無悔無怨耕耘班主任園地

關心愛護學生是教師的職業道德，也是班主任做好學生思想政治工作的前提。高爾基說：“愛護自己的孩子，這是母雞也會的事。可善于教育他們，這就是國家的一樁大事了。”教師對學生的關心愛護，必須建立在為祖國、為社會培養不同層次的人才的基礎之上。這就需要我們教師對工作有強烈的事業心和責任感，對學生有循循善誘的慈母之心和無悔無倦的園丁精神，他們一旦感受理解到了這種偉大的師愛之心，就會轉化為與老師的教育相適應的自覺行動，從而收到令人滿意的教育效果。

一、關心學生，從細微之處做起

如果說正直無私是教師的職業道德，那么，真誠善良更是教師應有的美好心靈。教師關心愛護學生，就必須像愛護自己的兒女那樣，無私而坦誠。我做班主任，充分利用課間十分鐘和孩子們聚在一起“閑談”，在這種無拘無束的漫談中，我了解學生的生活、學習、愛好、個性。每當我走進教室，總有學生圍攏過來說這問那，我給他們解難釋惑，也和他們交談理想、人生、家常。在日常的交談中，我和學生交流了思想，融洽了感情。

對學生生活上關心，是建立融洽的師生關系的橋梁。我發現，有的學生感冒發燒，還堅持到校學習，我就親切地對她說：“回去吃藥，好好休息，好了再來。”有的學生腳受傷了，我說：“這幾天你別參加大掃除了。”有一次，我看到我班的伍小杰同學上課無精打采，一問，才知道他正患腹瀉。課間休息時，我把他叫到我的房間，端來開水拿來止瀉藥給他服食，他感動得熱淚盈眶。還有一次，我的孩子患病住院，我既要忙家務，照料孩子，又放不下班里的工作。由于疲勞過度，走路打晃，一腳踩空，摔在地板磕破了腳，只得去醫院縫了幾針后待在家休息。同學們悄悄地在我家門口放下了他們籌錢買的水果及糖果，里面夾著的字條還寫道：“老師，請收下我們的心意，我們都在想著您。”看到這字條，我激動得淚水奪眶而出。我心中有學生，學生心中也有我。

師生關系融洽，班主任的思想能促成學生的自覺行動，自然能取得滿意的教育效果。近幾年來，我一直擔任班主任工作，所任的班級被學校評為“先進班集體”及“文明班”。這些榮譽的獲得，不僅激發了學生的上進心，而且增強了班集體的凝聚力。

二、對待優生，一份喜愛兩份嚴格

教師肩負著培養“四有”新人的重任。現在的小學生，十多年后就是社會的人才。這批人才質量的優劣，責任在我們教育者的身上。因此，要高質量、遠目標地培養人才，需要我們每一位教師尤其是班主任精心地耕耘。作為班主任的我，對優生我堅持“優育”的原則，即培養他們良好的品格和良好的學習方法，使他們德才兼備，健康成長。比如，我所擔任的班里有個學生小杰，他成績拔尖，但不愛勞動、不關心集體，習慣獨來獨往，性格也較孤僻。針對這一情況，我耐心開導他，我說，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人是不能適應建設四化的需要，我們的社會需要是德、智、體、美、勞全面發展的人才，而不是只會啃書本的畸形兒。無論何時何地都應該懂得“一滴水放在大海里才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能有力量。”之后，我安排他當小組組長，有意識地把他推到學生群體中去。當了組長后，他主動帶領全組同學搞好保潔區的衛生，組織班里課外活動。經過一段時間的鍛煉，他變得開朗了、活潑了，成了愛集體、愛勞動、守紀律、愛學習的優秀學生。

三、對待后進生，要真誠更要耐心

愛優生，更愛后進生。要想做好后進生的轉化工作，班主任要用自己的滿腔熱情去溫暖后進生的情懷，用信任去點燃學生思想上的火花。

我班有個學生少華，他脾氣暴躁，自由散漫，經常違反紀律。作為班主任，我沒有嫌棄他，而是處處尊重他、信任他。他有愛美，愛整潔的個性，我充分發掘這一閃光點，讓他負責班里的保潔工作，使班里的衛生評分連續多個周得滿分，受到學校的表揚。我多次在班上表揚他。有一次，在勞動中，他肩膀受傷了，任務完成得還不如一個女同學的好，心里很不是滋味，擔心老師批評他。而我不但沒有批評，還表揚了他那種不怕苦不怕累的精神，使他從心底里感受到師愛。

多年的班主任工作，使我越干越有耐力，越干越有樂趣。“用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤——這就是人民教師崇高的勞動。”教書育人是一項偉大的工程，教育工作者是陽光下最光輝的職業。要教好學生，首先需要我們熱愛自己的工作，熱愛教育對象。只有熱愛他們，才能精心地去培養他們。這其中，無論是急風暴雨式的嚴厲批評，還是和風細雨式的勸導，都要體現出老師的一份真愛、一顆慈母般的善心。

責任編輯龍建剛