有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)

小學(xué)英語教師應(yīng)在輕松、愉快的氛圍中，創(chuàng)設(shè)近乎真實(shí)的教學(xué)情境呈現(xiàn)新授內(nèi)容；在趣味活動(dòng)中，讓學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)和語言技能，引導(dǎo)學(xué)生在完成具有實(shí)際意義和語言價(jià)值的任務(wù)過程中鞏固所學(xué)語言知識(shí)，發(fā)展語言技能；最后輔之以開放、有趣的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，幫助拓展和延伸所學(xué)的語言知識(shí)和技能。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)存在的問題

1. 教學(xué)目標(biāo)不夠明確，重難點(diǎn)不夠突出

目標(biāo)過多，面面俱到，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)知識(shí)消化不良。目標(biāo)不完整，忽視技能目標(biāo)、情感目標(biāo)和文化目標(biāo)。忽視難點(diǎn)的化解。例如，五年級(jí)上冊第三單元A部分Let’s learn 的教學(xué)目標(biāo)是能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)的6個(gè)“四會(huì)”單詞，認(rèn)讀3個(gè)單詞及替換句型，相當(dāng)部分教師將教學(xué)目標(biāo)定為掌握9個(gè)“四會(huì)”單詞，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2. 熱身活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)缺乏內(nèi)在聯(lián)系

例如一位教師在“Fruit”主題課堂上，一開始讓學(xué)生聽歌謠，做動(dòng)作：“Play sports. Listen to music...”做完后馬上問學(xué)生：“Do you like apples?”學(xué)生的思路不得不轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)水果的知識(shí)中來。這幾分鐘只是讓學(xué)生活動(dòng)了肢體，對本節(jié)課沒有任何鋪墊作用。

3. 活動(dòng)之間缺乏層次性

有位教師教授了單詞shorts， shoes， socks， pants， jeans之后，開展了三個(gè)活動(dòng)：讓一個(gè)學(xué)生找藏起來的衣物，其他學(xué)生齊說：“Jeans， jeans， where are my jeans?”全班齊讀句型“Where are my shorts/shoes/socks?”全班認(rèn)讀黑板的單詞。輸出的活動(dòng)應(yīng)安排在輸入的活動(dòng)之后，綜合性的活動(dòng)要安排在涉及單一語言技能的活動(dòng)后面。因此按照“認(rèn)讀單詞—熟讀單詞—說句子”的流程教學(xué)會(huì)比較合理。

4. 學(xué)生的參與面窄

對于大班教學(xué)而言，設(shè)計(jì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)就是要調(diào)動(dòng)全班大多數(shù)學(xué)生的積極性，只有這樣的活動(dòng)才能保證比較好的教學(xué)效果。但在調(diào)研的過程中，教師所設(shè)計(jì)的任務(wù)往往只適合優(yōu)等生，忽視了全體。

二、提高課堂教學(xué)效率的方法

1. 目標(biāo)把握要準(zhǔn)確，做到突出重點(diǎn)，明確難點(diǎn)

以人教版六年級(jí)上冊Unit 4 Part A Let’s Read為例，本節(jié)課的目標(biāo)是：能夠聽、說、讀兩封郵件；了解英語書信格式。重點(diǎn)：鞏固本單元的重點(diǎn)句型“I like …. He／She likes….”閱讀兩封郵件。難點(diǎn)：My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites. We look the same， but we don’t like the same things. Tell me something about you.

2. 目標(biāo)落實(shí)要到位

（1）熱身/復(fù)習(xí)階段圍繞目標(biāo)（閱讀前——知識(shí)的輸入階段）。此階段的教學(xué)要注意：不可喧賓奪主，耗時(shí)不宜過長；內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活；活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)有針對性。本節(jié)課教師可以從以下幾個(gè)方面入手：

a. Free talk： What’s your hobby? Do you have a good friend? Who’s your good friend? What’s his (her) hobby?...

b. 出示雙胞胎圖片理解難點(diǎn)：twin/look the same.

c. 教師模擬與筆友寫的兩封電子郵件，讓學(xué)生體會(huì)pen pal的含義，初步了解英語書信格式。

（2）呈現(xiàn)/操練階段訓(xùn)練目標(biāo)（閱讀中——知識(shí)的形成階段）

a. 聽音，判斷：Liu Yun likes playing the violin. Alice likes art. Ann likes making kites.

b. 朗讀第一段并完成填空：Dear______ ， My name is _____ . I live in _____. I like ________ . Your best friend， _____

c. 朗讀第二封信，思考問題并進(jìn)行pair work： What’s Liu Yun’s (mother’s/father’s) hobby？

d. 角色扮演(Alice and Liu Yun)

（3）鞏固/練習(xí)階段檢測目標(biāo)（閱讀后——知識(shí)的輸出階段）。

a.讓學(xué)生復(fù)述課文（簡筆畫或短語提示輔助）

b.設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生利用重點(diǎn)句型寫一封信給自己的新朋友。

責(zé)任編輯 魏文琦