高等院校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新的各項工作之中。胡總書記首次將“文化傳承創新”作為高校的四大職能之一提出來，實現了大學職能的豐富與發展。一直以來，我國高等院校對民族優秀文化傳承的主要視野集中在“專業化建設”中，比如依托專門的非物質遺產研究基地對區域的非物質文化遺產進行研究、保護與開發，依托文學、音樂等學科與專業對于具體的文化內容、文化門類進行教學與研究等。其研究的廣度、深度以及對于資源的整合與集聚效能有待進一步提升。新時期高等院校在文化傳承中要在“更寬、更深”上下功夫，實現優秀文化傳承的“專業化”與“普及化”并舉。首先，要把對民族優秀文化傳統、文化精神的教學貫穿到系統化、通識化的大學生素質教育課程體系的設計中，使其成為大學生基本素質培養、基本能力養成的重要支撐內容之一，培養大學生對優秀文化的感知與踐行能力，近年來一些大學開設國學課程就是比較好的嘗試。同時，要結合學校的辦學特色與專業布局，大力加強“國學、民俗學、文化學”等相關學科與專業的扶持力度，以更加深邃的視野、更加全局的角度規避市場化辦學對辦學效益簡單量化的評價模式，集聚全校的人力與硬件資源，努力拓展優秀文化傳統相關學科門類的研究深度，為優秀文化的傳承提供更加專業的依托，不斷釋放文化傳統的時代張力。同時，高校的相關學院可以積極拓展與地方文化院團、文藝團體的合作，積極參與一些重要文化遺存、文化項目的搶救與開發，探討利用高校輸出人力資源與品牌資源，以先進的管理機制與運用手段整合一些弱勢文化團體，承接重要文化項目的可行性，探討如何以更加直接的手段和方式傳承優秀文化項目與文化精神，為優秀傳統文化的“固本強基”服務。

三、文化交流：在多元文化交融中凸顯民族文化的競爭力

固步自封并不能確保文化的安全性，文化必然是在對外交流中不斷擴張其精神力量，尤其在當前資訊全球化的時代，文化已經建立起了跨越國界的流通管道。促進文化交流，推動文化走出去已經是實現文化自強、提高文化自信的重要手段。幾年來，伴隨著中外高校之間雙邊以及多邊互訪的加強、孔子學院的建設、出國留學以及接受留學群體規模的日益增大，高等院校已經越來越成為文化交流的重要主體之一。但同時我們也看到，在高校的對外交流中，文化內容在高校對外合作中的整體權重有待進一步加強，文化項目的質量有待進一步提升，項目的遴選萃取論證機制有待進一步健全，策劃能力、精細化包裝程度有待進一步提升。高校的對外交流活動要納入國家文化走出去戰略作通盤考慮，政府在文化走出去專項基金使用中對高校要予以酌情支持。從高校層面而言，尤其要結合自我的辦學特色、所在區域的文化特色與文化積淀，積極創造具有豐富的藝術內涵、獨特的藝術表現形式、富于文化感染力和感召力的藝術作品提升中國文化品牌形象，提升高等院校在中外文化交流中地位。浙江傳媒學院創作了英文版音樂劇《西廂記》，在美國進行了為期十天十四場交流巡演，引起了巨大的反響，向美國人民很好地展示了中華文化的魅力。

四、文化創新：基于文化可持續發展的精神塑造與形式創新

十七屆六中全會指出，文化引領時代風氣之先，是最需要創新的領域。激發全民族文化創造活力是推動文化大發展大繁榮，建設社會主義文化強國的重要保障。高等院校是我國文化發展的重要“思想庫”、“人才庫”之一，是新文化、新思想、新理論的重要策源地之一。一方面，它通過理論創新不斷夯實文化建設與發展的理論基礎，為黨和政府的文化決策提供重要參考；它源源不斷地向社會輸送高素質的專門人才，為宏觀層面的文化創新及具體藝術門類的文化創新提供重要的人力資源支撐；同時它依托專業學科及其研究力量，對某一領域、某一門類、某一行業的藝術創作理念、創作內容、創作手段與方式、組織運行及管理等進行系統化研究，提供完善的創新對策建議，直接推動某一藝術門類或藝術行業競爭力的提升。近幾年來，浙江傳媒學院與浙江廣電集團建立了緊密型合作關系，參與了浙江廣電集團頻道定位設計、具體創新欄目的研發、現代傳媒運行機制設計等工作，有力地促進了傳媒節目形態的創新及整體運行質量、競爭力的提升。

文化創新有兩個基本立足點，一是體現社會主義核心價值觀、反映時代精神、具備良好情感附著力的精神體系的構建，這是文化創新的“內核”；另外是新時期符合人民群眾分層化審美構造特點、體現藝術創新規律的文化外在表現方式的探索，這是文化創新的“形式”。高等院校在進行文化創新活動中，要注重實現“內核”與“形式”的緊密結合，改變傳統的“談引領、談精神”與“形式創新”相分離的想象，發揮兩者的合力，實現同推進、同發展；要注重文化創新活動的分層性設計，改變傳統的“我服務、你接受”供給主導型的文化活動方式，更好地尊重、理解人民群眾多樣化的審美訴求，使文化創新活動能真正生根發芽。要依托高等院校的專業資源，建立面向市場、面向受眾、匯集多方合力的文化創新活動的長效機制，改變傳統的臨時性、主題性文藝活動多的弊端，真正形成體現藝術創新規律、面向市場與受眾、經得起實踐檢驗的藝術創新機制，以點拓面、以局部輻射整體，發揮高等院校在全社會文化創新工作中的作用與職能。

參考文獻：

[1]姚建軍.中國社會轉型中的文化變遷和文化矛盾分析[J].科學社會主義，2011，(2)

作者簡介：

林玲，浙江傳媒學院助教，浙江大學思政教研部2009級碩士研究生。