如何讓學(xué)生喜歡上音樂課

一、 課前認(rèn)真準(zhǔn)備

教師在思想上要高度重視每一節(jié)音樂課。在不少學(xué)生眼中，雖然音樂課也是一門課程，但它畢竟不像別的學(xué)科要背、要面臨著各種考試，這導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為音樂課不重要，對它的重視程度也不夠。同時，學(xué)校和家長層面也存在同樣的看法。音樂教學(xué)是音樂教師的事業(yè)和舞臺，音樂教師是絕不能有這樣的觀點。

認(rèn)真制作課件，篩選和增補教學(xué)內(nèi)容。音樂課該怎么上？答案肯定不止一個。但有一點是肯定的，那就是必須遵循音樂課的教學(xué)規(guī)律，必須按照音樂課的教育目標(biāo)去上，必須將這二者的要求與學(xué)生的生理、心理、知識基礎(chǔ)等實際情況結(jié)合起來去上。學(xué)生不喜歡音樂課本的內(nèi)容，教師卻不能夠隨便舍棄不用音樂課本，可以對其進行增補，以課件的形式呈現(xiàn)。例如：七年級的第四單元中《搖籃曲》的部分，我增加了滿族、印度、東北民歌、莫扎特、舒伯特的搖籃曲，制作了精美的課件，還利用維棠視頻截取軟件和銳動天地視頻編輯軟件把網(wǎng)上下載的視頻、音頻材料做了剪輯。這樣一節(jié)課里，學(xué)生不但學(xué)會了課本中的歌曲，掌握了搖籃曲的特點（通過搖籃曲的對比聽賞），樂理知識前、后倚音、弱起小結(jié)等知識，并且通過我摘錄的關(guān)于母愛的名句，學(xué)生更是受益匪淺。

二、 激勵機制，發(fā)動學(xué)生

對于一些學(xué)生不是太接受的內(nèi)容，教師可以利用學(xué)生心理，采取學(xué)生喜歡的事物來激勵其學(xué)習(xí)。如八年級的第一單元教唱《綠色家園》，我除了制作精美的課件來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外，我還用流行歌曲來促進教學(xué)。我把學(xué)唱流行歌曲當(dāng)成是學(xué)生學(xué)好課本內(nèi)容的獎勵，學(xué)生有了學(xué)好課本內(nèi)容的動力，又學(xué)唱了自己喜歡的流行歌曲。同時迫使我主動去關(guān)注，搜集、選擇、整理流行歌曲資料，和學(xué)生保持緊密不脫節(jié)，為我的音樂教學(xué)增添了鮮活的元素和斑斕的色彩。有時我還會讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色，例如教流行歌曲的時候，我會讓班里唱得好的學(xué)生來教以增加學(xué)生的親切感，有時候?qū)W生教的課堂效果更好。

三、 方式多樣化的學(xué)習(xí)

一位教育家曾說過：“告訴我的，我會忘記；做給我看，我會記住；讓我參加進去，我就完全理解了。” 在音樂課堂教學(xué)中，教師要盡量讓學(xué)生參與到音樂活動中來，小組合作探究的學(xué)習(xí)形式就比較容易達到參與的目的，如果再加上組與組之間的比賽、競爭，效果就更好。小組合作學(xué)習(xí)是指把學(xué)生根據(jù)興趣愛好或知識水平分成若干個小組，然后以小組為單位進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式，它的優(yōu)點是可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動性，集合學(xué)生智慧和互相幫扶的作用。不管是欣賞課，還是唱歌課，都可以放手任由他們自己討論、學(xué)習(xí)， 然后選取最佳方案或答案展現(xiàn)。課后由音樂課代表和小組長組織，通過教師指導(dǎo)和學(xué)生自由活動，探究課程要求之外的音樂創(chuàng)作活動，拓展學(xué)生的思維和認(rèn)知面，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識。例如八年級的第四單元《歌劇世界》課后拓展是收集一兩個中外歌劇的資料，組織一個小型音樂欣賞會。我是以小組為單位開展的，并且成果是作為音樂期末考試的四分之一的成績計算。通常表現(xiàn)好的組都特別自信和有成功感，也讓那些不是很愿意表現(xiàn)自己或不太會表現(xiàn)自己的學(xué)生，在幕后發(fā)揮作用，也避免了過去考唱歌時學(xué)生說不考或不會的尷尬場面。

四、改革評價方法

每個人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進取。教師在教學(xué)活動中，要及時肯定、鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。幾乎所有人都喜歡被人夸獎，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。特別是在學(xué)生沒有信心的時候，教師就更應(yīng)該適時的鼓勵并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點的進步便給以肯定，多贊揚少批評。另一方面，我們也應(yīng)改革音樂考試的方式，不能以一首歌定輸贏。我是這樣考試的，一些比較重要的課外拓展活動或者創(chuàng)作、表演活動我會把他們列入音樂考試成績。每學(xué)期一般會選四次，每次25分，合共100分。期末再加上特長加分考試就組成音樂成績。學(xué)生可以考也可以不考加分考試，期末不用特別進行每個人的音樂考試，教師和學(xué)生都比較輕松。例如，本學(xué)期七年級的音樂考試就由以下四部分的活動成績組成：①非洲節(jié)奏組合展示。②采茶舞展示或艄公、妹娃子角色扮演（包含演唱）。③簡單變奏2—5次。（每位同學(xué)都要交的）④探討流行音樂（小型音樂欣賞會）。①②④項以小組為單位，第③項是每個同學(xué)都要做的。

責(zé)任編輯邱麗