提高小學生道德觀的策略

思想道德建設是關系中華民族振興的千秋大業，其重要性不言而喻。“人之初，如玉璞”，小學是人格塑造的關鍵時期，思想道德教育要從孩童抓起，小學生的思想道德教育是基礎中的基礎。目前，教育改革正從“應試教育”向“素質教育”轉軌，對小學生的思想道德素質、心理素質和求知精神等方面提出更高的要求，小學生的思想教育工作一定要跟上教育改革的步伐。

加強小學生思想道德教育，可以考慮從以下幾方面著手。

一、 學校要進一步加強和改進學校德育工作

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。學校應該端正辦學思想，把“育人為本、德育為先”的思想品德教育放在當前素質教育的首要位置，可在學校內部建立思想品德教育網絡，成立由學校校長、教導主任、班主任組成的領導班子，以思想品德教學為主體，根據學生的身心發展特點，循序漸進地實施道德教育。要把掌握道德知識和進行道德實踐緊密地結合起來。要多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法。在傳授知識的同時，設計一些生動活潑、吸引力強的實踐活動，寓道德教育于生活實踐之中。把道德學習與道德行為融為一體，堅持“學”與“行”相統一的原則，引導學生在學習道德知識的同時，自覺地把道德知識轉化為道德行為，使學生在各種道德實踐活動中，提高抵御不良影響的能力，增長向善行善的心志。

要啟發學生自覺地進行思想道德學習，要安排有意義的道德實踐活動。如：三月份是雷鋒月、植樹節，五月份有五一勞動節，六月份有兒童節，七月黨的生日等。通過這些特別的日子對學生進行教育，激發他們愛祖國、愛家鄉、愛勞動的情感，在板報中布置一些關于道德行為圖片，在班內開創值日生角區，讓學生輪流當組長，根據他們的行為表現，利用環境創設來進行道德情感和道德認知的教育，使學生在不知不覺中受到教育。

學校要強調教師的率先垂范作用。常言道：“學高為師，德高為范。”就是要求教師為人師表，不僅要有廣博的知識，更重要的是要有高尚的師德。教師不僅是知識的傳播者，還應成為學生道德學習的楷模。

二、 加強與家長溝通聯系，創設良好的家庭教育環境

家庭教育是加強和改進小學生思想道德建設的重要環節，在小學生思想道德建設中具有特殊重要的作用。

父母要時刻注意自己的言行。生活中相互尊敬，相互謙讓，與鄰里友好相處，關心別人，為孩子營選一個溫暖和諧的家庭氛圍，為他們做出榜樣。父母與子女朝夕相伴，對子女的身心、人格等個性化情況最為清楚，教育具有針對性和即時性。家長應根據子女的學習生活、興趣愛好、性格特點、心理特征等情況，選擇科學的方法，因材施教，因勢利導，曉之以理，動之以情，導之以行。

因此，學校要加強對家庭教育的科學引導，積極開辦家長學校，舉辦知識講座。經常召開家長座談會，進行家訪，與家長溝通思想，互通情況，交流經驗，使老師、家長都能全面地了解孩子，以便進行針對性教育，并有意識地幫助家長給學生安排一些家務活動。邀請家長代表參加學校的重大活動。對于小學生來說，特別是低年級學生，他們認為，能讓自己的家長參加學校的重大活動，是對其成績的一個肯定。通過這些活動，可以激勵學生上進，增強自信心。

三、密切與社會聯系，發動社會廣泛參與小學生思想教育

小學生雖然大部分時間生活在學校和家庭中這個兩點一線的環境中，但作為同樣生活在社會中的人，小學生并不能脫離社會這個大環境，永遠生活在學校、家庭這樣的“無菌環境”中。如果單方面把學生品德教育的重任交給學校、家庭，而忽略社會的影響，學校為小學生們苦心構建和堤壩也會被社會現實中的消積因素無情的沖垮。因此，學校應適當地讓小學生與社會各界有一定的接觸。

因此，學校可以發動社會各界，廣泛地參與到小學生的思想教育中來。如通過一定渠道，聘請工人、解放軍、老干部等擔任各中隊校外輔導員，開展一些討論會、座談會、報告會等活動，讓學生了解社會。同時要組織學生討論，對一些不良現象發表看法，并在此基礎上及時地給予正確的引導。

另外，學校還可以組織青少年兒童參與有益的社會活動和公共活動。如利用節假日，特別是寒暑假，組織參觀工廠、農村等；或是召開座談會、采訪會等使學生親身體察社會的現狀和發展，進一步了解我國國情。參加公益勞動，讓學生從小接受勞動鍛煉。

責任編輯潘孟良