融入德育 提升教學(xué)品位

隨著新一輪課程改革的不斷深入，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該樹立以“教人要教心，育才先育德”的教育觀，即要意識到教育的首要任務(wù)和根本目的是把人教育成“人”。作為化學(xué)教師不能只重視化學(xué)知識教學(xué)和智能的培養(yǎng)，而忽視品德教育。在教學(xué)中，我們應(yīng)把對學(xué)生的思德教育融化在教學(xué)過程中，對學(xué)生學(xué)好化學(xué)，提升教學(xué)品位會起到不可替代的作用。

一、緊密結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行思想政治教育

1. 利用化學(xué)史進(jìn)行優(yōu)良品質(zhì)的教育

通過化學(xué)史知識教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行唯物主義觀點(diǎn)，科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度的教育。給學(xué)生重點(diǎn)介紹中國是世界上對化學(xué)工藝發(fā)明和使用最早的國家之一，許多發(fā)明創(chuàng)造對推進(jìn)世界精神文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是有卓越貢獻(xiàn)的，如造紙術(shù)、火藥，瓷器工藝，釀造技術(shù)，冶金技術(shù)等等。通過對古代和現(xiàn)代，中國和外國的對比，使學(xué)生意識到我國是一個(gè)偉大的文明古國及我國近幾年來取得巨大成就和與世界各國存在的差距，從而使學(xué)生樹立民族自豪感和歷史使命感。

2. 講述科學(xué)家的愛國事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹中國和世界上有重大發(fā)明的化學(xué)家，頌揚(yáng)他們經(jīng)歷艱辛，百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)意志，有助于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)頑強(qiáng)刻苦的意志品質(zhì)。如氟單質(zhì)的制取，從1813年英國化學(xué)家戴維開始對氟進(jìn)行研究到1886年有法國科學(xué)家莫瓦桑制得單質(zhì)氟，其間有不少科學(xué)家付出了艱辛的勞動，很多人中毒，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。然而科學(xué)家們還是前仆后繼，毫不退縮。又如我國著名化學(xué)家侯德榜博士，于1921年放棄外國優(yōu)越條件毅然回國，改進(jìn)了蘇維爾制堿工藝，提出了先進(jìn)的“侯氏制堿法”，名震中外，為我國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。用這些名人軼事啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生要不畏困難、不怕失敗、勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)及激發(fā)勤奮求學(xué)，追求真理，頑強(qiáng)不屈的現(xiàn)身科學(xué)精神。要懂得為人類進(jìn)步做貢獻(xiàn)，才是人生最有價(jià)值和最有意義的。

3. 穿插實(shí)例，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育

如講授“燃料和熱量”一節(jié)時(shí)，結(jié)合介紹我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光，以地質(zhì)學(xué)的偉大成果，駁斥外國學(xué)者稱“中國是貧油國”的錯(cuò)誤謬論，從六十年代開始，大慶、勝利、大港油田的投產(chǎn)，證明了李四光的科學(xué)預(yù)言。又如：“金屬的性質(zhì)”一節(jié)中，可以穿插實(shí)例講解“性質(zhì)決定用途”，金屬鎂和鋁又可以廣泛應(yīng)用于哪些領(lǐng)域呢？學(xué)生討論后可以補(bǔ)充：海陸空交通工具的制造材料大量應(yīng)用到鋁。講解合金的性質(zhì)時(shí)，人造衛(wèi)星、火箭、導(dǎo)彈也要用到鋁合金。為什么不能用純鋁而要用合金呢？是哪個(gè)國家首先制造合金呢？我國最早最大的合金工藝制品是什么呢？（是我國的司母大方鼎）。近三千年前我國就能制造青銅（也是一種合金），為什么古代的工藝技術(shù)如此先進(jìn)而近代卻如此落后呢？（帝國主義列強(qiáng)的掠奪和清政府的腐敗無能）。講敘新中國成立以后，不久就制成了無縫鋼管，六十年代和七十年代，火箭上天，原子彈試驗(yàn)成功；二十一世紀(jì)“神六”“神七”上天等。

諸如此類的例子的引入，可激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的愛國之心、報(bào)國之志及增強(qiáng)民族自尊心和自信心。

二、結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，良好的道德修行和行為習(xí)慣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)的重要途徑。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做到：（1）嚴(yán)格要求學(xué)生做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)；（2）提倡節(jié)約使用化學(xué)藥品；（3）做好儀器的擺放和衛(wèi)生工作。

通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，環(huán)保意識教育，愛護(hù)公物，熱愛勞動，節(jié)約藥品，水電等教育。

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)教育，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生親自動手操作能力及獨(dú)立解決問題的能力。它有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生們懂得：做任何事情都要有目的、有計(jì)劃，還要有堅(jiān)持到底的決心。最重要的是有利于培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力。

三、通過環(huán)境保護(hù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任

環(huán)境保護(hù)問題已經(jīng)是一個(gè)全球性的問題，這是涉及到人類的生存與發(fā)展的重大問題。在傳授化學(xué)知識的同時(shí)，有意識地聯(lián)系環(huán)境保護(hù)的知識，把環(huán)境和資源同祖國的命運(yùn)、人類的命運(yùn)聯(lián)系起來，教育學(xué)生愛惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，自覺地?zé)釔圩匀唬瑹釔圩鎳囊簧揭凰徊菀荒荆囵B(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

隨著工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，源源不斷地產(chǎn)生了大量的工業(yè)“三廢”，使得生態(tài)失衡、環(huán)境污染。據(jù)有關(guān)資料記載，美國洛杉磯、英國倫敦發(fā)生了光化學(xué)污染；日本，發(fā)生了“水俁病”事件；在我國也由于“三廢”的污染引起事故每年多達(dá)數(shù)千件；我國的一些大工業(yè)城市今年來連降大量的“酸雨”……顯然，環(huán)境的污染已嚴(yán)重威脅著人類的身心健康，阻礙了工農(nóng)業(yè)及科技的發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)親身體驗(yàn)談污染 及危害，再用“假如我是環(huán)保專家”的假設(shè)去激勵(lì)學(xué)生，去研究治理，研究排污方案，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又豐富了學(xué)生的未來生活。嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)，使得加強(qiáng)環(huán)保教育成為我們化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

四、通過第二課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，樹立民族自豪感和歷史使命感

組織專題講座。講述科學(xué)家的生平事跡和名人的軼事趣事，是最受學(xué)生歡迎的事。如愛迪生鉆研實(shí)驗(yàn)，不怕挫折，長大成為舉世聞名的發(fā)明大王的奮斗歷程；選擇舉世矚目的居里夫婦以身殉職，獻(xiàn)身化學(xué)事業(yè)，為人類做貢獻(xiàn)的事跡，舉辦居里夫人生平事跡報(bào)告會，使同學(xué)們激動不已，深受教育。

組織參觀，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。如根據(jù)學(xué)到的化學(xué)知識，收集家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土教材，讓學(xué)生利用假期進(jìn)行社會調(diào)查，到工廠、農(nóng)村、商店等地進(jìn)行參觀、訪問、調(diào)查。舉辦環(huán)境保護(hù)知識講座，這樣一方面使學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注，增強(qiáng)了參與意識。讓學(xué)生更詳細(xì)地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，了解學(xué)習(xí)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

開展科技活動、從課外興趣小組開始。比如：可以先讓學(xué)生完成課本上的家庭小實(shí)驗(yàn)；再結(jié)合課本，適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)習(xí)一些課外知識，拓寬知識面，進(jìn)行一些趣味性而有意義的實(shí)驗(yàn)，如“測定本地土壤的酸堿度，提出種植方案”、“低碳生活，從我做起”、“愛護(hù)水資源”等課外活動，學(xué)生自制汽水、凈水器等。讓學(xué)生把學(xué)到的化學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，并在實(shí)踐活動中使學(xué)生看到自身在社會中的存在和價(jià)值，為社會能作出更大的貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯龍建剛